對(duì)中學(xué)畢業(yè)班體育和健康教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)和思索

1、對(duì)中學(xué)畢業(yè)班體育和健康教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)和思索摘要：九年義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)年。學(xué)生即將 畢業(yè)并步入高一級(jí)學(xué)校深造或投入社會(huì)。由于對(duì)未來(lái)出路的 不確定性和中高考?jí)毫?，如果不加?qiáng)體育鍛煉，合理地安排 學(xué)習(xí)、生活、休息，學(xué)生很容易造成生理和心理上的壓力過(guò) 大，以致造成體質(zhì)下降。學(xué)校體育是整個(gè)國(guó)民體育的基礎(chǔ)， 只有學(xué)校體育搞好了，才能為全社會(huì)體育的普及打好基礎(chǔ)。 只有把學(xué)校體育搞好，學(xué)生體育的知識(shí)、技能提高了，才能 提高畢業(yè)班的升學(xué)率，才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。這是 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)十分關(guān)心的大事。關(guān)鍵詞：體育與健康；畢業(yè)班；教育探索；教學(xué)體會(huì)在落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，按大綱和教材要求全面提高 學(xué)生體

2、質(zhì)，培養(yǎng)終生體育能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力，這需要教師在教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法上下一番工 夫，下面是我個(gè)人在這方面的一點(diǎn)做法和體會(huì)：一、畢業(yè)班體育搭配中高考內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的重要 內(nèi)容對(duì)于中高考年級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)義務(wù) 教育的重點(diǎn)知識(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、 心理健康和適應(yīng)社會(huì)等方面得以升華，使學(xué)生能夠掌握自我 鍛煉的方法，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，所以，在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)要把教材 與素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容合理搭配，例如：技巧、支撐跳、素質(zhì)練習(xí) （柔韌）；跳遠(yuǎn)、排球、素質(zhì)練習(xí)（速度）；籃球、投擲、素 質(zhì)練習(xí)（力量）；游戲、雙杠、素質(zhì)練習(xí)（耐力）等，通過(guò) 如此安排，學(xué)生不僅

3、在能力上還是成績(jī)上都取得了較好的收 益，充分體現(xiàn)了體育與健康課程的性質(zhì)和“健康第一”指導(dǎo) 思想，有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于發(fā)揮體育課程健身育 人的功能。二、在教法方面以學(xué)生個(gè)人練習(xí)為主，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、 咨詢和監(jiān)督，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用無(wú)論是在中高考內(nèi)容還是教材的其他內(nèi)容都是學(xué)生早 已學(xué)習(xí)過(guò)的，再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)以教師講授為主，以學(xué)生練習(xí)的方式 培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)和能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。1.課堂教學(xué)形式以小組為單位進(jìn)行分散練習(xí)（1）按中高考教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目，學(xué)生分成若干組，選一 名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為組長(zhǎng)。（2）在教師的帶領(lǐng)下回憶、復(fù)習(xí)各個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)方法, 并簡(jiǎn)要介紹是怎樣安排課時(shí)計(jì)劃的。（3

4、）教師提前由置給小組長(zhǎng)練習(xí)什么內(nèi)容，由小組長(zhǎng) 制訂本課的任務(wù)、目的、練習(xí)項(xiàng)目等，教師課前審定，在教 師監(jiān)督下，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。(4) 課的結(jié)束部分由教師總結(jié)完成情況并推薦下節(jié)課 練習(xí)內(nèi)容。2充分發(fā)揮集體的智慧和力量，改變教師“一言堂”局 面在平時(shí)的教學(xué)中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，如：學(xué)生總是掌握不 了的動(dòng)作要領(lǐng)，部分產(chǎn)生害羞和不主動(dòng)等問(wèn)題，往往由教師 一人負(fù)責(zé)解決。在中髙考教學(xué)中，把這些問(wèn)題先交由學(xué)生內(nèi) 部去解決，教師檢查結(jié)果，更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生練習(xí)的積極性、 創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。3靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)手段(1) 小組循環(huán)練習(xí)法對(duì)于技術(shù)難度高的某種動(dòng)作，教師親自示范講解學(xué)生以 小組為單位輪流練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(2) 區(qū)別對(duì)待法對(duì)于身體素質(zhì)欠缺的同學(xué)，以打破組的界限單獨(dú)輔導(dǎo)并 從簡(jiǎn)單入手，例如：中高考三項(xiàng)每次測(cè)驗(yàn)為滿分者可組成球 類、體操組，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)教材內(nèi) 容。(3) 教學(xué)競(jìng)賽法定期舉辦班際、組際的單項(xiàng)、綜合的小型體育比賽，以 達(dá)到課堂活躍氣氛，增強(qiáng)“實(shí)踐能力”，以便能更準(zhǔn)確地掌 握學(xué)生的實(shí)際水平。(4) 目標(biāo)管理法在每次的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并記錄個(gè)人的成績(jī)監(jiān) 督卡上并制訂下次目標(biāo)。(5) 組成互助組每次成績(jī)較好的學(xué)生帶一至二名該項(xiàng)成績(jī)較差的學(xué)生， 負(fù)責(zé)課余時(shí)間練習(xí)。綜上所述，貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，有