粵教版思品八年級上1.1自尊自愛56Ppt

1、閱讀課本閱讀課本P2探究園內(nèi)容后，小組討論，回答下列探究園內(nèi)容后，小組討論，回答下列問題：問題：1 1、智者讓少年做的三件事有什么寓意？、智者讓少年做的三件事有什么寓意？2 2、智者提出的事情，人們愿意去做嗎？為什么？、智者提出的事情，人們愿意去做嗎？為什么？3 3、少年得到答案了嗎？你想怎樣回答智者的問題？、少年得到答案了嗎？你想怎樣回答智者的問題？ 人的尊嚴(yán)是來自羞人的尊嚴(yán)是來自羞恥心恥心, ,不做有損人格的不做有損人格的事情事情, ,懂得潔身自愛懂得潔身自愛, ,才才能從身體、儀表到心能從身體、儀表到心靈維護(hù)人的尊嚴(yán)。靈維護(hù)人的尊嚴(yán)。1.1.智者讓少年做的智者讓少年做的三件事有什么寓意？

2、三件事有什么寓意？ 智者讓少年做的三件事有什么寓意？智者讓少年做的三件事有什么寓意？A:A:脫光衣服，到處去走一趟。脫光衣服，到處去走一趟。B:B:去奉承富人，求他賞一些錢。去奉承富人，求他賞一些錢。C:C:當(dāng)遇到朋友時，讓他們知道你的當(dāng)遇到朋友時，讓他們知道你的叔叔時大官。叔叔時大官。3.3.少年得到答案了嗎？少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？你想怎樣回答他的問題？2.2.智者提出的事情，智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？你愿意去做嗎？為什么？ 不愿意，因為如果做了第不愿意，因為如果做了第一件事一件事, ,就將喪失身體和儀表的就將喪失身體和儀表的尊嚴(yán)尊嚴(yán), ,如果做了第二第三件事如

3、果做了第二第三件事, ,就會損害道德自尊。就會損害道德自尊。 少年向智者提出“什么是人的尊嚴(yán)”的問題，智者不作正面回答，反而提出三件有損尊嚴(yán)的恥辱的事，試探少年，啟發(fā)少年自己去思考，認(rèn)識到人要知恥，不做有損人格的事情，才能有尊嚴(yán)。 如果做了第一件事，就喪失身體和儀表的尊嚴(yán)；如果做了第二、第三件事，就會損害道德的自尊。 少年理解了智者的用心，找到了答案。 在家里，父母們常常告誡孩子要有自尊心；在學(xué)校，老師們常常教育學(xué)生要自尊、自愛；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強等等。可見，自尊是一種很常見的心理現(xiàn)象。那么，究竟什么什么是自尊呢是自尊呢？這個同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解

4、。這個同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。這個同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。（一）自尊（一）自尊自尊的含義：自尊的含義：自尊是一自尊是一個人對自己人格的重視個人對自己人格的重視和肯定的情感和肯定的情感。（人格：是一個人精神價值的體現(xiàn)）自尊的表現(xiàn)？ 自尊就是尊重自己，愛護(hù)自己； （從身體、儀表到行為、心靈） 維護(hù)自己作為一個人的尊嚴(yán)； 不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。 中學(xué)生中一些常見的有損自尊的言行中學(xué)生中一些常見的有損自尊的言行舉止有哪些舉止有哪些? 亂扔垃圾，隨地吐痰，在公共場合大亂扔垃圾，隨地吐痰，在公共場合大聲喧嘩，舉止粗魯，言詞污穢，打架聲

5、喧嘩，舉止粗魯，言詞污穢，打架斗毆，恃強凌弱，說謊成性，偷竊損斗毆，恃強凌弱，說謊成性，偷竊損壞公物，不遵守紀(jì)律等壞公物，不遵守紀(jì)律等 。 平時哪些行為會傷害別人的自尊？平時哪些行為會傷害別人的自尊？ 取綽號、說尖酸刻薄的話語、嘲取綽號、說尖酸刻薄的話語、嘲笑、辱罵別人、當(dāng)眾羞辱別人等等。笑、辱罵別人、當(dāng)眾羞辱別人等等。2、自尊是人的基本心理需要、自尊是人的基本心理需要 為什么自尊是人的基本心理需要？為什么自尊是人的基本心理需要？ 從個人的體驗可以感受到自尊對人的從個人的體驗可以感受到自尊對人的情緒的影響：情緒的影響： (1)、當(dāng)自尊得到滿足時，就會產(chǎn)生快當(dāng)自尊得到滿足時，就會產(chǎn)生快樂、振奮、

6、自信這種積極、肯定的情樂、振奮、自信這種積極、肯定的情緒；緒； (2)、當(dāng)自尊得不到滿足時，就會失望，、當(dāng)自尊得不到滿足時，就會失望，憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。 人們做了好事、取得了好成績，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或贊揚，這也是自尊的表現(xiàn)。 這說明，人人都有要求他人、集體和社會對自己尊重的心理。而且，還覺得他人、集體、社會的承認(rèn)往往比自我承認(rèn)更重要。自尊是健康人格的基石。 3、自尊對于、自尊對于健康人格健康人格形成的意義形成的意義 自尊心是人進(jìn)步的動力。自尊能夠推自尊心是人進(jìn)步的動力。自尊能夠推動青少年蓬勃向上，力爭上游，不甘落后，動青少年蓬勃向上，力爭

7、上游，不甘落后，使我們形成健康的人格。自尊也會阻止人使我們形成健康的人格。自尊也會阻止人去做損害自尊的卑下的事情。自尊的人有去做損害自尊的卑下的事情。自尊的人有所為，有所不為。有了自尊，我們才能更所為，有所不為。有了自尊，我們才能更好地立身社會。好地立身社會。蘇格拉底名言自尊自信，使人不斷進(jìn)取自尊自信，使人不斷進(jìn)取自尊自信，催人自強不息自尊自信，催人自強不息自尊自信，使人品格高尚自尊自信，使人品格高尚啟示：當(dāng)自尊得到滿足時，就會產(chǎn)生快樂、振奮、自信，激勵自我奮發(fā)向上，更好地立足社會。（二）自愛自愛的含義：珍愛生命，認(rèn)識自己內(nèi)心世界，悅納并完善自己。如何做到自愛？ 珍愛生命，認(rèn)識自己，追求美好自

8、我，適應(yīng)創(chuàng)造更好的社會生活。自愛的意義： 是人生的起點 是寶貴的心理品質(zhì) 是美好道德的出發(fā)點 在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時成在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時成績很差的李力同學(xué)因為作弊得了較高分?jǐn)?shù)。為了績很差的李力同學(xué)因為作弊得了較高分?jǐn)?shù)。為了鼓勵這位同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意鼓勵這位同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表揚了李力同學(xué)平時比以前認(rèn)真，大有進(jìn)步，令表揚了李力同學(xué)平時比以前認(rèn)真，大有進(jìn)步，令人歡欣。人歡欣。案例分析案例分析請問：你認(rèn)為小李同學(xué)受到請問：你認(rèn)為小李同學(xué)受到“表揚表揚”之后會有什么感受？之后會有什么感受？請問：請問：你估計李力同學(xué)繼續(xù)作弊的可能性大嗎？你

9、估計李力同學(xué)繼續(xù)作弊的可能性大嗎？ 羞恥心有利于形成良好行為羞恥心有利于形成良好行為自尊心與羞恥心的關(guān)系自尊心與羞恥心的關(guān)系-互為表里互為表里二、自尊與知恥二、自尊與知恥1、羞恥心包括什么、羞恥心包括什么（1）在身體和儀表方面在身體和儀表方面（比如在（比如在公共場合不能赤身露體，保持衣冠整潔公共場合不能赤身露體，保持衣冠整潔等）等）（2）在心靈方面在心靈方面（不去做阿諛奉承、（不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情）卑躬屈膝的事情）自尊的人必定有所不為自尊的人必定有所不為2、自尊心與羞恥心的關(guān)系（互為表里）、自尊心與羞恥心的關(guān)系（互為表里）有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗有了羞恥心，人才會節(jié)

10、制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。3、羞恥心對于形成良好品德的作用、羞恥心對于形成良好品德的作用有了羞恥心，我們?yōu)樽约旱牟划?dāng)行為而難過；有了羞恥心，我們?yōu)樽约旱牟划?dāng)行為而難過；有了羞恥心，我們做錯事會感到慚愧；有了羞恥心，我們做錯事會感到慚愧；有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會覺得內(nèi)疚；有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會覺得內(nèi)疚；“羞恥心是所有品德的源泉羞恥心是所有品德的源泉” 3、拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊、拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊 因為有了羞恥心，人才會節(jié)因為有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的制自己的行為，不做庸俗卑賤的事

11、情，有尊嚴(yán)地生活著。事情，有尊嚴(yán)地生活著。 請同學(xué)們想一想，在我們的現(xiàn)實生活中，如果沒有這樣一種羞恥之心，會出現(xiàn)什么后果？ 知恥，是自尊的重要表現(xiàn)；不知羞恥的人，就永遠(yuǎn)不會有自尊。而且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。拒絕卑下，潔身自愛，才能維護(hù)自尊。 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著為狗爬出的洞敞開著一個聲音高叫著：一個聲音高叫著：爬出來呵，給你自由！爬出來呵，給你自由！我渴望自由，我渴望自由，但也深知道人的身軀那能由狗的洞子但也深知道人的身軀那能由狗的洞子爬出！爬出！我只能期待著，我只能期待著，那一天地下的火沖騰，那一天地下的火沖騰，把這活棺材和我一齊燒掉，把這活

12、棺材和我一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生。我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生。1、葉挺將軍的尊嚴(yán)是自己樹立、葉挺將軍的尊嚴(yán)是自己樹立的還是敵人樹立的？的還是敵人樹立的？2、這個故事給我們什么啟發(fā)？、這個故事給我們什么啟發(fā)？葉挺將軍 一個人的尊嚴(yán)是依靠自己自一個人的尊嚴(yán)是依靠自己自尊的行為樹立的。尊的行為樹立的。（人的尊嚴(yán)不是別人給的，而（人的尊嚴(yán)不是別人給的，而是自己用行為樹立的一座豐碑）是自己用行為樹立的一座豐碑）一個人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行一個人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為樹立的。為樹立的。 行為上做到了尊重自己，尊重他人，行為上做到了尊重自己，尊重他人，才可能塑造好尊嚴(yán)。才可能塑造好尊嚴(yán)。 欺騙

13、、貪婪、損人利己、卑躬屈膝、欺騙、貪婪、損人利己、卑躬屈膝、阿諛奉承、見利忘義等行為會毀滅自阿諛奉承、見利忘義等行為會毀滅自尊。尊。4、如何維護(hù)自尊？、如何維護(hù)自尊？ 拒絕卑下，潔身自愛，才能維護(hù)自尊。拒絕卑下，潔身自愛，才能維護(hù)自尊。你能列舉目前中學(xué)校園常見的幾種不自尊的表現(xiàn)嗎？你能列舉目前中學(xué)校園常見的幾種不自尊的表現(xiàn)嗎？1、別的同學(xué)回答問題出現(xiàn)錯誤時，立刻情不自禁地、別的同學(xué)回答問題出現(xiàn)錯誤時，立刻情不自禁地替對方糾正。替對方糾正。2、故意抓他人（家長、師生）的小辮子不放，看對、故意抓他人（家長、師生）的小辮子不放，看對方如何收場。方如何收場。3、公共場所大聲喧嘩，顯示自己有能力或與眾不

14、同，、公共場所大聲喧嘩，顯示自己有能力或與眾不同，引起大家注意引起大家注意 。4、喜歡給別人取綽號、經(jīng)常故意叫別人綽號，看對、喜歡給別人取綽號、經(jīng)常故意叫別人綽號，看對方方“急急”（生氣）的樣子，自己覺得好笑好玩。（生氣）的樣子，自己覺得好笑好玩。1.1.3、自卑、自負(fù) 與虛榮這個同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。小平表現(xiàn)出自卑心小平表現(xiàn)出自卑心理，覺得自己不如理，覺得自己不如別人，擔(dān)心別人看別人，擔(dān)心別人看不起自己，行為畏不起自己，行為畏縮，不敢去做自己縮，不敢去做自己有能力做的事。有能力做的事。這個同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。青青表現(xiàn)出虛榮心，有一青青表現(xiàn)出虛榮心，有一條昂貴

15、的裙子使她得意，條昂貴的裙子使她得意，顯然她過份追求了表面上顯然她過份追求了表面上的榮耀。的榮耀。這個同學(xué)表現(xiàn)是自尊嗎？說說你對自尊的理解。小金的表現(xiàn)是自負(fù)，小金的表現(xiàn)是自負(fù)，他夸張了自己的能力，他夸張了自己的能力，對自己的評價過高，對自己的評價過高，行為上表現(xiàn)出盛氣凌行為上表現(xiàn)出盛氣凌人，指手畫腳，導(dǎo)致人，指手畫腳，導(dǎo)致其他同學(xué)對他有意見，其他同學(xué)對他有意見，他卻看不到自己的缺他卻看不到自己的缺點，不能正確理解同點，不能正確理解同學(xué)對他的看法。學(xué)對他的看法。只要再向前多走一步看來仿佛依然向同一個方向前進(jìn)一小步真理會變成錯誤。 -列寧 試一試： 過弱 適中 過強 自卑 自尊自信 自負(fù)自卑、自負(fù)

16、、虛榮都是不健康的心理狀態(tài)自卑自卑1、自卑的含義：、自卑的含義： 是一種自我貶低、自我否定的消極心態(tài)。是一種自我貶低、自我否定的消極心態(tài)。2、自卑的危害：、自卑的危害： 失去自信，看不起自己，情緒低落，失去自信，看不起自己，情緒低落，迷失前進(jìn)的方向，失去生活的動力，甚至迷失前進(jìn)的方向，失去生活的動力，甚至自暴自棄。自暴自棄。3、克服自卑的方法：、克服自卑的方法： 學(xué)會客觀地看待自己，悅納自己，培學(xué)會客觀地看待自己，悅納自己，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，樹立自尊人格。養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，樹立自尊人格。 下列對自卑心理認(rèn)識正確的是（） 自卑是一種不健康的心理狀態(tài) 自卑是一個心里牢籠 自卑是一種正常的

17、心態(tài) 自卑是一種謙虛的心態(tài) A B C DA自負(fù) 1、自負(fù)的含義：、自負(fù)的含義： 過度地自我肯定，夸大自己的優(yōu)點，甚過度地自我肯定，夸大自己的優(yōu)點，甚至靠自吹自擂來贏得別人的注意或者贊美。至靠自吹自擂來贏得別人的注意或者贊美。自負(fù)的危害： 夸大自己，制造假象欺騙自己，過高評價自己的同時貶低別人，希望得到超實際價值的社會肯定，結(jié)果往往適得其反。 以自我為中心者的心理活動，很多時候都是這樣的：“我應(yīng)該成為人人羨慕的人”，“我不可能在別人面前出丑”，“我必須永遠(yuǎn)勝人一籌”，這些想法體現(xiàn)了哪些人的心理活動（ ） A自尊者 B自信者 C自律者 D自負(fù)者 D 我校舉行“星鵬好聲音”三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備著 夢

18、云想：“前面幾個同學(xué)不是忘詞就是唱得沒感情，我們班的幾位同學(xué)都不如我，冠軍非我莫屬” 夢雨雖有點緊張，但她不斷暗示自己“不要擔(dān)心，相信自己一定會取得好成績” 夢菲緊張得手都涼了，心想“自己肯定不行，別人多厲害” （1）心理診斷：她們?nèi)齻€人各是什么心理？夢云存在自負(fù)心理；夢雨充滿自信；夢菲存夢云存在自負(fù)心理；夢雨充滿自信；夢菲存在自卑心理。在自卑心理。（2）透視材料：這三種心理對她們參加比賽分別會有什么影響？夢云因為自負(fù)，看不起別人，容易在比賽中失誤；夢云因為自負(fù)，看不起別人，容易在比賽中失誤；夢雨因為自信，能夠?qū)嵤虑笫堑卣J(rèn)識自己，保持夢雨因為自信，能夠?qū)嵤虑笫堑卣J(rèn)識自己，保持平衡心態(tài)，因而容易取勝；夢菲因為自卑，看不平衡心態(tài)，因而容易取勝；夢菲因為自卑，看不到自己的長處，不敢嘗試，所以容易失敗到自己的長處，不敢嘗試，所以容易失敗（3）回歸教材：針對這三種心理，提建議。學(xué)會實事求是地認(rèn)識自己，走出自卑的心理牢學(xué)會實事求是地認(rèn)識自己，走出自卑的心理牢籠，拋開愚蠢的自負(fù)和表面的虛榮，做一個腳籠，拋開愚蠢的自負(fù)和表面的虛榮，做一個腳踏實地、自尊自愛的人。踏實地、自尊自愛的人。虛榮 自尊與虛榮的區(qū)別：自尊是對自身內(nèi)在自尊與虛榮的區(qū)別：自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮追求