淺談如何提高朗讀教學(xué)的有效性

1、    淺談如何提高朗讀教學(xué)的有效性    劉娟在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀越來(lái)越受到重視，新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：讓學(xué)生喜歡朗讀，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，巧妙運(yùn)用教學(xué)手段提高學(xué)生朗讀的積極性、有效性，讓學(xué)生感受朗讀的樂趣，從而提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果。一、改變教學(xué)模式，重視朗讀教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生長(zhǎng)篇大論的講解理論知識(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上起不到實(shí)質(zhì)性的作用，教師需要重視朗讀教學(xué)，對(duì)于課文中的生詞當(dāng)成一個(gè)小的閱讀目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行閱讀，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。因此，在朗讀之前，教師可以制定一個(gè)朗讀目標(biāo)，仔細(xì)觀

2、察學(xué)生朗讀過(guò)程，朗讀結(jié)束后，對(duì)于學(xué)生朗讀中所出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指正，對(duì)于學(xué)生朗讀不錯(cuò)的地方給予表?yè)P(yáng)。采用這樣的方式，讓學(xué)生真正去體會(huì)文學(xué)之美。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在低年級(jí)朗讀教學(xué)中，要多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不再是聽中學(xué)，而是讀中學(xué)。所以，教師要把課堂大部分時(shí)間留給學(xué)生自己去閱讀，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，做到少講，在合適的時(shí)候作以正確的指導(dǎo)。二、把朗讀內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容和我們的生活有著密切的聯(lián)系，我們要把生活結(jié)合到一起，只有這樣，才能夠體現(xiàn)教學(xué)的真正意義。小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容大部分都是來(lái)源于生活的，教師要用引入式的方法教學(xué)，這樣可以使朗讀方式更為豐富，從而提高學(xué)生的想象力和領(lǐng)悟能力。

3、例如，在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)爭(zhēng)論的故事這篇文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生以“爭(zhēng)論”的形式進(jìn)行討論，這個(gè)故事告訴我們什么呢？面對(duì)這個(gè)問題，同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考和討論并結(jié)合生活中的實(shí)際情況說(shuō)出自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)兄弟倆的爭(zhēng)論毫無(wú)意義，可以等大雁打下來(lái)再爭(zhēng)論。還有的同學(xué)說(shuō)在日常實(shí)際生活中做事應(yīng)先把握好時(shí)機(jī)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)，一事無(wú)成圍繞這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生在“爭(zhēng)論過(guò)程中”再進(jìn)行反復(fù)朗讀和議論。這樣把朗讀內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生的朗讀水平都得到了普遍的提高，從而使朗讀訓(xùn)練更有意義。三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生主動(dòng)朗讀因?yàn)橄啾扔趥鹘y(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，中學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)而言，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式會(huì)更加有次奧，我們?cè)诶首x有教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的興趣，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章的意境，這樣就會(huì)大大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而提升學(xué)生朗讀的效果。例如，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，每一冊(cè)的內(nèi)容都有一個(gè)主線，但各冊(cè)之間又不是相互獨(dú)立的，所以，在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以將一冊(cè)書中文體相近的文章在一起指導(dǎo)朗讀，這樣還有利于學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)賞析，同時(shí)也有利于學(xué)生的記憶。綜上所述，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，用正確的教學(xué)方法，多樣化的教學(xué)方