福建省莆田市第二十五中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題_1

1、福建省莆田市第二十五中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題福建省莆田市第二十五中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（考試時(shí)間：150分鐘   試卷滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。人們?cè)趯W(xué)習(xí)中能否掌握正確的閱讀方法以獲得理想的效果，是一個(gè)非常重要的問題。在人生的不同階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，采取的閱讀模式也不同。大體而言，閱讀模式有知識(shí)型閱讀與研究型閱讀兩種。研究型閱讀主要有以下三種方式：一是疑問式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段，讀者往往將自己所閱讀的著作視為權(quán)威的看法與正確的結(jié)論

2、，很少對(duì)它們提出疑問，對(duì)經(jīng)典的作品與權(quán)威人士的著作就更是如此。但是在研究型閱讀中就大不相同，懷疑是讀者面對(duì)所有著作應(yīng)該持有的態(tài)度。疑問式的閱讀對(duì)于研究能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗械膶W(xué)術(shù)研究不外乎發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，而發(fā)現(xiàn)問題又是解決問題的前提，而具有質(zhì)疑的眼光又是發(fā)現(xiàn)問題的前提，可以說提出疑問是所有人在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)展的基礎(chǔ)。提出的疑問如果一時(shí)解決不了，最好的做法就是先將它存起來，等遇到堅(jiān)實(shí)的證據(jù)時(shí)再解決。腦子中有一批問題儲(chǔ)存著，這本身就是一筆巨大的學(xué)術(shù)財(cái)富。二是對(duì)比式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段，由于要追求知識(shí)的準(zhǔn)確性與可靠性，讀者就必須精心挑選閱讀的對(duì)象，并將其作為權(quán)威的說法加以記憶，從而構(gòu)成

3、自己穩(wěn)定的知識(shí)譜系。但是這種閱讀習(xí)慣也容易形成盲從的缺陷。其實(shí)我們認(rèn)識(shí)事物，經(jīng)常都是在對(duì)比中進(jìn)行的，研究型閱讀也是如此。例如對(duì)比東晉的郭象、支遁和宋代的林希逸對(duì)莊子·逍遙游中“逍遙”的解釋，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)支遁的解釋比較接近莊子的本意，而郭象與林希逸的解釋則深受魏晉玄學(xué)與宋代理學(xué)的影響。一般說來，在閱讀這類經(jīng)典性古籍時(shí)，研究者很少只讀一種木子，而是選擇幾種重要的權(quán)威注本，同時(shí)進(jìn)行細(xì)讀以便進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。三是聯(lián)想式閱讀。在知識(shí)型閱讀階段，由于記憶知識(shí)的需要，讀者常常將知識(shí)歸納成要點(diǎn)，然后努力將其納入自己的頭腦中。至于它們之間究竟有何聯(lián)系與同異，一般是不在自己的考慮范圍之內(nèi)

4、的，研究型閱讀則不然。一個(gè)從事古代文學(xué)研究的學(xué)者讀書時(shí)不僅會(huì)常常想到自己的專業(yè)，更重要的是還會(huì)常常想到自己目前所研究的對(duì)象與問題。經(jīng)常進(jìn)行這種聯(lián)想式的閱讀，就會(huì)有效地訓(xùn)練自己眼光的敏銳性與思維的鮮活性，從而提高自身的思辨能力。盡管聯(lián)想式的閱讀不太可能徹底改變一個(gè)人的先天因素，但人們通過有意識(shí)的訓(xùn)練，可以大大提高或最大限度地發(fā)揮自我的先天能力。在人的一生中，知識(shí)型閱讀與研究型閱讀相互結(jié)合，互為補(bǔ)充，人們需要弄清哪些領(lǐng)域需要研究型閱讀，哪些領(lǐng)域又需要知識(shí)型閱讀，并處理好二者之間的關(guān)系，這才是至關(guān)重要的。（摘編自左東嶺從知識(shí)型閱讀到研究型閱讀）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A研

5、究型閱讀中，發(fā)現(xiàn)問題的前提是對(duì)閱讀對(duì)象持懷疑的態(tài)度，并具備質(zhì)疑的眼光。B研究者閱讀經(jīng)典性古籍時(shí)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，就可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。C研究型閱讀不用歸納知識(shí)點(diǎn)，它關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與異同，目的性較強(qiáng)。D知識(shí)型閱讀與研究型閱讀之間是互補(bǔ)的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的不同階段，二者缺一不可。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文章以引導(dǎo)人們掌握正確的閱讀方法作為出發(fā)點(diǎn)，論述了不同閱讀階段的特點(diǎn)。B文章主要運(yùn)用了對(duì)比的論證方法，突出了研究型閱讀在學(xué)術(shù)研究中的重要作用。C文章以郭象等人對(duì)“逍遙”的解釋為例，旨在證明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)易受時(shí)代思潮影響。D文章在論述知識(shí)型閱讀與研究型閱讀差別的基

6、礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要處理好二者的關(guān)系。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A提出問題對(duì)學(xué)術(shù)研究非常重要，一個(gè)人質(zhì)疑能力越強(qiáng)，越能提出有價(jià)值的問題。B如果不精選閱讀對(duì)象作為權(quán)威的說法加以記憶，就無法獲得準(zhǔn)確、可靠的知識(shí)。C一個(gè)人如果經(jīng)常性地進(jìn)行聯(lián)想式閱讀訓(xùn)練，就能夠有效地提高自己的思辨能力。D融合了疑問、對(duì)比和聯(lián)想的閱讀方式之后，知識(shí)型閱讀才能發(fā)展為研究型閱讀。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。綠窗簾  何蔚萍丁茜第一眼就看到對(duì)面窗口那湖綠色的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音

7、符。她住四樓，那個(gè)窗口自然也是四樓。因?yàn)樗龑?duì)得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠(yuǎn)了。她想跟新鄰居打個(gè)招呼，但窗簾始終不肯拉開。且像是固定了，風(fēng)也吹不動(dòng)。她一直倚在窗口。到夕陽(yáng)在玻璃映出一團(tuán)亮亮的光圈，綠窗簾里忽然爆出一句充滿喜悅的男聲：“琴，瞧！這是什么？”“??！”緊接著一個(gè)銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑！白杜鵑！可是，太貴了呀?！薄翱墒?，有什么能比你更貴呢？”那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒有聽到了。她甚至忘了地也曾有過這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸?！翱墒?，我什么都不能給你?！薄安粶?zhǔn)這樣說，小傻瓜?！币粫r(shí)寂靜，什么聲音也沒有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿了愛，盛滿了幸福。心底蕩出絲絲縷

8、縷的自憐自愛的感覺，她快快地離開窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過腮邊。.大夫竟比搬家前更早出晚歸了，她覺得忍耐已到了極限。好不容易有一個(gè)休息日，丈夫又拎起了出診包，丁茜搶上一步，“砰”地關(guān)了門：“醫(yī)院給你多少加班錢?”“我有一個(gè)病人”“他是你爹嗎?”她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火?！澳爿p點(diǎn)?！薄案蓡嵋p點(diǎn)？我不是你的奴隸。以后，我只管買菜燒飯，其他的事，全歸你?！彼?jìng)答應(yīng)了。出診箱消失在樓梯的拐角。她并非真心要這樣做，只想氣氣他，只想吵一架出口氣?？删挂厕k不到。而就在這個(gè)時(shí)候，綠窗簾里傳出了歌聲，又那么柔美那么深情！她沒有要求生活得公平，但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢?她變得心灰意冷。早

9、晨起來，開了煤爐，燒了泡飯。在窗前漫不經(jīng)心地梳頭，一句清脆悅耳卻又不知所云的外國(guó)話，把她的注意力吸向那總不開啟的綠窗簾“今天是我生日？哎呀，我怎么會(huì)忘啦。好，今天吃長(zhǎng)壽面。”“等等，請(qǐng)先打開書櫥。”女的聲音里含著抑不住的歡喜。“魯迅全集？上帝呀！你鉆進(jìn)我的腦子里去過嗎?你怎么知道我正需要這套書？”“我是上帝嗎?哦，不。我出的主意，妹妹出的勞動(dòng)力。”“可你不能拿這個(gè)錢”“為什么不能？你不希望我高興”聲音中斷了，斷得突然。她急急關(guān)嚴(yán)了窗戶，怕有什么再傳過來。可委屈卻關(guān)不住，由液態(tài)化成了氣態(tài)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一聲。冬去春來，她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開啟了，永遠(yuǎn)。然而，又是意外。五月里一個(gè)

10、春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了，像是劇場(chǎng)的大幕。窗口，兩個(gè)男的努力攙扶著一個(gè)女的。丁蓄開始以為是個(gè)禿頂?shù)睦咸?，?dāng)發(fā)現(xiàn)是個(gè)年輕女子時(shí)，不由得大吃一驚。那女的頭發(fā)全部脫光，臉因浮腫而又圓又大，很是怕人，她極其無力，卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍(lán)天和陽(yáng)光。盡管丈夫成天和死神打交道，她卻是第一次懂得回光返照。她恒恒地望著。直到那女的?？畹卮瓜铝四槨＿@時(shí)，她們的目光相遇了，丁茜看見她艱難卻充滿羨慕地笑了一下，便倒進(jìn)身旁年輕的那個(gè)男子的懷里。一聲撕心裂肺的呼喚：“琴”就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個(gè)人竟是她的丈夫。不等她喊出一聲，綠窗簾滑過他們的頭頂，飄飄地垂落下來，眼前

11、又只剩一片綠色。陽(yáng)光很好。（有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無力”等照應(yīng)，表明這是女鄰居病體沉重，不勝操勞所致。B.“但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢?”這些議論表現(xiàn)了“她”對(duì)丈夫刻薄寡恩、不顧家庭的不滿。C.女鄰居在愛人生日這一天為他準(zhǔn)備了魯迅全集作為禮物，由此可見“她”是個(gè)心思細(xì)膩、善解人意、重情重義的人。D.小說采用第三人稱視角，即全知視角來敘事，“她”的見聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控?cái)⑹碌墓?jié)奏。5.小說以“陽(yáng)光很好”結(jié)尾，這樣寫有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）6.這篇

12、小說以“綠窗簾”為題，有多方面的考慮。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）課外文言文，翻譯下面句子（8分）班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”7、然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。8、“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”（二）課內(nèi)文言文（19分）

13、（9+5+5）9下列加點(diǎn)字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A樹之以桑B七十者衣帛食肉C外連橫而斗諸侯D假舟楫者，非能水也10.下列句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語用法相同的一項(xiàng)是()A盡心焉耳矣B君子博學(xué)而日參省乎己C山東豪俊遂并起而亡秦族矣D是使民養(yǎng)生喪死無憾也11、下列各句中加橫線的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）A、危（高）乎高哉          凡六百一十六言（字）B、無以成江海（沒有用來。的辦法）    而聞?wù)哒茫ㄇ宄?#16

14、0;   C、合從（通“縱”）締交       贏糧而景（通“影”）從D、雞豚狗彘之畜（牲畜）  聲非加疾也（用力）12、翻譯下面句子：（5分）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。王無罪歲，斯天下之民至焉。13、判斷題（對(duì)打錯(cuò)的×）（5分）（1）教坊：秦代官辦管領(lǐng)音樂雜技、教練歌舞的機(jī)關(guān)。（）（2）四紀(jì)：古代以木星繞日一周（十二年）為一紀(jì)，四紀(jì)為四十八年。（）（3）崤函：崤山和函谷關(guān)。（）（4）八州：古時(shí)天下分九州，秦居雍州，六國(guó)分別居于其他八州

15、。（）（5）司馬:州刺史的副職，當(dāng)時(shí)實(shí)際上已有職有權(quán)了。（）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。夢(mèng)李白二首（其二）杜甫浮云終日行，游子久不至。三夜頻夢(mèng)君，情親見君意。告歸常局促，苦道來不易：江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。出門搔白首，若負(fù)平生志。冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴！孰云網(wǎng)恢恢?將老身反累！千秋萬歲名，寂寞身后事。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.詩(shī)歌開篇兩句，見浮云而念游子，通過比興手法表達(dá)了詩(shī)人對(duì)李白的想念之情。B.三、四兩句，詩(shī)人推已及人，抒寫對(duì)故人的衷情，體現(xiàn)兩人形離神合的深情厚誼。C.“冠蓋”四句，寫李白希望能高冠華蓋躋身達(dá)官貴人之間

16、，但終老卻為之所累。D.最后兩句，在嗟嘆之中寄托著對(duì)李白的崇高評(píng)價(jià)和同情，也包含著詩(shī)人的心事。E.全詩(shī)描述夢(mèng)境，寫李白“告歸”，反映出這位才華橫溢的詩(shī)人對(duì)命運(yùn)的不平之氣。15.“告歸”至“若負(fù)”六句，從不同角度將李白的形象刻畫得栩栩如生，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（3分）三、名篇名句默寫。（每一處1分，共12分）（16）白居易琵琶行中，多處寫到月，如“         ”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“       

17、60; ”一句通過冷月無聲來反襯音樂強(qiáng)大的感染力。（17）蜀道難寫秦國(guó)開發(fā)蜀地時(shí)流傳的神話故事的句子是：    ，     。（18）杜甫登高中，“     ，    ?！钡脑?shī)句，表現(xiàn)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境，也蘊(yùn)含著要與生命進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?9）琵琶行描寫琵琶女不愿出場(chǎng)但又盛情難卻的矛盾心情的句子：        

18、 ，         （20）琵琶行表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點(diǎn)的句子是：      ，   。（21）錦瑟一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的一詩(shī)句子是：    ，     。四、語言文字運(yùn)用（20分）22.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）福建南安的顏氏家族在宋代立下了永遠(yuǎn)為唐代詩(shī)人

19、韓偓守墓的誓言。顏氏家族一言九鼎，讓此承諾一代一代延續(xù)，守護(hù)這一片千年歷史遺存。近日，天津公安公交分局的便衣警察在執(zhí)行反扒任務(wù)時(shí)，成功抓獲兩名公交扒手，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控視頻完整記錄下了扣人心弦的抓捕過程。藏品因存世量稀少，歷來是藏家的心頭之好，又因其收藏價(jià)值高，贗品頗多，而收藏者最關(guān)注的藏品真?zhèn)螁栴}，歷來爭(zhēng)論不休，撲朔迷離。用功譬如掘井，一鍬下去可能會(huì)遇到瓦礫，也可能會(huì)遇到巖石。但是，只要心無旁騖，傾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。一部網(wǎng)絡(luò)小說動(dòng)輒上千萬字，文字水平魚龍混雜，價(jià)值表達(dá)未經(jīng)深思，此類問題普遍存在，即便所謂“大神級(jí)”作品也不能免俗。研討會(huì)中，專家對(duì)電視劇思美人發(fā)表了各自的見解，在指出部分瑕

20、疵之外，更盛贊這是一部雅俗共賞、富有價(jià)值的優(yōu)秀作品。A.B.C.D.23.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.只有緊緊把握產(chǎn)業(yè)變革帶來的質(zhì)量提升，我國(guó)才有望實(shí)現(xiàn)制造業(yè)跨越式發(fā)展，加快提升中國(guó)制造的內(nèi)涵價(jià)值與國(guó)際聲譽(yù)。B.此次出臺(tái)的能源協(xié)同規(guī)劃，是首次京津冀聯(lián)合發(fā)布的區(qū)域能源協(xié)同發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)容涵蓋能源設(shè)施協(xié)同、能源治理協(xié)同等八大領(lǐng)域。C.開征環(huán)境保護(hù)稅，有利于發(fā)揮環(huán)境治理的協(xié)同效應(yīng)。環(huán)境保護(hù)稅的立法，也增強(qiáng)了社會(huì)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和企業(yè)治污減排的責(zé)任。D.該研究課題負(fù)責(zé)人說，這一突破性技術(shù)育成的新稻種具有引領(lǐng)作用，對(duì)指導(dǎo)作物遺傳改良、保障國(guó)家糧食安全具有重大戰(zhàn)略意義。24.下列各句中，表達(dá)得體的

21、一句是（3分）A.活動(dòng)策劃案初步擬好后，我們特意去政教處垂詢各位老師，目的就是要把這次的活動(dòng)辦好。B.張華出版了第一本散文集，拿到書的那天，他送給朋友一本，他的朋友說：“我一定拜讀并雅正?！盋.李欣對(duì)他的同學(xué)張紅說：“你存有家父的手跡嗎?”張紅說僅存一封信，是她上中學(xué)時(shí)收到的家書，一直保留著。D.“感謝您鼎力相助，解決了村民飲水安全問題。大伙給您做了一面錦旗以表敬意?！彼?dòng)地說。25、請(qǐng)參照下面甲、乙兩位同學(xué)的辯論過程示例，依據(jù)丙同學(xué)的論斷，補(bǔ)寫出丁同學(xué)的辯論內(nèi)容。（6分）示例：甲：鳥都是會(huì)飛的。     丙：人都是自私的。乙：鴕鳥是不會(huì)飛的

22、，   ?。篲，鴕鳥是鳥，          _，所以，有些鳥是不會(huì)飛的。   _。26、下面的文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。(5分)針對(duì)“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到方便面”的疑問，中國(guó)鐵路方面表示，“動(dòng)車組密封性特別好，而泡方便面味很大，影響車內(nèi)的空氣質(zhì)量，嚴(yán)重影響人們的健康。不賣方便面，就能營(yíng)造一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”。然而這一說法并沒有得到網(wǎng)友的認(rèn)同。高價(jià)盒飯折射出的是高鐵服務(wù)人員缺乏敬業(yè)的理念

23、。只要他們轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，乘客就一定能吃上物美價(jià)廉的盒飯和方便面。泡方便面產(chǎn)生的氣味不一定嚴(yán)重影響人們的健康。_。_。五、寫作（60分）27閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：“表情包”是一種通過圖片來表示感情的方式。表情包一經(jīng)誕生，就統(tǒng)治了中國(guó)人的社交圈，尤其是年輕人，他們的社交方式是所謂“天可不聊，圖不可不輸”，幾乎任何對(duì)話都會(huì)出現(xiàn)表情包的身影。材料二：一位教授表示，他感覺自己“落伍”了，常常不知道該怎么跟學(xué)生在手機(jī)上進(jìn)行交流。最典型的例子是，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡用表情包，有時(shí)他苦口婆心勸告學(xué)生幾句，學(xué)生啥也不說，回一個(gè)表情包；表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生幾句，他們常常也是發(fā)來一個(gè)表情包。老師說，表

24、情包簡(jiǎn)直是結(jié)束聊天的“利器”，學(xué)生發(fā)“包”，他都不知道接下來該怎么回應(yīng)；這不是對(duì)話結(jié)束，而是溝通中止了。材料三：美國(guó)學(xué)者伯德惠斯特爾稱，在兩個(gè)人傳播的場(chǎng)合中，有75%的社會(huì)含義是通過非語言符號(hào)傳遞的。專門研究非語言符號(hào)的艾伯頓·梅熱比曾提出公式：溝通雙方互相理解=語調(diào)、語速（38%）+表情、姿態(tài)（55%）+語言內(nèi)容（7%）。表情包是豐富了人們的表達(dá)能力，還是阻礙了人們的表達(dá)能力？對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇議論文。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）、論述類文本閱讀（9分）1D（3分）2C（3分）3D（3分）4.【分析鑒賞】（

25、3分）B以“表現(xiàn)了“她對(duì)丈夫刻博真恩、不顧家庭的不滿”這一表述不當(dāng)，小說中并未言及丈夫的刻薄寡恩，從文中“她甚至忘了她也曾有過這種可向任何人夸耀的自豪”這句可以看出，丈夫只是近段時(shí)間因?yàn)椴√?hào)病重需要診治而早出晚歸，暫且無暇顧及家庭）5.【鑒賞評(píng)價(jià)】（5分）以一陽(yáng)光很好“之景，給作品增添了一抹亮色她天天對(duì)病號(hào)（女鄰居）的關(guān)愛，女鄰居的丈夫?qū)ζ拮拥奶蹛?，就像?yáng)光一樣照耀著與病魔頑強(qiáng)搏斗的女鄰居（3分）以“陽(yáng)光很好”之景收尾，還隱喻她對(duì)丈夫嫌怨的消釋。（2分）6.【探究意圖】（6分）從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“綠窗簾”是板事基多的發(fā)端，是結(jié)構(gòu)全簡(jiǎn)的中心線索。從主題意蘊(yùn)看，“綠窗帝”有耐人尋味的象征意義，它象征幸

26、福/象征頑強(qiáng)的生命力。從閱讀接受效果看，“綠窗簾”本身富有詩(shī)意，能激發(fā)人的想象力。（得一點(diǎn)2分，若有其他理解，且符合文意，亦可的情給分）7、8翻譯：班超為人有遠(yuǎn)大的志向，不計(jì)較一些小事情。然而在家中孝順勤謹(jǐn)，過日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽(yáng)。因?yàn)榧彝ヘ毟F，班超常為官府抄書掙錢來養(yǎng)家。他長(zhǎng)期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，怎么能長(zhǎng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌

27、呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”9.C（C是使動(dòng)用法，其它的是名詞活用作動(dòng)詞）10、答案：A（B項(xiàng)，“博學(xué)”，古義為“廣泛地學(xué)習(xí)”；今義為“知識(shí)面廣”。C項(xiàng)，“山東”，古義為“崤山以東”；今義為山東省D項(xiàng)，“養(yǎng)生”，古義為“供養(yǎng)活著的人”；今義為“保養(yǎng)身體”。）11、D12、略13、（1、5錯(cuò)，其他對(duì)）14.【鑒賞語言技巧，評(píng)價(jià)思想內(nèi)容】5分）C、E(答對(duì)一項(xiàng)給2分，全對(duì)給5分）（“冠蓋滿京華”寫當(dāng)時(shí)高冠華蓋者充斥長(zhǎng)安的現(xiàn)實(shí)，而不是李白對(duì)自己的希望，故C錯(cuò)；詩(shī)歌描寫夢(mèng)境的部分為“三夜頻夢(mèng)君，情親見君意出門搔白首，若負(fù)平生志”，而并非全詩(shī)，故E錯(cuò)）15.【鑒賞形象，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)】（3分）“告歸”兩句，寫李白的神態(tài)；“江湖”兩句是李白的獨(dú)白，通過雙關(guān)手法寫李白現(xiàn)實(shí)處境的險(xiǎn)惡；（1分）“出門”兩，通過動(dòng)作、外貌揭示心理，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)李白的同情。（1分）寥寥三十字，從各個(gè)側(cè)面刻畫了李白的形象，其形可見，其聲可聞，其情可感，枯搞慘淡之狀，如在目前。（1分）16-21略22.【成語使用】（3分）A（一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重，作用很大。應(yīng)用“一諾千金”?？廴诵南遥盒稳菰?shī)文、表演等有感染力，使人