淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課

1、    淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課    覃英紅+韋楚軍小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課是很普通的課，但在實(shí)際教學(xué)中有一定的難度，很難上出新意。幾年來我一直查閱教學(xué)參考，幾乎都是這樣的教學(xué)程序：出示情境講解算法練習(xí)鞏固。我把這個(gè)程序運(yùn)用到我的計(jì)算課教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維不活躍，學(xué)習(xí)積極性不高，自己講得也很痛苦。一次偶然的機(jī)會，我有幸聽了劉友華老師的課，讓我受益匪淺，她在每個(gè)環(huán)節(jié)的開始都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，步步深入，力求調(diào)動學(xué)生的思維與情感，全身心投入。于是我在教學(xué)中也做了一些嘗試：一、創(chuàng)設(shè)的情境要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、與學(xué)科知識的聯(lián)系。例如

2、二年級上冊不退位減法一課，我創(chuàng)設(shè)了中國北京奪得2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)的激動人心場面的教學(xué)情境，既激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的高尚情操，又激發(fā)了學(xué)生計(jì)算的興趣，并從情境中讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息：北京獲得了第一名，有56票，獲得第二名的多倫多是22票，之后讓學(xué)生根據(jù)這些信息，提出數(shù)學(xué)問題：北京和多倫多一共多少票？北京比多倫多多多少票？或是多倫多比北京少多少票？讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活，學(xué)生就會興趣盎然地投入探索算法上。這樣的情境創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算算理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并說明估算的思路在教除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)一課時(shí)，

3、我出示：買了21包長壽干，付了168元。提問：你想到了什么數(shù)學(xué)問題？生：每包多少錢？師：每包有沒有超過10元錢？為什么？生：除數(shù)是兩位數(shù)，就看被除數(shù)的前兩位，不夠除再看第三位，是個(gè)位，所以不能超過10元。師：每包能不能是5元？生：不能，因?yàn)?1×5=105（元）。師：想知道每包多少錢，怎么辦？生：計(jì)算。師：用自己的方法計(jì)算，可以畫圖。三、放手讓學(xué)生探索計(jì)算方法，但切記適時(shí)優(yōu)化玻利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！崩缭诮坛龜?shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)一課時(shí)，在學(xué)生計(jì)算168÷21時(shí)，教師讓學(xué)生用自己的方法

4、計(jì)算，收集并展示學(xué)生的算法：168÷219 21×5=105 21×6=126 21×7=147 21×8=168 168÷21=8 168=21+21+21+21+21+21+21+21 168170 2120 170÷208放手讓學(xué)生嘗試尋找算法后，讓學(xué)生展示、質(zhì)疑、交流并進(jìn)行優(yōu)化。師：以上的算法你們看懂了嗎？還有不懂的嗎？生1：看不懂第五種。師：請用第五種算法的同學(xué)說說。生：把被除數(shù)和除數(shù)四舍五入看成整數(shù)計(jì)算。師：要有結(jié)果，而且別人看得懂。第一種有結(jié)果嗎？生2：我能找到結(jié)果，兩捆和1根為一組。師：用列豎式的方法。試商時(shí)

5、誰一次就試中了？你們最喜歡哪一種？生：第六種。教師放手讓學(xué)生先估后算，展示各種試商方法，自己構(gòu)建喜歡的試商方法，在具體的情境中解決除法問題；教師不教一種試商方法，學(xué)生反而能掌握各種試商方法；結(jié)合具體情境計(jì)算、檢驗(yàn)，不僅能更好地幫助學(xué)生理解除法的算理、提高除法計(jì)算的正確率，還能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、自我反思的能力。讓學(xué)生感受不同的算法，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去思考，這樣的學(xué)習(xí)效率是很高的，興趣貫穿始終，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為自身的內(nèi)需。放手，使計(jì)算課散發(fā)出了魅力，讓教師和學(xué)生感受到了計(jì)算教學(xué)的美妙。在計(jì)算教學(xué)中，我常常使用這樣放手的教學(xué)方式，因?yàn)樗偸墙o我和我的學(xué)生帶來驚喜。四、課堂練習(xí)要扎實(shí)有效學(xué)生掌握數(shù)學(xué)

6、知識后，不能依賴死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，并在知識的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。例如，在學(xué)習(xí)了圓的面積計(jì)算后，可以設(shè)計(jì)這樣的問題：李叔叔巧妙地利用一面墻來圍養(yǎng)雞場。已知他用長12.56米的竹籬笆圍成了一個(gè)半圓形的養(yǎng)雞場，請你想一想，這個(gè)養(yǎng)雞場占地面積是多少平方米？學(xué)生需要靈活地運(yùn)用圓周長的公式進(jìn)行計(jì)算。再如，在教學(xué)“按比例分配”后，可以設(shè)計(jì)這樣的問題：將下面方格圖中的梯形分成三個(gè)三角形，使它們的面積比為l：2：3。在學(xué)過了“百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題”之后，可設(shè)計(jì)以下的問題：一套書共16本，每本單價(jià)相同。國慶期間，甲、乙兩個(gè)書店出售這套叢書，采取不同的促銷方法。若買一套書，到哪家書店更便宜？另外，練習(xí)的呈現(xiàn)形式最好是多樣化的?？梢酝ㄟ^開展數(shù)學(xué)游戲、計(jì)算比賽等多種有趣的形式，并組織學(xué)生對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行交流、反饋，引導(dǎo)學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。課堂練習(xí)切忌機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練。計(jì)算課在小學(xué)教學(xué)中占有很大的比例，因此要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須