《指南》踐行下的正確家庭教育觀

1、指南踐行下的正確家庭教育觀指南踐行下的正確家庭教育觀省教育廳五月的學(xué)前教育宣傳月”重點(diǎn)針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育 中普遍存在的過(guò)度保護(hù)、過(guò)度期待、過(guò)分控制、過(guò)于放任以及忽視幼 兒自身發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、 持續(xù)深入的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)要反思自己的教育系行 為，理性把握愛(ài)的 溫度”、尺度”尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒 的發(fā)展規(guī)律，一起傾聽(tīng)幼兒的心聲，正確地陪伴孩子共同成長(zhǎng)。我們都知道，父母對(duì)孩子的愛(ài)是一種與生俱的愛(ài)，適度的愛(ài)是真 正的愛(ài)孩子，如果這種愛(ài)、愛(ài)的過(guò)分就變成了溺愛(ài)。孩子的人生都會(huì) 受到很大的影響?，F(xiàn)在家庭中大多都是獨(dú)生子女，父母缺乏教育子女的經(jīng)驗(yàn)，

2、而祖 輩對(duì)孫輩的愛(ài)常常會(huì)陷入無(wú)原則的遷就和溺愛(ài)之中。這種缺乏理智的 愛(ài)是不利于孩子的健康發(fā)展的。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾告誡家長(zhǎng)：不管你們采取哪一種教育方式，你們都需要一個(gè)尺度。因此，也就需要在自己身上培養(yǎng)分寸感， 你們自身的行為在教育上具有決定意義?！边@個(gè)分寸感的確不好掌握，悉心分析一下，現(xiàn)如今家長(zhǎng)教育子女 時(shí)存在幾種誤區(qū)：（1）過(guò)分呵護(hù)型。這類(lèi)家長(zhǎng)常常是什么事都為孩子考慮周全， 為其代勞，致使孩子生活自理能力很差，過(guò)分依賴(lài)成人，這種孩子自 然難有正常的、積極的、健康發(fā)展的個(gè)性。（2）過(guò)分干涉型。這類(lèi)家長(zhǎng)總是按自己的意愿，給孩子的言行 畫(huà)框框，在這種干涉之下，孩子很難有發(fā)散性思維，沒(méi)有主見(jiàn)，往往

3、 養(yǎng)成人云亦云的習(xí)慣。（3）嚴(yán)厲懲罰型。這類(lèi)家長(zhǎng)的數(shù)量雖然不很多，但他們那種生 硬而粗暴的教育方式對(duì)孩子簡(jiǎn)直就是摧殘， 一方面使孩子的心理受到 嚴(yán)重壓抑，另一方面也容易使孩子的性格產(chǎn)生扭曲、畸形。這些教養(yǎng)方法都有點(diǎn)偏激，父母是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最富有影響 力的因素，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式無(wú)時(shí)不在左右著孩子健康人格 的形成。民主寬容的父母會(huì)使孩子更富有自信心、同情心，更會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，且安全感較強(qiáng)，情緒較穩(wěn)定，人格更為健康。所以我們要為孩 子創(chuàng)設(shè)一種民主寬松的家教環(huán)境，既不過(guò)分嚴(yán)厲又不過(guò)分溺愛(ài)，從而 為孩子心理和人格的發(fā)展提供有利的空間。我們可以做到以下幾點(diǎn)， 也就是我今天對(duì)大家的建議，希望可以

4、參考聆聽(tīng)。1提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識(shí)。教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：父母不是容易做的，一般人認(rèn)為結(jié)了 婚，生了孩子就有做父母的資格了，其實(shí)不然。我們知道，栽花的人， 先要懂得養(yǎng)花的方法，花才能栽得好 ”雖然，現(xiàn)代父母化知識(shí)水 平不斷提高，可不少家長(zhǎng)不懂得孩子的生理、心理特點(diǎn)，缺乏育兒知 識(shí)。例如，愛(ài)游戲、好活動(dòng)是幼兒的心理特點(diǎn)之一，幼兒也正是在游 戲中、在各種活動(dòng)中得到發(fā)展的，但有的家長(zhǎng)怕孩子玩泥、玩水，怕 臟、怕水、怕危險(xiǎn)，限制孩子玩，不讓孩子活動(dòng)，這就違反了兒童心 理發(fā)展的規(guī)律。有著一定育兒知識(shí)的家長(zhǎng)就會(huì)鼓勵(lì)孩子去實(shí)踐， 在實(shí) 踐中進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，孩子的探索精神和獨(dú)立意識(shí)就會(huì)得到發(fā)展。因此

5、，做父母的必須學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)，了解幼兒的生理、心理 發(fā)展規(guī)律、不同年齡的孩子的發(fā)展需要，掌握教育子女的科學(xué)原則與 方法。要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，可以通過(guò)閱讀有關(guān)家教書(shū)刊，收看電視 中的家教節(jié)目、和一些優(yōu)秀的育兒平臺(tái)等等。2言傳身教，優(yōu)化家教環(huán)境，樹(shù)立表率作用。身教重于言教，父母怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣待人接物，一言 一行、一舉一動(dòng)，每時(shí)每刻都在潛移默化地影響著孩子。經(jīng)常看書(shū)的 父母會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的孩子也渴望自己能看書(shū)，求知欲高。上學(xué)后，不用 過(guò)多督促，也會(huì)學(xué)著父母的樣子，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，家長(zhǎng)孝敬老人，孩子也一定會(huì)關(guān)心爺爺奶奶，家長(zhǎng)脾氣暴 躁，孩子也往往表現(xiàn)出攻擊性行為。所以做父母的要不斷加

6、強(qiáng)修養(yǎng)， 提高自身素質(zhì)，處處做孩子的表率。并且注意優(yōu)化家庭教育環(huán)境，從 家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚等方面，給孩子以 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏 陶。3掌握孩子的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察和了解孩子。對(duì)于家長(zhǎng)說(shuō)，您的孩子就是一本與眾不同的 書(shū)”每個(gè)孩子在具 有共同的年齡特點(diǎn)的同時(shí)，又具有個(gè)別差異性，要教好您的孩子還需 要讀懂您的孩子這本書(shū)。女口：有的孩子自信心強(qiáng)，處事大膽自如，有的孩子表現(xiàn)自卑，遇 事畏縮不前；有的孩子情緒好波動(dòng)，有的孩子情緒較平和，表現(xiàn)穩(wěn)定、 安靜。由于孩子個(gè)性特征不同，教育上就應(yīng)該因人而異，因材施教。 孩子在美術(shù)方面缺乏興趣和天分，您卻希望他有朝一日成為畫(huà)家，這 就不切合實(shí)際，即使您在教育上

7、下了很大的工夫， 也難以取得理想的 效果。那么怎樣了解您的孩子呢？作為家長(zhǎng)應(yīng)該花時(shí)間去接觸孩子、觀察孩子，根據(jù)孩子的語(yǔ)言、表情、行為等推測(cè)孩子的想法、興趣、發(fā) 展?fàn)顩r和心理狀態(tài)。了解自己的孩子的所思、所好，了解其潛能，才 能尋求適合自己特點(diǎn)的教養(yǎng)方法。例如，你讓他辨別善惡、美丑，就可以從正面給他講一個(gè)故事， 做一個(gè)游戲，讀一本書(shū)，他就會(huì)順理成地區(qū)分好與壞，在快樂(lè)中受到 深刻的正面教育。孩子是環(huán)境的積極探索者，想象天真，精力充沛， 對(duì)什么事都興致勃勃，躍躍欲試。所以家長(zhǎng)應(yīng)給予他們時(shí)間，提供他 們條，引導(dǎo)他們嘗試。一種教育方法可以教好一個(gè)甚至幾個(gè)孩子， 但決不會(huì)教好所有的 孩子，所以當(dāng)教育效果不太

8、理想的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該好好反思自己在 教育上的問(wèn)題，而不要總是埋怨孩子。必要時(shí)，還要聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)， 以調(diào)整自己的教育態(tài)度和方法。意識(shí)到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)您的育兒水平一 定能較快提咼。4堅(jiān)持自己的教育原則，學(xué)會(huì)控制自己的感情。家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有這樣那樣的期望， 可謂是人之常情。但家長(zhǎng)對(duì)孩 子的要求必須建立在孩子的實(shí)際基礎(chǔ)之上， 既客觀又理性的。而一旦 家長(zhǎng)提出合理的要求時(shí)，就必須讓孩子盡力完成，決不能心軟。例如，家長(zhǎng)都知道培養(yǎng)孩子不亂吃零食的習(xí)慣， 但孩子為了吃零 食哭鬧不休時(shí)，往往家長(zhǎng)以感情代替理智，面對(duì)無(wú)理要求心又軟了， 最后退讓、遷就，以失敗告終。這就是愛(ài)得沒(méi)有原則，愛(ài)的感情失控。將你的愛(ài)藏起，含蓄一點(diǎn)吧，成人心理學(xué)”學(xué)得最好的就是孩子。 別被他們的武器 哭”所要挾。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)， 家庭成員教育一致。在堅(jiān)持原則的同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意講究方法策略， 如轉(zhuǎn)移目標(biāo)，讓孩子自己選擇， 冷處理”等等。但有的家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，每當(dāng)孩子遇到好說(shuō)歹說(shuō)都不聽(tīng)， 軟的硬的都不吃時(shí)，就控制不住內(nèi)心怒火，打罵孩子，失去了教育的 理智。所以，家長(zhǎng)還要特別注意在教育孩子的過(guò)程中增強(qiáng)自我控制能 力，注意自身修養(yǎng)。教育是雙方的，所以，現(xiàn)代的家長(zhǎng)們，愛(ài)與尊重您的孩子，提高 自