《學(xué)會(huì)有條理地整理學(xué)習(xí)用品》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、頁(yè)眉二年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成課程學(xué)會(huì)有條理地整理學(xué)習(xí)用品活動(dòng)設(shè)計(jì)余向健一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力， 并且要在一定的時(shí)間里逐步養(yǎng)成整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。三、教學(xué)用具： 課件、整理箱、學(xué)生文具、書籍四、課前準(zhǔn)備：1、與家長(zhǎng)填寫一份調(diào)查表五、教學(xué)器材： 學(xué)生文具、書籍、六、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 游戲?qū)?，激情引理?、每組根據(jù)老師給的任務(wù)， 收集有關(guān)的學(xué)習(xí)用品， 看哪一組收集速度最快2、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：板書課題：整理學(xué)習(xí)用品二、案例對(duì)比

2、，動(dòng)情明理：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？1、看錄象：找不到作業(yè)本2、看錄象：找不到尺子3、學(xué)生討論、分享4、看擺設(shè)整齊的照片5、一起評(píng)價(jià)三、互助互學(xué)，入情入理：老師出示：調(diào)查表與學(xué)生一起共享1、請(qǐng)有關(guān)孩子說(shuō)說(shuō)自己在整理書包、文具方面存在的困難2、看照片：擺放凌亂的書包3、一起評(píng)價(jià)，請(qǐng)有關(guān)同學(xué)出示自己的書包4、找同學(xué)演示：如何把學(xué)習(xí)用品歸類擺放。5、老師根據(jù)小朋友的演示，進(jìn)行歸納，并且編出兒歌。6、全班齊讀兒歌， 并邀請(qǐng)同學(xué)一邊讀兒歌， 其他小朋友邊根據(jù)兒歌收拾1 / 4頁(yè)眉學(xué)習(xí)用品。（同桌之間互相評(píng)價(jià)）四、付之行動(dòng)，明白事理：1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)

3、放在桌上。2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。3、小組合作，互相評(píng)價(jià)。五、鞏固升華、通情達(dá)理：1、今天，你懂的了什么？2、讀讀養(yǎng)成好習(xí)慣的名言3、，并且提出有關(guān)任務(wù)計(jì)劃。2 / 4頁(yè)眉我是“收拾”小能手實(shí)行時(shí)間：兩個(gè)星期二年（）班姓名：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：滿分5 分良好 4分有進(jìn)步 3分需努力 2分時(shí)間時(shí)間時(shí)間上周得分今周得分用完?yáng)|西能放回原處每天能按課程表整齊地收拾書包每天能整齊地把學(xué)習(xí)用品放在筆盒每星期能清理書包的雜物活動(dòng)總結(jié)家長(zhǎng)意見：自我小結(jié)：3 / 4頁(yè)眉有條理整理學(xué)習(xí)用品調(diào)查表二年（）班姓名：一、請(qǐng)讓父母或家人選擇： （在適合孩子情況的括號(hào)里打“”）一、你的孩子在家里用完學(xué)習(xí)用品能放回原處嗎？是（）有時(shí)（）不是（）二、你的孩子每天都是自己收拾學(xué)習(xí)用品嗎？是（）有時(shí)（）不是（）三、放學(xué)后，孩子的書包是否總是很凌亂？是（）有時(shí)（）不是（）四、你的孩子總是丟學(xué)習(xí)用品嗎？是（）有時(shí)（）不是（）五、你孩子的小房間是否總是很凌亂嗎？是（）有時(shí)（）不是（）二、請(qǐng)你自己填寫：（在適合自己情況的括號(hào)里打“”）1、我早上回學(xué)校交作業(yè)，總是在書包里找來(lái)找去才能找到作業(yè)本是（）有時(shí)（）不是（）2、我總是忘記把學(xué)習(xí)用品帶齊回學(xué)校。是（）有時(shí)（）不是（）3、你試過(guò)忘記帶課本回學(xué)校嗎？有（）沒(méi)有（）偶爾（）4、我的學(xué)習(xí)用品總會(huì)弄不見。是