揚州職業(yè)大學

1、揚州市職業(yè)大學適應社會需求能力評估2018年9月?lián)P州市職業(yè)大學適應社會需求能力評估自評報告為貫徹落實國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決 定，推動高等職業(yè)院校堅持“以立德樹人為根本，以服務 發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向”，深化辦學機制和教育教學改革，全面提高高等職業(yè)院校適應社會需求能力和水平， 根據(jù)國務院教育督導委員會頒布的高等職業(yè)院校適應社會 需求能力評估暫行辦法，結(jié)合我校的實際辦學情況作出自 我評估。一、辦學基礎(chǔ)能力學?，F(xiàn)有全日制普通?？圃谛Ｉ?5,201人，教職員工1,299人，校園占地1,100畝（其中主校區(qū) 739畝），建筑面 積45萬平方米，圖書館紙質(zhì)圖書149萬冊、電子圖書資源7.

2、5TB、期刊4662種，教學儀器設(shè)備總值1.88億元；學校有專任教師966人，其中副高及以上職稱教師494人、正高職稱64人（二級教授3人、三級教授13人），具有碩士和 博士學位的教師700人。學校設(shè)有機械制造、汽車、土建測繪、旅游管理、醫(yī)藥 衛(wèi)生、紡織服裝、生化環(huán)境、電子通訊、園林園藝、師范教 育等17大類69個專業(yè)，建有中央財政支持的“高等職業(yè)學 校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)建設(shè)和實訓基地項目 6 個，省財政支持重點專業(yè)群和實訓基地項目 6 個，省品牌專 業(yè)和特色專業(yè) 6 個，省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地 3 個，省級工程中心和研發(fā)中心 5 個，省優(yōu)秀教學團隊和科 技創(chuàng)新團隊 4

3、 個。國家級和省級精品課程 22 門。學校獲江 蘇省高等教育教學成果一等獎 3 項、二等獎 5項。近五年， 共發(fā)表論文 2147篇，其中 SCI、 EI 、 ISTP 收錄 81篇，核心 期刊 370 篇；出版教材和專著 146 部；取得國家專利 74 項， 其中，發(fā)明專利 26 項。建設(shè)開放大學平臺，設(shè)江蘇省中小 學師資培訓基地、江蘇省農(nóng)經(jīng)管理干部培訓中心、揚州市行 業(yè)培訓中心、揚州市師資培訓中心、揚州市衛(wèi)生培訓中心、 揚州市國土資源管理干部培訓基地和國家職業(yè)技能鑒定所 等國家、省、市級繼續(xù)教育培訓基地，每年開展繼續(xù)教育和 社會培訓規(guī)模約 15,000 人次，是本地區(qū)最大規(guī)模的繼續(xù)教 育培訓

4、機構(gòu)。二、“雙師”隊伍建設(shè) 學校大力加強教師隊伍建設(shè)，采取積極措施促進專業(yè)課 教師取得“雙師型”教師稱號。目前有專任教師966 人，生師比為 11.09 ，“雙師型”教師占 80.48%。三、專業(yè)人才培養(yǎng) 學院招收全日制普通三年制高職學生，目前在校生 15201 人。開設(shè)有旅游管理、酒店管理、計算機應用技術(shù)、電子應用技術(shù)、 電子商務、 會計、 財務管理、 園林技術(shù)護理、助產(chǎn)、藥學等 69 個專業(yè)，專業(yè)跨農(nóng)林牧漁、旅游、電子信 息、財經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文化傳媒、建筑設(shè)計等 17 大類。近年來，學校根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需 要，服務地方經(jīng)濟建設(shè)，建立并完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。不 斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)

5、構(gòu)， 基本形成了以機械制造、 紡織服裝、 建筑、 汽車、旅游、醫(yī)學、藝術(shù)專業(yè)為骨干，現(xiàn)代服務、電子信息、 文化產(chǎn)業(yè)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。專業(yè)設(shè)置調(diào)整情況：學校開設(shè)機械制造、醫(yī)學衛(wèi)生等 17個大類， 69個專業(yè) 和專業(yè)方向?，F(xiàn)有中央財政支持的國家級重點專業(yè) 4 個，江 蘇省財政支持的的省級重點專業(yè)群 6 個。2017 年學校招生專業(yè) 62 個，分別與揚州傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、 支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)制造業(yè)、建筑業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、 現(xiàn)代服務業(yè)等緊密對接，基本形成了數(shù)量適宜、結(jié)構(gòu)合理、 對接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢凸顯的專業(yè)結(jié)構(gòu)。四、學生發(fā)展 學校將提高教育教學質(zhì)量，確保學生高質(zhì)態(tài)就業(yè)作為發(fā) 展的生命線，著力提高畢業(yè)生的

6、就創(chuàng)業(yè)能力，制定了就業(yè) 工作考核辦法等制度，成立了由學校黨政主要領(lǐng)導任組長 的就創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導小組，各學院也成立了相應的領(lǐng)導小組， 構(gòu)建了全程化、多元化、立體化的就創(chuàng)業(yè)服務指導體系，形成了就創(chuàng)業(yè)工作全校一盤棋的工作局面。學校被評為“江蘇 省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體” 。近三年學校畢業(yè)生年終就業(yè)率一直保持在97%以上，簽約率在 95%以上，位于全省高職院校前列。五、社會服務能力（一）利用服務平臺為行業(yè)企業(yè)提供培訓 依托繼續(xù)教育學院，掛牌成立揚州市行業(yè)培訓中心。繼 續(xù)教育總規(guī)模仍然在高位運行并有所增長 , 繼續(xù)教育項目精 彩紛呈各具特色 , 加強對成教教學點教學支持與服務工作受 到各教學點歡迎 ,

7、 開放教育實行轉(zhuǎn)型，社會教育、老年教育 順利展開。培訓工作面廣、量大，形成在全省有較大影響的 品牌效應，繼續(xù)教育科研工作取得了良好成績。（二）各專業(yè)積極服務對接的行業(yè)企業(yè) 各專業(yè)根據(jù)具體崗位分析、用人單位訴求、畢業(yè)生入職 反饋、專業(yè)建設(shè)指導委員會建議、職業(yè)資格證書要求，探索 出各具特色的人才培養(yǎng)子模式。機械制造與自動化專業(yè)實施 “專業(yè)對接企業(yè)、團隊對接項目、學生對接崗位”三對接人 才培養(yǎng)子模式，構(gòu)建基于機械加工工作過程的課程體系，核 心課程推行“課堂工場化與工場課堂化”的教學改革。護理 專業(yè)把課堂搬進病房，把護師請進課堂，建立“以護理程序 為工作過程的教做學一體化”工學結(jié)合人才培養(yǎng)子模式。建

8、筑工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建工學結(jié)合“ 123”（ 1 個培養(yǎng)目標、 2 個培養(yǎng)場所、 3 個培養(yǎng)階段）人才培養(yǎng)子模式，實行雙導師， 實施“三站式” （駐地工作站、網(wǎng)絡(luò)工作站、流動工作站 ） 實踐教學管理體系。汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)實施“工學結(jié) 合+項目導向”人才培養(yǎng)子模式，校企共育汽車制造與裝配 技術(shù)類人才。服裝設(shè)計專業(yè)，建立校政企多渠道專業(yè)建設(shè)機 制，推行校企雙主體人才培養(yǎng)子模式。旅游管理和酒店管理 專業(yè)實行“前店后院、工學結(jié)合、2+1”人才培養(yǎng)子模式。環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)實施 “三段三進” 人才培養(yǎng)子模式。 工程測量技術(shù)專業(yè)通過與企業(yè)共建江蘇易圖地理信息學院， 完善“二元四段三層”人才培養(yǎng)子模式

9、，校企合作育人 , 學 校為行業(yè)企業(yè)定向培養(yǎng)班級數(shù) 5 個，定向培養(yǎng)學生 120 人。（三）立足揚州，為區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)技術(shù)技能人才 學校積極參與城市建設(shè)，為揚州城市建設(shè)提出切實可行 的方案，對政府決策提供借鑒和參考。 2017 年 4 月，?？萍?處參加揚州政協(xié)寧鎮(zhèn)揚一體化、加快產(chǎn)教融合調(diào)研工作，在 領(lǐng)導、體制、政策、投入、考核方面獻計獻策，責無旁貸地 肩負起“服務地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟社會”的重任，打造一個地方特 色鮮明的產(chǎn)教融合平臺。 9 月，成功承辦第三期揚州智庫論 壇活動，就全市旅游資源整合、重要載體打造、重大項目建 設(shè)、城市功能完善等問題展開深入研究，為揚州宜游城市建 設(shè)提供多方位的借鑒和參考。

10、（四）依托電大優(yōu)勢，成立開放大學，積極開展社區(qū)教 育、開放教育 為了構(gòu)建全市開放大學的辦學體系，探索合理的社區(qū)教 育、老年教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，我校赴蘇南、浙江等地考察。在市 委市政府的關(guān)心下，揚州開放大學和揚州老年大學合作辦 學，通過資源整合、優(yōu)勢互補、平臺共享，推進揚州市老年 教育體系建設(shè)。深入社區(qū)開展主題活動，舉辦了老年太極拳 和智能手機培訓班。為市縣區(qū)學院舉辦社區(qū)教育工作者培訓 班，成功申報多個江蘇開放大學社會教育 “學習苑” 示范點。（五）創(chuàng)建“揚州市職業(yè)大學科技綜合體” ，譜寫校企 （地）合作新篇章2016-2017 學年，我校在科技體制改革創(chuàng)新發(fā)展工作方面 開創(chuàng)了一個重大利好，即籌辦建設(shè)

11、“揚州市職業(yè)大學創(chuàng)業(yè)創(chuàng) 新服務中心國泰大廈科技綜合體項目” 。該項目圍繞揚州 市推進創(chuàng)新型城市建設(shè)，打造全國“兩創(chuàng)示范”城市建設(shè)的 總體部署，按照“自主創(chuàng)新、服務地方、支撐發(fā)展”的方針， 以“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為主題，堅持校地優(yōu)勢互補、合作 共贏的建園思路，遵循基礎(chǔ)設(shè)施和軟環(huán)境建設(shè)并重的建園方 向，為學?？萍汲晒D(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人 才培養(yǎng)、創(chuàng)新資源聚集和輻射提供支撐。規(guī)劃建筑面積 1 萬 平方米左右。 首批入住項目劃分為智能制造、 信息軟件服務、 創(chuàng)客空間與工業(yè)設(shè)計、生態(tài)經(jīng)濟、健康產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意六個 產(chǎn)業(yè)板塊，對接 200 多家（其中入住 20 多家）揚州本土科技型成長型小微企

12、業(yè)，開展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓 和技術(shù)服務。目前已有 28 家項目團隊正在與我?？萍季C合 體辦理入駐手續(xù)，涉及產(chǎn)業(yè)可分為三大板塊：軟件與信息 服務業(yè)，定位為信息系統(tǒng)研發(fā)、軟件服務、互聯(lián)網(wǎng)+、電商、智慧城市、小微企業(yè) O2O等方面的科技創(chuàng)業(yè)服務平臺，合作 單位有揚州國家農(nóng)業(yè)科技園、國家反計算機入侵和防病毒研 究中心、北京華勝龍騰軟件技術(shù)有限公司等；科技研發(fā)產(chǎn) 業(yè)，定位為機械、建筑、汽車、電氣、生物醫(yī)藥、環(huán)境監(jiān)測、 食品、服裝、測繪十大產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新科技服務平臺， 合作單位有西門子工廠工業(yè)自動化有限公司、江蘇金方圓數(shù) 控機床有限公司、青島海爾智能家電科技有限公司等；文 化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) , 定位為健康、全名體育、教育服務、文化產(chǎn)業(yè) 服務、B&N科技服務、園林園藝、大學生創(chuàng)業(yè)孵化研究、工 業(yè)設(shè)計等文化產(chǎn)業(yè)的綜合服務平臺，合作單位有揚州市經(jīng)信 委經(jīng)濟運行處、揚州市工業(yè)設(shè)計協(xié)會、揚州環(huán)資生態(tài)園林園 藝發(fā)展有限公司等。（六）、技術(shù)服務與培訓 學校在服務地方方面主要開展了非學歷培訓和送教 進社區(qū)的公益性培訓兩個方面工作。主要依托繼續(xù)教育 學院（揚州開放大學、揚州市行業(yè)培訓中心）開展工作。 目前揚州市行