巨人的花園說課稿

1、巨人的花園說課稿 一、教材分析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級閱讀要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”巨人的花園選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第三組課文。本組教材導(dǎo)語明確指出“走進(jìn)奇妙的童話世界了解童話內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點，感受童話語言魅力”。因此學(xué)好本組課文有利于學(xué)生比較系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)童話，并從中發(fā)揮想象，豐富情感，提高寫作能力。這篇課文是英國作家王爾德寫的一篇意蘊(yùn)深刻的童話，主要講述了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上了幸福的生活的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是

2、真正的快樂。本文的顯著特點是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。根據(jù)以上的分析和四年級學(xué)生的特點，我制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力方面：認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。2過程與方法方面：有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。這也是本節(jié)課的教學(xué)重點。3情感態(tài)度與價值觀方面：明白不要自私，要學(xué)會愛，快樂只有和大家一起分享，才會真正快樂。這是本節(jié)課的教學(xué)難點。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)讀過小壁虎借尾巴、烏鴉喝水等童話，對童話有較濃厚的興趣，而且初步掌握了默讀、理解課文大意的能力，也基本具備獨立閱讀的能力。 · 教法學(xué)法：   基于以上學(xué)情

3、以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課我準(zhǔn)備圍繞“對比”展開教學(xué)，以情導(dǎo)讀，以讀促悟。通過朗讀法法、想象情境教學(xué)法來實施教學(xué)。在學(xué)法上，我把學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生，通過自主朗讀、合作交流、探究討論的方式展開。· 教學(xué)過程  為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：  環(huán)節(jié)一，激趣入境。   我設(shè)計的導(dǎo)入語是：同學(xué)們今天可真精神，老師問你們一個有趣的問題：你們有翅膀嗎？其實我們每個人都有，這節(jié)課老師就和大家一起張開想象的翅膀再一次飛進(jìn)王爾德筆下的巨人的花園。教師順勢板書課題，生齊讀，并引導(dǎo)學(xué)生回憶：上一節(jié)課

4、，我們學(xué)習(xí)的巨人的花園是什么樣子的呢？    這樣的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并積極的回憶上節(jié)課所學(xué)，提高課堂效率。  環(huán)節(jié)二，細(xì)讀探究。  進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，我會創(chuàng)設(shè)情境：正當(dāng)孩子們沉浸在這美麗而又快樂的花園時，巨人回來了，花園里發(fā)生了神奇的事。請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想象畫面，花園里發(fā)生了什么神奇的事情？這件神奇的事情引起了你的哪些思考？在同學(xué)們朗讀完之后，我會請幾名同學(xué)回答問題并提煉出大家都關(guān)注的兩個話題：. 春天為什么會離開巨人的花園？. 春天為什么又會回到花園里呢？  然后我會鼓

5、勵學(xué)生們帶著問題再讀課文，邊讀邊想，并在小組內(nèi)合作探究，最后形成自己小組的意見，比一比看看哪個小組的意見最全面，最有說服力。  小組代表匯報后教師小結(jié)：是巨人的自私、任性、冷酷使春天離開了花園，巨人趕走了孩子，春天也走了。接著讓學(xué)生們找出巨人趕走孩子的句子，聯(lián)系上下文想象并表演巨人的樣子。  最后我會以朗讀法、想象情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生們找出描寫巨人醒悟后言行的語句，并想象醒悟后的巨人的變化，思考春天又回到了巨人的花園的原因。   這一環(huán)節(jié)既有學(xué)生的獨立思考，也有小組間的合作學(xué)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生自讀自悟的能力，也鍛煉了學(xué)生想象的能力，有利于教學(xué)重難點的突破。環(huán)節(jié)三，交流感悟。通過第一課時和前兩個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對課文有了深刻的理解，在這里我會讓學(xué)生們思考：從這篇童話中，你懂得了一個什么道理？學(xué)生們各抒己見，教師適時點撥。這樣的設(shè)計，是為了讓學(xué)生們對課文有更深層次的理解，懂得快樂要大家分享的道理。環(huán)節(jié)四：課后作業(yè)。在這里，我會請同學(xué)們收集王爾德的其他童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生們多讀童話故事的興