留守兒童的家庭教育PPT精選文檔

1、留守兒童的家庭教育留守兒童的家庭教育 由NordriDesign提供 安莊鎮(zhèn)中心小學安莊鎮(zhèn)中心小學 張守太張守太Page 2留守兒童定義留守兒童定義留守兒童是指留守兒童是指父母父母雙方或一方外出到城市雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。朋友一起生活。 Page 3全國留守兒童的數(shù)量及分布全國留守兒童的數(shù)量及分布據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計，全國留守兒童的人數(shù)約為據(jù)全國婦聯(lián)統(tǒng)計，全國留守兒童的人數(shù)約

2、為58005800萬，萬，其中其中1414歲以下的留守兒童超過歲以下的留守兒童超過40004000萬。目前，留守兒萬。目前，留守兒童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的28.29%28.29%，平均每四個農(nóng)村兒，平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。其中，童中就有一個多留守兒童。其中，0505周歲農(nóng)村留守周歲農(nóng)村留守幼兒約占全國農(nóng)村同齡兒童的幼兒約占全國農(nóng)村同齡兒童的1/31/3，集中分布在中西部，集中分布在中西部人口大省。據(jù)調(diào)查，四川、安徽、河南、湖南、江西、人口大省。據(jù)調(diào)查，四川、安徽、河南、湖南、江西、貴州、廣東這貴州、廣東這7 7個省份的農(nóng)村留守幼兒數(shù)量都超過個省份的農(nóng)村留守幼

3、兒數(shù)量都超過100100萬，學齡前留守兒童總和接近全國學齡前留守兒童總?cè)f，學齡前留守兒童總和接近全國學齡前留守兒童總數(shù)的數(shù)的2/32/3。 Page 4留守兒童現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：留守兒童現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：1.1.家庭：家庭的貧困，使孩子的父母家庭：家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務工。不得不走出農(nóng)村到城市務工。2.2.社會：中國長期的城鄉(xiāng)二元制，使社會：中國長期的城鄉(xiāng)二元制，使廣大農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一廣大農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進城市。起走進城市。Page 5 留留守守兒兒Page 6 留守兒童的留守兒童的“家庭家庭”類型類型1.1.單親監(jiān)護型：由父親或母親一人在家撫養(yǎng)

4、的類型。從調(diào)查單親監(jiān)護型：由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類型。從調(diào)查統(tǒng)計看，單親監(jiān)護型占統(tǒng)計看，單親監(jiān)護型占45.5%45.5%。2.2.祖輩監(jiān)護型：父母均外出打工，子女由祖輩爺爺奶奶或外祖輩監(jiān)護型：父母均外出打工，子女由祖輩爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的類型。從調(diào)查統(tǒng)計看，祖輩監(jiān)護的占公外婆撫養(yǎng)的類型。從調(diào)查統(tǒng)計看，祖輩監(jiān)護的占39.5%39.5%。3.3.親朋監(jiān)護型：把孩子托付給親戚朋友如叔嬸姑舅姨或朋友親朋監(jiān)護型：把孩子托付給親戚朋友如叔嬸姑舅姨或朋友監(jiān)管的類型。這種類型約占留守兒童的監(jiān)管的類型。這種類型約占留守兒童的10%10%。4.4.自我監(jiān)護型：孩子自我管理的類型。從調(diào)查統(tǒng)計看，這種自我監(jiān)護

5、型：孩子自我管理的類型。從調(diào)查統(tǒng)計看，這種類型約占類型約占5%5%，多為初中或高中學生。，多為初中或高中學生。Page 7 留守的危害留守的危害1、監(jiān)護人難以履行監(jiān)護責任、監(jiān)護人難以履行監(jiān)護責任Page 8 留守的危害留守的危害 2、家務繁重、家務繁重父母外出打工，家中的各種家務自然許多會落在留守兒童稚父母外出打工，家中的各種家務自然許多會落在留守兒童稚嫩的肩上。多個孩子的家庭，留守兒童還得照顧自己的弟嫩的肩上。多個孩子的家庭，留守兒童還得照顧自己的弟妹。妹。Page 9 留守的危害留守的危害 3、教育問題、教育問題 由于父母雙方或一方不在身由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習的幫助邊，

6、對留守兒童學習的幫助與監(jiān)督大大減少，使孩子的與監(jiān)督大大減少，使孩子的學習處于一種無人過問的狀學習處于一種無人過問的狀態(tài)，漸漸使得孩子對學習失態(tài)，漸漸使得孩子對學習失去興趣，導致逃學，厭學等。去興趣，導致逃學，厭學等。Page 10n吳瑞是班上老師學生公認的調(diào)皮搗蛋的學生。爸爸吳瑞是班上老師學生公認的調(diào)皮搗蛋的學生。爸爸去廣東打工，媽媽在家務農(nóng)，上有一個哥哥，不過去廣東打工，媽媽在家務農(nóng)，上有一個哥哥，不過表現(xiàn)和他沒什么兩樣。媽媽雖然在家，但是無法管表現(xiàn)和他沒什么兩樣。媽媽雖然在家，但是無法管教他。小小年紀就敢和媽媽頂嘴、打架。他平時經(jīng)教他。小小年紀就敢和媽媽頂嘴、打架。他平時經(jīng)常做些小偷小摸的

7、事情，思想特別差。學習上更令常做些小偷小摸的事情，思想特別差。學習上更令老師頭疼。他上課總是管不住自己，甚至要鉆到桌老師頭疼。他上課總是管不住自己，甚至要鉆到桌子底下去做小動作。他平時作業(yè)馬馬虎虎，潦潦草子底下去做小動作。他平時作業(yè)馬馬虎虎，潦潦草草，而且速度較慢，總是拖拖拉拉，經(jīng)常有不完成草，而且速度較慢，總是拖拖拉拉，經(jīng)常有不完成現(xiàn)象。課間的他特別淘氣，總是像架戰(zhàn)斗機一樣橫現(xiàn)象。課間的他特別淘氣，總是像架戰(zhàn)斗機一樣橫沖直撞，經(jīng)常惹是生非。老師批評他，馬上認錯。沖直撞，經(jīng)常惹是生非。老師批評他，馬上認錯?？墒潞螅瑓s忘得一干二凈。可事后，卻忘得一干二凈。Page 11 留守的危害留守的危害 4

8、、心理問題、心理問題 留守兒童長期無法充分得到留守兒童長期無法充分得到父母的關愛，家長也不能隨父母的關愛，家長也不能隨時了解孩子的心理，思想變時了解孩子的心理，思想變化。親情的缺失使孩子變得化。親情的缺失使孩子變得孤僻，抑郁，冷漠，自卑，孤僻，抑郁，冷漠，自卑，產(chǎn)生被遺棄的感覺，甚至脾產(chǎn)生被遺棄的感覺，甚至脾氣暴躁，沖動易怒，嚴重影氣暴躁，沖動易怒，嚴重影響了孩子心理的健康發(fā)展。響了孩子心理的健康發(fā)展。Page 122015年10月18日下午，湖南邵東縣發(fā)生一起“未成年人殺死女教師”案件，三名11歲到13歲不等的未成年人在實施搶劫的過程中將新廉小學的在校教師李某殺害，并搶走李某的手機以及200

9、0余元現(xiàn)金。據(jù)媒體報道，三人搶劫的過程非常殘忍，行兇后又相當?shù)ǎ粌H藏尸床底，并清理干凈了血跡，案發(fā)后沒有回家而是去了網(wǎng)吧，直到第二天在網(wǎng)吧內(nèi)被抓獲。而三人中兩人都是留守兒童，另外一人父母是再組家庭，親生母親多年前已經(jīng)離家出走。Page 13 留守的危害留守的危害 4、安全問題、安全問題 由于父母長期沒有和由于父母長期沒有和子女生活在一起子女生活在一起,嚴重嚴重存在著疏于監(jiān)護、安存在著疏于監(jiān)護、安全教育缺位等問題全教育缺位等問題,農(nóng)農(nóng)村留守兒童安全事故村留守兒童安全事故居高不下。居高不下。Page 14n20132013年年3 3月月1 1日，日，某某媒體報道，河南媒體報道，河南1111歲留

10、守歲留守女童跟隨奶奶在老家生活，讀小學。父母都女童跟隨奶奶在老家生活，讀小學。父母都在杭州濱江打工。遭多人強奸，致其懷孕。在杭州濱江打工。遭多人強奸，致其懷孕。因身體尚未發(fā)育完全，無法承受因身體尚未發(fā)育完全，無法承受8 8個月大胎兒個月大胎兒的重量，導致少女骨盆刺骨的疼痛，去醫(yī)院的重量，導致少女骨盆刺骨的疼痛，去醫(yī)院檢查時，被醫(yī)院證實懷孕檢查時，被醫(yī)院證實懷孕8 8個月。如此稚嫩臉個月。如此稚嫩臉龐的孩子，卻被強奸懷孕，父母看到的一瞬龐的孩子，卻被強奸懷孕，父母看到的一瞬全嚇傻了。全嚇傻了。Page 15如何解決留守兒童的家庭教育問題？如何解決留守兒童的家庭教育問題？ Page 16家長應該樹

11、立家長應該樹立“子不教，父之過子不教，父之過”正確的教育責任正確的教育責任觀。觀。盡可能調(diào)整好家長外出方式，為子女提供必要的生盡可能調(diào)整好家長外出方式，為子女提供必要的生活和學習條件。活和學習條件。家長應加強與家長應加強與“監(jiān)護人監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。經(jīng)聯(lián)系及親子間的溝通。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解學生的情況。常與老師聯(lián)系，了解學生的情況。1.：努力承擔起教子之責：努力承擔起教子之責Page 17 2.學校：加強管理，傾注關愛學校：加強管理，傾注關愛 Page 18 2.學校：加強管理，傾注關愛學校：加強管理，傾注關愛 Page 19建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護體系，使之成為農(nóng)村建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護體系，使之成為農(nóng)村教育保障機制。教育保障機制。 縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門要努力整治好學校周邊環(huán)境，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門要努力整治好學校周邊環(huán)境，加大危害學生安全和學校工作秩序的打擊力度。采加