小學(xué)五級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第八冊(cè)教材分析ppt課件

1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第八冊(cè)教材分析 房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 張麗蓉學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)新的部分內(nèi)容部分內(nèi)容課程理念的課程理念的比較比較課程觀課程觀以知識(shí)為本以知識(shí)為本以學(xué)生發(fā)展為本以學(xué)生發(fā)展為本教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)模式教學(xué)模式 互動(dòng)模式互動(dòng)模式 學(xué)生角色學(xué)生角色 教師角色教師角色 教學(xué)要求教學(xué)要求 教授，講解，記憶教授，講解，記憶啟發(fā)，思索，探求啟發(fā)，思索，探求課本中心課本中心 課堂中心課堂中心教師中心教師中心活動(dòng)中心活動(dòng)中心義務(wù)中心義務(wù)中心學(xué)生中心學(xué)生中心TS(s) SS SSs SsSsTS; TSs 被動(dòng)聽(tīng)講被動(dòng)聽(tīng)講, 死記硬背死記硬背 積極參與積極參與 協(xié)作學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí) 知識(shí)教授者，課堂控知識(shí)教

2、授者，課堂控制制, 組織者組織者學(xué)生學(xué)習(xí)的指點(diǎn)者、協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的指點(diǎn)者、協(xié)助者、促進(jìn)者、資源提供者者、促進(jìn)者、資源提供者一致規(guī)范，整齊劃一一致規(guī)范，整齊劃一面向全體，尊重差別面向全體，尊重差別二級(jí)言語(yǔ)技藝規(guī)范二級(jí)言語(yǔ)技藝規(guī)范 聽(tīng)聽(tīng)1. 能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音資料；話(huà)語(yǔ)或錄音資料；2能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；4能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。響。二級(jí)言語(yǔ)技藝規(guī)范二級(jí)言語(yǔ)技藝規(guī)范 說(shuō)說(shuō)1能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)根本達(dá)意；2能

3、就所熟習(xí)的個(gè)人和家庭情況進(jìn)展簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)；3能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)如問(wèn)候、告別、致謝、負(fù)疚等；4能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短表達(dá)； 5能在教師的協(xié)助和圖片的提示下描畫(huà)或講述簡(jiǎn)單的小故事。1能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6能正確朗誦所學(xué)故事或短文。能正確朗誦所學(xué)故事或短文。1. 能正確地運(yùn)用大小寫(xiě)

4、字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地運(yùn)用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝愿語(yǔ)；能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝愿語(yǔ)；3能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。的語(yǔ)句。 原為根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)原為根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描畫(huà)題或描畫(huà)二級(jí)言語(yǔ)知識(shí)規(guī)范二級(jí)言語(yǔ)知識(shí)規(guī)范功功 能能話(huà)話(huà) 題題二級(jí)語(yǔ)音知識(shí)規(guī)范二級(jí)語(yǔ)音知識(shí)規(guī)范1正確讀出正確讀出26個(gè)英文字母；個(gè)英文字母；2了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；3了解單詞有重音，句子有重讀；了解單詞有重音，句子有重讀；4了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)拍、停頓、了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)拍

5、、停頓、語(yǔ)調(diào)等景象。語(yǔ)調(diào)等景象。X語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然二級(jí)詞匯知識(shí)規(guī)范二級(jí)詞匯知識(shí)規(guī)范1. 知道單詞是由字母構(gòu)成的；知道單詞是由字母構(gòu)成的；2. 知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯；匯；3. 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600700個(gè)單個(gè)單詞和詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話(huà)題。話(huà)題。1在詳細(xì)語(yǔ)境中了解以下語(yǔ)法工程的意義在詳細(xì)語(yǔ)境中了解以下語(yǔ)法工程的意義和用法：和用法： 名詞的單復(fù)數(shù)方式和名詞一切格；名詞的單復(fù)數(shù)方式和名詞一

6、切格； 人稱(chēng)代詞和描畫(huà)詞性物主代詞；人稱(chēng)代詞和描畫(huà)詞性物主代詞； 普通如今時(shí)，如今進(jìn)展時(shí)，普經(jīng)過(guò)去時(shí)和普通如今時(shí)，如今進(jìn)展時(shí)，普經(jīng)過(guò)去時(shí)和普通普通 未來(lái)時(shí)；未來(lái)時(shí)； 表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞； 簡(jiǎn)單句的根本方式。簡(jiǎn)單句的根本方式。2在實(shí)踐運(yùn)用中領(lǐng)會(huì)以上語(yǔ)法工程的表意在實(shí)踐運(yùn)用中領(lǐng)會(huì)以上語(yǔ)法工程的表意功能。功能。二級(jí)語(yǔ)法知識(shí)規(guī)范二級(jí)功能知識(shí)規(guī)范 了解和運(yùn)用有關(guān)以下功能的言語(yǔ)表達(dá)方式：?jiǎn)柡?、引?jiàn)、告別、懇求、約請(qǐng)、致謝、負(fù)疚、情感、喜好、建議、祝愿等。 了解和運(yùn)用有關(guān)以下話(huà)題的言語(yǔ)表達(dá)了解和運(yùn)用有關(guān)以下話(huà)題的言語(yǔ)表達(dá)方式：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與安方式：個(gè)

7、人情況、家庭與朋友、身體與安康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等。飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等。刪除了植物，玩具刪除了植物，玩具二級(jí)話(huà)題知識(shí)規(guī)范五年級(jí)英語(yǔ)第八冊(cè)教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題：五年級(jí)英語(yǔ)第八冊(cè)教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題：加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練： 1.聽(tīng)短文提取信息 2.聽(tīng)短文書(shū)寫(xiě)信息：教材P21,p33,p45 期中、期末考試新增題型關(guān)注新的聽(tīng)力題型： Student Card Name: _ Age: _ Country: America Height: cm Class: _ Favorite sport: _ 處理方法:指

8、點(diǎn)學(xué)生察看圖，了解聽(tīng)力背景。 聽(tīng)關(guān)鍵詞了解短文大意及主要信息加強(qiáng)常用單詞、短語(yǔ)、常用句式的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練及記憶加強(qiáng)閱讀戰(zhàn)略指點(diǎn)，提高閱讀才干： 1.充分利用故事教學(xué)的語(yǔ)篇資料作為最簡(jiǎn)單的閱讀資料。 2.較好利用Talk Together內(nèi)容，提取對(duì)話(huà)中的信息 3.充分利用“The Emperors New Clothes,強(qiáng)化閱讀戰(zhàn)略指點(diǎn)。 4.找些適當(dāng)?shù)恼n外閱讀資料，每周做2-3篇。詳細(xì)方法：詳細(xì)方法：Pre-reading：激活學(xué)生的閱讀興趣，：激活學(xué)生的閱讀興趣，引出話(huà)題引出話(huà)題 交流與討論活動(dòng) 察看與預(yù)測(cè)活動(dòng) 問(wèn)題引導(dǎo) 浸透文化背景知識(shí)While-reading 快速略讀，了解大意快速略讀，

9、了解大意 抓主題句了解大意抓主題句了解大意 Unit8 Passage 快速尋讀，獲取信息回答現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，回答推理性問(wèn)題快速尋讀，獲取信息回答現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，回答推理性問(wèn)題 細(xì)心精讀，關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)心精讀，關(guān)注細(xì)節(jié) 將信息圖表化：書(shū)將信息圖表化：書(shū)p48 構(gòu)畫(huà)文章構(gòu)造構(gòu)畫(huà)文章構(gòu)造:p24，p60短文短文 推測(cè)文意推測(cè)文意 經(jīng)過(guò)上下文猜測(cè)詞義經(jīng)過(guò)上下文猜測(cè)詞義 利用插圖了解故事內(nèi)容利用插圖了解故事內(nèi)容 仔細(xì)思索，理清含義：對(duì)信息進(jìn)展分析、推理、歸納，判仔細(xì)思索，理清含義：對(duì)信息進(jìn)展分析、推理、歸納，判別，評(píng)價(jià)，獲取文章的隱藏含義別，評(píng)價(jià)，獲取文章的隱藏含義 協(xié)作閱讀，相互促進(jìn)感悟文章的內(nèi)容協(xié)作閱讀，相互

10、促進(jìn)感悟文章的內(nèi)容Post -reading說(shuō)的活動(dòng):與語(yǔ)篇話(huà)題一樣的口頭作文 根據(jù)提煉的主要信息框架復(fù)述課文寫(xiě)的活動(dòng)：完成與課文內(nèi)容相關(guān)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如Answer the question.Read and circle等練習(xí)。筆頭作文，仿寫(xiě)。積累活動(dòng)：積累詞匯、句式及構(gòu)造。加強(qiáng)寫(xiě)的才干培育激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。關(guān)注寫(xiě)的內(nèi)容：?jiǎn)卧~、詞組、句子、短文關(guān)注寫(xiě)的內(nèi)容：?jiǎn)卧~、詞組、句子、短文加強(qiáng)戰(zhàn)略指點(diǎn)：加強(qiáng)戰(zhàn)略指點(diǎn)： 字母的占格、單詞大小寫(xiě)、詞組字母的占格、單詞大小寫(xiě)、詞組 句子書(shū)寫(xiě)：首字母、標(biāo)點(diǎn)、詞間距句子書(shū)寫(xiě)：首字母、標(biāo)點(diǎn)、詞間距 短文的書(shū)寫(xiě)：人稱(chēng)、時(shí)態(tài)普通如今時(shí)的第三人稱(chēng)單

11、短文的書(shū)寫(xiě)：人稱(chēng)、時(shí)態(tài)普通如今時(shí)的第三人稱(chēng)單數(shù)，如今進(jìn)展時(shí)的數(shù)，如今進(jìn)展時(shí)的be動(dòng)詞動(dòng)詞)、單復(fù)數(shù)、單復(fù)數(shù)、 成段落成段落; 寫(xiě)全信息。寫(xiě)全信息。分層指點(diǎn)，同窗間糾錯(cuò)。分層指點(diǎn)，同窗間糾錯(cuò)。重展現(xiàn)，設(shè)目的重展現(xiàn)，設(shè)目的加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)才干的培育讀準(zhǔn)字母的稱(chēng)號(hào)音；讀單詞和短語(yǔ)時(shí)元音的發(fā)音到位，單詞的重音；能否了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律朗誦文段時(shí)的流暢性停頓，連讀按意群拼讀看圖描畫(huà)圖片：內(nèi)容切題，句子銜接 句子的豐富性，防止背的痕跡加強(qiáng)功能句和語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練：1.指點(diǎn)學(xué)生自主整理的功能句。2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境口頭操練或筆頭書(shū)寫(xiě)功能句。3.語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)要培育學(xué)生語(yǔ)感。4.適當(dāng)?shù)闹v解一些應(yīng)試技巧。詞匯的積累和運(yùn)用：根本原那么：呈現(xiàn)、了解、操練、運(yùn)用 在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯課本中Words to learn保底發(fā)音，構(gòu)成，分類(lèi)，應(yīng)