教育部課題《2.2.1用樣本的頻率分布估計總體》

1、 教育部重點課題新教育子課題教育部重點課題新教育子課題 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何達到理想課堂的實踐在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何達到理想課堂的實踐溫州市甌海區(qū)三溪中學(xué)溫州市甌海區(qū)三溪中學(xué) 張明張明. 2.2.1用樣本的頻率分布估計總體用樣本的頻率分布估計總體.一、探究一、探究.、1、調(diào)查即隨機抽樣。、調(diào)查即隨機抽樣。抽多少戶？抽多少戶？得到數(shù)據(jù)特點：得到數(shù)據(jù)特點： 得到得到100個數(shù)據(jù)雜亂無章、茫然無序，毫無規(guī)律。個數(shù)據(jù)雜亂無章、茫然無序，毫無規(guī)律。 2、分析數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)3、根據(jù)分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論作出決策。、根據(jù)分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論作出決策。.、如何分析？、如何分析？1、頻率分布表、頻率分布表問：、看的懂嗎

2、？問：、看的懂嗎？、頻率分布表是如何制定的？、頻率分布表是如何制定的？ .2、頻率分布直方圖、頻率分布直方圖、看的懂嗎？、看的懂嗎？、如何制定出來的？頻率分布直方圖的縱坐標為什么是頻率、如何制定出來的？頻率分布直方圖的縱坐標為什么是頻率/組距？為什么組距？為什么要用各小長方形的面積表示相應(yīng)各組頻率？各小長方形的面積總和有什么特要用各小長方形的面積表示相應(yīng)各組頻率？各小長方形的面積總和有什么特征？征？、你能根據(jù)頻率分布表、頻率分布直方圖得到什么結(jié)論、你能根據(jù)頻率分布表、頻率分布直方圖得到什么結(jié)論？.、圖形特征及缺陷、圖形特征及缺陷3、作出決策、作出決策如果當(dāng)?shù)卣Ｍ谷绻?dāng)?shù)卣Ｍ?5的居

3、民每月用水量不超出標準，根據(jù)頻的居民每月用水量不超出標準，根據(jù)頻率分布表和頻率直方圖，你能對制定用水標準提出建議嗎？用水率分布表和頻率直方圖，你能對制定用水標準提出建議嗎？用水標準值多少才合理？標準值多少才合理？4、組距一定是、組距一定是0.5嗎？用樣本估計總體是什么意思？為什么要用嗎？用樣本估計總體是什么意思？為什么要用樣本估計總體？樣本估計總體？答：如果從系統(tǒng)論來講就是整體可以通過分析局部來體現(xiàn)，可答：如果從系統(tǒng)論來講就是整體可以通過分析局部來體現(xiàn)，可以分析局部特征來估計整體特征。整體和局部是自相似的。以分析局部特征來估計整體特征。整體和局部是自相似的。這種分析方法同學(xué)們有沒有生活體驗？舉

4、幾個成語：這種分析方法同學(xué)們有沒有生活體驗？舉幾個成語：答：以小見大，知微見著，一通百通答：以小見大，知微見著，一通百通。5、頻率分布折線圖、總體密度曲線、頻率分布折線圖、總體密度曲線.二、二、1、如果數(shù)據(jù)比較少我們有必要畫頻率分布表和頻率直方、如果數(shù)據(jù)比較少我們有必要畫頻率分布表和頻率直方圖嗎圖嗎？2、莖葉圖、莖葉圖、在的、在的2004賽季中賽季中,甲、乙兩名籃球運動員每場比賽得分甲、乙兩名籃球運動員每場比賽得分的原始記錄如下的原始記錄如下乙運動員得分乙運動員得分12，15，20，25，31，31，36，36，37，39，44，49，50甲運動員得分甲運動員得分8，13，14，16，23，26，28，38，39，51，31，29，33請問從上面的數(shù)據(jù)中你能否看出甲，乙兩名運動員哪一位發(fā)揮比請問