開(kāi)題報(bào)告修改版范文

1、開(kāi)題報(bào)告修改版范文 滁州學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 開(kāi)題報(bào)告表 課題題目 學(xué)生成績(jī)管理與查詢(xún)系統(tǒng)效勞器端和 android 客戶(hù)端設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)生姓名 朱 錕 所學(xué)專(zhuān)業(yè) 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 導(dǎo)師姓名 陳海寶 報(bào)告日期 xx.1.11 滁州學(xué)院教務(wù)處制 關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告的規(guī)定 為切實(shí)做好本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的開(kāi)題報(bào)告工作，保證論文質(zhì)量，特作如下規(guī)定： 一、開(kāi)題報(bào)告是本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的必經(jīng)過(guò)程，所有本科生在寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之前都必須作開(kāi)題報(bào)告。 二、開(kāi)題報(bào)告主要檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的駕馭能力和研究能力，考察寫(xiě)作論文的準(zhǔn)備工作是否深入細(xì)致，包括選題是否恰當(dāng)，資料占有是否翔實(shí)、全

2、面，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究狀況是否了解，本人的研究是否具有創(chuàng)新性等。 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告前，學(xué)生必須根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與教師雙向選擇后確定選題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，廣泛查閱文獻(xiàn)，深 入調(diào)查研究，收集資料，制定研究方案，在此根底上撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。 四、學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題前需認(rèn)真填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告表，并向?qū)熖岢錾暾?qǐng)，由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)開(kāi)題報(bào)告的評(píng)議。 五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議，主要評(píng)議論文選題是否恰當(dāng)，研究設(shè)想是否合理、可行，研究?jī)?nèi)容與方法是否具有開(kāi)拓性、創(chuàng)新性，是否可以開(kāi)始進(jìn)行論文寫(xiě)作等。評(píng)議結(jié)果分為“合格”和“不合格”兩種，學(xué)生開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果須為“

3、合格”方可開(kāi)始論文寫(xiě)作。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組不得少于 3 人。 六、開(kāi)題報(bào)告表應(yīng)送交所在學(xué)院保存。 七、表中各項(xiàng)可自行加頁(yè)。 題 目 學(xué)生成績(jī)管理與查詢(xún)系統(tǒng)效勞器端和 android 客戶(hù)端設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 指導(dǎo)小組成員 姓名 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或職稱(chēng) 簽字 于春燕 副教授 陳海寶 講師 趙玉艷 助教 戴支祥 講師 研究現(xiàn)狀、選題意義、研究方法、研究?jī)?nèi)容、研究根本要求和主要參考文獻(xiàn) 一、研究現(xiàn)狀 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開(kāi)展以及人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求量的增加，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代越來(lái)越趨向于便捷、快速、高效。目前我國(guó)的信息數(shù)字化工作也進(jìn)入一個(gè)全新開(kāi)展時(shí)期 1 ，特別是高校的信息化建設(shè)已進(jìn)入了全面的開(kāi)展階段，諸多高校充分地認(rèn)識(shí)

4、到，信息化建設(shè)己經(jīng)成為了高校提高自身管理水平，在高校，各種信息管理系統(tǒng)層出不窮。學(xué)生成績(jī)管理是各大學(xué)的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、師、生的諸多方面，隨著教學(xué)體制的不斷改革，尤其是學(xué)分制、選課制的展開(kāi)和深入，學(xué)生成績(jī)?nèi)粘９芾砉ぷ鞣浅７彪s。所以，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是時(shí)代開(kāi)展的必然產(chǎn)物。 android 系統(tǒng)以其智能性，不斷的滿(mǎn)足著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的移動(dòng)軟件需求，軟件數(shù)量的迅速提升，使得人們看到了 android 本身具有的開(kāi)放性，可編程性、自由性和其強(qiáng)大的軟件效果 2,3 。各種優(yōu)秀的游戲、生活軟件被開(kāi)發(fā)出來(lái)，基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更是層出不窮，各類(lèi)軟件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和云技術(shù)，致力于為用戶(hù)提供更便捷、更優(yōu)質(zhì)的

5、效勞。了解和學(xué)習(xí)移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)成為了一種趨勢(shì)和必然。 web services 是一種分布式的計(jì)算技術(shù)，通過(guò)符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的分布式應(yīng)用組件 4 ，實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用程序之間的兼容性和互操作性，web services 在網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)標(biāo)準(zhǔn) xml 協(xié)議和格式發(fā)布以及訪問(wèn)應(yīng)該用效勞 5,6 。只要通過(guò) web services 可以在 web站點(diǎn)放置可編程元素，實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足特定功能的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用效勞，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨設(shè)備的動(dòng)態(tài)查找、訂閱和訪問(wèn)，極大的加強(qiáng)了應(yīng)用程序的功能。 在 google 公司提供的 android sdk 開(kāi)發(fā)工具中，并沒(méi)有提供調(diào)用 web services的相關(guān)類(lèi)庫(kù)，所以為

6、了實(shí)現(xiàn)在 android 平臺(tái)上訪問(wèn) web service 功能，通常采用第三類(lèi)庫(kù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)7 ，可以在網(wǎng)絡(luò)上查到 ksoap2-android 這個(gè)第三方類(lèi)庫(kù)包。ksoap2-android 是一個(gè)在 android 平臺(tái)上的高效、輕量級(jí)的 soap 開(kāi)發(fā)包 8,9 。隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展，以 android 為首的新技術(shù)突飛猛進(jìn)，智能移動(dòng)設(shè)備逐漸普遍起來(lái)，人們逐漸渴望不僅僅是通過(guò) web 瀏覽器來(lái)訪問(wèn)各種系統(tǒng)，同時(shí)通過(guò)一部智能 也可以訪問(wèn)系統(tǒng)，方便快捷。 二、選題意義 本課題主要以一個(gè)實(shí)例的實(shí)現(xiàn)闡述基于 android 的 web service 程序設(shè)計(jì)，以促進(jìn)加深開(kāi)

7、發(fā)者對(duì)基于 android 平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)用應(yīng)用程序的進(jìn)一步理解和使用。這會(huì)使得開(kāi)發(fā)者更加明確以及熟練掌握當(dāng)今最流行的 android 的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。 使用本系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行合理管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的插入、刪除等功能，也可以實(shí)現(xiàn)用戶(hù)登陸、成績(jī)的排序、課程信息、成績(jī)查詢(xún)、獎(jiǎng)學(xué)金自動(dòng)評(píng)定等。在以后還可以逐漸完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的全面管理。根據(jù)開(kāi)發(fā)要求，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對(duì)學(xué)生成績(jī)信息計(jì)算機(jī)化的管理，既可以減少勞動(dòng)力的使用，同時(shí)加快查詢(xún)速度、加強(qiáng)管理。 本課題的研究，使得學(xué)生將平時(shí)所學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，隨著社會(huì)的開(kāi)展，學(xué)生管理與查詢(xún)系統(tǒng)日漸完善。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

8、三、研究方法 文獻(xiàn)法。上網(wǎng)查閱并研究有關(guān)于課題的文獻(xiàn)，對(duì)課題中所涉及的技術(shù)有一定了解，使自己在課題設(shè)計(jì)過(guò)程中思路明確。 案列分析法。上網(wǎng)搜索查閱有關(guān)基于 android 和 web 的開(kāi)發(fā)案例設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)于客戶(hù)端與效勞器端代碼的編寫(xiě)。 實(shí)證研究法。在完成前兩步后，根據(jù)本課題的設(shè)計(jì)要求，先搭建所需要的環(huán)境，再結(jié)合學(xué)生管理系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)編寫(xiě)代碼，不斷運(yùn)行測(cè)試，直至到達(dá)最好效果。 四、研究?jī)?nèi)容 本論文的主要研究?jī)?nèi)容如下： 了解 android 系統(tǒng)與平臺(tái)，研究 android 開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建 10 。 研究基于 android 的 web service（ksoap 的使用）。 需要發(fā)布一個(gè)簡(jiǎn)單的

9、 web 效勞，該效勞的主要功能需求有返回學(xué)生查詢(xún)的個(gè) 人上課信息、成績(jī)信息、選課狀況。 部署 web service。 android 端應(yīng)用程序主要分為兩個(gè)局部。一個(gè)是用戶(hù)登錄界面，一個(gè)是信息查詢(xún)界面，在用戶(hù)登錄界面中，通過(guò)獲得用戶(hù)名密碼，校對(duì)用戶(hù)是否具有權(quán)限進(jìn)入，獲取到權(quán)限后即進(jìn)入應(yīng)用。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)通常分為兩個(gè)端，學(xué)生客戶(hù)端和教師客戶(hù)端。學(xué)生端的權(quán)限比擬有限，我們通常見(jiàn)到的功能有課程查詢(xún)、成績(jī)查詢(xún)、選課等。教師端的權(quán)限比擬高，功能復(fù)雜，包括查看全體同學(xué)的成績(jī)，查看名次，提交成績(jī)，開(kāi)設(shè)課程，上傳課件，點(diǎn)名，選課，退課等;，還有個(gè)角色就是管理員，其主要是進(jìn)行權(quán)限管理。 五、研究根本要求

10、（1）了解 android 的應(yīng)用前景； （2）調(diào)研學(xué)習(xí) android 軟件的開(kāi)發(fā)平臺(tái)和工具； （3）熟悉 eclipse 平臺(tái)環(huán)境以及 jsp 開(kāi)發(fā)； （4）熟練使用 java 語(yǔ)言進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)； （5）熟悉 mysql 數(shù)據(jù)庫(kù)； （6）有一定的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度積極。 六、 參考文獻(xiàn) 1 汪永松.anroid 平臺(tái)開(kāi)發(fā)之旅m.北京:機(jī)械工業(yè)出版業(yè).xx.1-6 2 閔現(xiàn)暢,黃理燦.基于 adnroid 平臺(tái)的 web 效勞技術(shù)研究d浙江:浙江理工大學(xué).xx.1-30 3 王向輝.android 應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)m.北京:清華大學(xué)出版社.xx.20-78 4 邵峰晶靜.web ser

11、vices 應(yīng)用開(kāi)發(fā)m.北京:電子工業(yè)出版.xx.3-36 5 姚昱曼.android 的架構(gòu)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究j.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用,xx,17(11):100-113 6 孫衛(wèi)琴.java 面向?qū)ο缶幊蘭.北京:電子工業(yè)出版社. xx.2-33 7 reto meier.android高級(jí)編程m.王鵬杰霍建問(wèn)譯,北京.清華大學(xué)出版社.xx.15-88 8 余志龍.android sdk 開(kāi)發(fā)實(shí)例大全m.北京:人民郵電出版社.xx.23-78 9 jeff friesen.learn java for android developmentm.america:apress,xx.3-3 10bruce eckel.thingking in javam.america:prentice hall ptr,xx.1-2 研究方案時(shí)間安排 xx.12.1 - xx.12.10 查閱相關(guān)資料 xx.12.11 - xx.12.19 完成開(kāi)題報(bào)告 xx.12.20 - xx.4.10 程序編寫(xiě)與調(diào)試