趣味數學創(chuàng)意教學教材教法設計大賽

1、趣味數學創(chuàng)意教學教材/教法設計大賽前 言你是不是在聽課的過程中發(fā)現有這樣一個現象：有些班的大部分學生給人的感覺生動活 潑，思維活躍，總是保持著那樣一種旺盛的求知熱情；而有些班的學生，給人的感覺是疲憊 的，沒精打采的，或者是渙散的。數學的學習也總是會出現二種不同的聲音：好玩與枯燥, 輕松與繁難。往往，有些教師會歸于學生的天資等：聰明與笨，好學與懶散。但如果你是一位數學教師，你肯定會承認這樣一個事實：同樣一個課題，不一樣的教學設 計，或者不一樣的教師上課，效果相差很大。你是否也想一起來參與以上問題的研究？趣味數學創(chuàng)意教學教材/教法設計大賽一、活動主旨數學是一門博大精深的科學，它正以英內在的神秘魅力

2、挑戰(zhàn)著我們的思維。在原有傳統(tǒng) 教學的基礎上，我們提出趣味數學創(chuàng)意教學的理念，注重以學生實踐為屮心、活動為手段、 能力為重點、素質為宗旨，讓學生在大量的數學趣味活動中學習、創(chuàng)造。集中體現在教學設 計的創(chuàng)新、教學內容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新、教學手段的創(chuàng)新、教學評價的創(chuàng)新，著力于 建構i種以“主體、創(chuàng)新''現代教育思想為體系的新型數學教學模式。本次提出的趣味數學創(chuàng) 意教學教材/教法設計，不能脫離數學教學的本質，著重突出數學教學的趣味和創(chuàng)意。針對 教學教材屮的某一內容（可以是現有的教材，更鼓勵自編一個課題）創(chuàng)造能激發(fā)學生學習興 趣，啟發(fā)學生思維，提升學生創(chuàng)造力的數學學科的教材和教法。二

3、、參賽對象集團小學數學教師三、參賽作品作品形式不限（教材編寫制作格式不限，教學設計格式按附件）。內容程度限小學。 若作品中有引用或擷収圖片、影像、文字等資源，請務必在引用處下方標明來源出處。為了 方便評委評分，無論您是否用電子媒體制作，請都在每份作品后附上教案。四、參賽辦法參賽者請于收到活動通知之口起，交送作品截止日期11月10 00交到濱文校區(qū)來金益處附件：參賽者信息及教案設計參考表參賽者信息及教案設計參考表姓名作品標題（內容）任教學校職稱任教學校郵編及地址 j（單位）電話傢）（行動）電子郵件信箱作品標題(內容)教材來源適用年級設計者編號(無需填寫)教學時間設計理念作品簡介請將以下兒個創(chuàng)作重點，依照您設計本作品的重視程度給予排序：作品內容的獨創(chuàng)性；教學方法富創(chuàng)意；內容架構清楚分明；作品能有效達成教學目標；教學實行 上具有可行性(1)(2)(3)(4)您認為作品最大的優(yōu)點為何？（請用150字以內文字表達）課題（內容）學 習 n 標學生已有程度分析教學活動一子標題（內容）教學準備（教具）活動內容、流程教學 時間設計意圖活動模式教師學生教學活動二子標題（內容）教學準備（教具）活動模式活動內容、流程教學 時間設計意圖教師學生教學活動三子標題（內容）教學準備（教具）活動模式活動內容、流程教學 時間設計意圖教師學牛備注：1、教案屮，教學活動