優(yōu)秀班主任事跡材料 (7)

1、 優(yōu)秀班主任事跡材料 -用濃濃的師愛為學(xué)生導(dǎo)航 我于2010年9月參加工作，至今已經(jīng)整整4年了。在這四年的時(shí)間里，一直擔(dān)任班主任工作。在此我不想用過多的華麗語言來修飾這優(yōu)秀班主任的教育心得，因?yàn)槲覜]有那么多“飽經(jīng)滄?！钡墓ぷ鏖啔v，也沒有老教師敏銳的觀察力。站在年輕的班主任隊(duì)伍和優(yōu)秀的班主任相比，我還很微不足道，我只是在盡心盡力做好自己的工作。與其說自己管理得當(dāng)，不如說擁有一顆愛心,學(xué)著去走進(jìn)孩子們的世界，促使我在管理起來更加的得心應(yīng)手。 本學(xué)年我擔(dān)任了四年級的班主任，一個(gè)多學(xué)期的相處使我和孩子們有了難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。對于班級工作，我可以問心無愧的說：我真的付出了很多

2、很多，雖然有時(shí)累得也很不耐煩，但心中的信念一直鞭策我：要對家長負(fù)責(zé)、更要對孩子負(fù)責(zé)、要對得起這份職業(yè)！因?yàn)槲沂且幻嗣處?！班主任工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。自從我擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，要充滿愛心班級就好管理了。下面，結(jié)合自身這四年的辛勤工作，現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：一、愛在班級管理中1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)-是前提。我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深

3、信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。2、注重班干部的培養(yǎng)-有動(dòng)力?；疖嚺艿每欤款^來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，我總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本

4、等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，我還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使我班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。3、注重班級的自主管理-去放手四年級年級孩子年齡小,自制力差，剛開始像一盤散沙,缺乏集體意識(shí)，開學(xué)初，我便在班上競選班干部,并制定班規(guī)班約,

5、提出班級口號(hào)及奮斗目標(biāo)。我班每天由2名值日班長負(fù)責(zé)管理班內(nèi)的事務(wù)，為了增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，我還把全班分為5個(gè)小組，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，由小組長負(fù)責(zé)小組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等各個(gè)方面，每天都有記錄，表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一分，違反紀(jì)律則扣一分，一周得5分的就可換一顆星，然后由小組長利用周一班會(huì)時(shí)間對小組上周的情況做總結(jié)，并進(jìn)行表彰貼星。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的小組負(fù)責(zé)制，孩子們都有了不同程度的進(jìn)步，貴在堅(jiān)持！我相信只要堅(jiān)持下去，孩子們會(huì)越來越好的！4、注重后進(jìn)生的心靈-不歧視孩子的心靈是塊空地，種什么就長什么；班主任的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。在班級管理中，班主任要始終將自己“與人為善”的愛心和

6、班級集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)學(xué)生。在班級集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)學(xué)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班級上有一席之地。我在擔(dān)任班主任期間，始終堅(jiān)持：安排座位時(shí)，堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問時(shí)，激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；班級活動(dòng)時(shí)，不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的鄭新宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這個(gè)的孩子如果只是批評、指責(zé)，她的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)

7、自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)她的繪畫畫的不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)她，如果你在學(xué)習(xí)上能象繪畫那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)取得很大進(jìn)步。對于她身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)她的自信心。對于后進(jìn)生，我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，鄭新宇有了很大的進(jìn)步。5、注重班級文化建設(shè)有氛圍。我特別注重班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教

8、育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績：在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。二、愛在德育中教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子的心田。我常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時(shí)掌

9、握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如:在我的班上有這么一位學(xué)生叫張琨，活潑大膽、有著比男孩子還要男孩子的性格。他可以把同學(xué)推進(jìn)課桌的板凳拉出來、把同學(xué)正確的作業(yè)改成錯(cuò)的等等，辦公室里經(jīng)常會(huì)聽到他的報(bào)告。有你想不到的沒有他做不到的，他的父母沒有文化，他又是家中的嬌子，因?yàn)槿鄙匐p親正確的教導(dǎo)，他性格奔放，經(jīng)常給你很多“驚喜”，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)爭吵，不做家庭作業(yè)是他的專利，成為一個(gè)讓每一位帶課老師們都頭疼的學(xué)生。看到這一切，我沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律訓(xùn)斥、挖苦他，而是以姐姐般的愛關(guān)心他、愛護(hù)他。培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指出他違紀(jì)的言行，對他不寫作業(yè)的習(xí)慣，最大的問題就是習(xí)慣

10、不好，所以那段時(shí)間我每天下午陪他做完作業(yè)，再送他回家。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。終于第三天他向我提出，自己保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，后來她用行動(dòng)履行了他的諾言。我為他驕傲，因?yàn)閻圩屗龊昧俗约旱慕巧?。讓他有了一個(gè)好習(xí)慣，這就是希望。三、愛在自身要求中“身教重于言教”。 教師的言行舉止都會(huì)對孩子們產(chǎn)生巨大的影響，要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日，空課時(shí)間判閱語文、數(shù)學(xué)作業(yè)、利用每天大課間時(shí)間收作業(yè)、查作業(yè)；還利用自習(xí)課給他們考考生字、單詞。也是我一直堅(jiān)持的，孩子們看到我的這份付出，都能自覺的學(xué)習(xí)，晨讀時(shí)書聲朗朗、午練時(shí)安安靜靜，正是有了這種“潤物細(xì)無聲”的影響，我們班在學(xué)校的各項(xiàng)比賽、評比中均榜上有名，都能看到孩子們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示給大家。此外教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教