小學音樂《五彩繽紛的音色世界》教案14頁

1、小學音樂五彩繽紛的音色世界教案 教學目標： 1.通過對3種民族樂器的了解及其曲目的欣賞，讓學生感受民族彈撥樂器的美妙音色，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛。 2.了解我國古老的彈撥樂器古琴，感受其古樸、深沉的音色；欣賞古曲梅花三弄，熟悉音樂主題，感受主題在樂曲種的變化。 3.了解彈撥樂器古箏，感受其豐富的音樂表現(xiàn)力；欣賞樂曲漁舟唱晚，熟悉各部分音樂主題，想象樂曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。 4.了解古老的彈撥樂器箜篌，感受其柔美清澈的音色；欣賞古曲春江花月夜，熟悉音樂主題，幫助學生了解“魚咬尾”的音樂句式。 教學內(nèi)容： 了解我國古老的彈撥樂器古琴、古箏、箜篌；欣賞三首樂曲梅花三弄、漁舟唱晚、春江花月夜。 教學

2、重難點： 感受3首民族彈撥樂表現(xiàn)的意境，熟悉主題音樂，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂器的音色特點及演奏技法。 課時安排：3課時 第一課時 教學內(nèi)容： 1.認識了解我國古老的彈撥樂器古琴 2.欣賞古曲梅花三弄 教學過程： 一、導入 師：1977年，美國科學家選擇了對世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認為是“人的意識與宇宙的交融”的古琴曲流水即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進古琴的世界。（欣賞視頻流水片段） 二、學生交流資料 1.課前布置有的同學找古琴的介紹、有的找古琴

3、的圖片、有的找古琴的傳說。老師也可找一些圖片進行補充。（古琴介紹） 2.師：古琴從產(chǎn)生以來，就與歷的文人雅士結下了不解之緣，有關古琴的傳說和美德已使它的藝術價值超過了一般樂器。下面，就請同學們講講你所知道的關于古琴的傳說、小故事。（古琴動畫） 3.請學生介紹知道的古琴作品。 三、欣賞樂曲 1.初聽古琴曲梅花三弄音頻。 2.請學生談感受。 師：古琴的音色有什么特點？ 師：欣賞梅花三弄（片段）視頻，說一說這首樂曲表現(xiàn)了什么意境呢？ 學生討論。 師：通過剛才的分析，作者是想通過這首樂曲來表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢？ 3.學唱主題。 師：我們一起來唱樂曲的主題部分。（梅花三弄主題譜例） 4.復聽音樂。 （1

4、）師：老師為大家準備了梅花圖，我們邊聽音樂邊欣賞。（梅花動畫） （2）師：請同學們思考樂曲的曲調(diào)有什么特點？ 梅花三弄是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨特，表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實際是三個變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說。樂曲主題表現(xiàn)梅花，通過對梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術價值很高。 5.朗誦梅花詩詞。（歌頌梅花詩詞圖片） 四、課堂小結 本單元我們認識和了解了三種民族樂器塤、箏和古琴，誰來說說他們各自的音色特點。 第二課時 教學內(nèi)容： 1.認識了解彈撥樂器古箏 2.欣賞樂曲漁舟唱晚 教學過程： 一、導入 1.師：上節(jié)課我們認識、感受了

5、我國民族古老樂器古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節(jié)課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器古箏。 2.介紹箏（古箏圖片）。 師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能夠抒發(fā)氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。 二、辨別結構 1.初聽：畫旋律線。 師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步了解，一定還想仔細地品味它所表現(xiàn)的音樂吧！那么，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。 （初

6、聽古箏獨奏漁舟唱晚音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。） 2.描繪音樂。 師：請你們根據(jù)自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。 3.出示曲名。 師：這首樂曲的曲名是漁舟唱晚，是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。 4.介紹曲名的由來。 師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲歸去來辭的素材改編而成的，并引用唐代王勃滕王閣序中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位于江西省北部。 5.欣賞動畫，分辨音樂結構。 師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的？

7、（漁舟唱晚動畫一、漁舟唱晚動畫二） 三、學唱旋律 1.欣賞第一部分。 （1）師：現(xiàn)在請大家分段欣賞。先聽漁舟唱晚第一部分音頻。 （2）運用表情術語來描述音樂。（漁舟唱晚對比填空） （3）隨琴視唱歌譜。（出示漁舟唱晚第一部分主題譜例） （4）師：同學們覺得應該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢？學生討論。 （5）師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷？ 教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。 （6）哼唱旋律。 師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一

8、部分的旋律。 2.欣賞第二部分。 （1）欣賞漁舟唱晚第二部分音頻。 教師可配合視頻講述：這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。 （2）隨琴學唱旋律。（出示漁舟唱晚第二部分主題譜例） （3）運用表情術語來描述音樂。 師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個表情術語描述一下嗎？ 3.欣賞第三部分。 （1）欣賞漁舟唱晚第三部分音頻并討論。（出示漁舟唱晚第三部分主題譜例） 師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結束時音量有何變化？你能想到什么？請你們小組討論欣賞后的感受。 （2）教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織

9、在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲，隨著音樂的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。 （3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。 四、完整欣賞 再次欣賞漁舟唱晚動畫。（漁舟唱晚動畫一、漁舟唱晚動畫二） 五、配樂朗誦 樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦漁舟唱晚。也可試著讓學生寫寫與漁舟唱晚意境相近的詩句配樂朗誦。 六、課堂小結 通過本節(jié)課欣賞的樂曲漁舟唱晚，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，并認識和了解了我國民族樂器箏。希望課后同學們再找一些關于箏的樂曲來欣賞。 第三課時 教學內(nèi)容： 1.認識了解古老的彈撥樂器箜篌

10、 2.欣賞古曲春江花月夜 教學過程： 一、導入 1.復習歌曲畫，感受歌曲優(yōu)美的意境。 2.聆聽春江花月夜主題，談談音樂與歌曲畫有什么關系？ 二、欣賞箜篌曲春江花月夜 1.欣賞音樂主題，介紹箜篌及其音色特點。 2.欣賞江樓鐘鼓（引子） （1）夕陽西下，寺廟里忽然隱隱約約傳來了音樂。（播放引子） （2）教師：引子是節(jié)奏自由的散板，樂器用彈跳、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲。遠處鐘聲回響，水面碧波蕩漾。把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得非常細膩。 3.江樓鐘鼓主題賞析。 （1）出示譜例，請欣賞并選擇主題表現(xiàn)的意境： A.歡快跳躍B.委婉恬靜C.深沉低緩 （2）視唱主題 （3）設問：音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境的？ （4）歸納：旋律入波浪般進行，顯得格外柔美與和諧。另一個特點是使用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法使音調(diào)輕盈平穩(wěn)，形象地表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移的美麗景致。結尾婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導入了深遠的意境，令人凝神屏息、浮想聯(lián)翩。 （5）介紹“魚咬尾”的音樂句式。 4.賞析花影層疊 （1）導語：我們把眼光從遠處收回看看近處的江面發(fā)生了什么？此段音樂中節(jié)奏、速度、力度等形