新時期下救援醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)策略

1、    新時期下救援醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)策略    張景童 蒙廷廷 董倩【摘要】意外傷害與自然災害的突發(fā)，對于救援醫(yī)學專業(yè)人才的需求愈來愈迫切。但是，目前我國救援醫(yī)學專業(yè)人才匱乏，并且沒有相對完善的人才培養(yǎng)體系，限制了整體醫(yī)學救援水平提升。因此，本文首要介紹了新時期下培養(yǎng)救援醫(yī)學專業(yè)人才的必要性，其次分析了救援醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展與現(xiàn)狀，最后提出了相關(guān)救援人才培養(yǎng)策略，以此提升救援醫(yī)學人才專業(yè)技能，進而將患者損傷控制在最低程度?！娟P(guān)鍵詞】新時期;救援;醫(yī)學專業(yè);人才培養(yǎng)r-4 a issn.2095-6681.2019.2.01近年來，世界各地自然災害以及

2、意外傷亡事件頻繁發(fā)生，對人類生存環(huán)境以及生存質(zhì)量產(chǎn)生了深遠影響。為此，世界各都加強了相應解決對策和措施，以此降低損傷幾率。對于突發(fā)事件造成的影響，不僅限于人員傷亡、財產(chǎn)損失，對國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展都造成了嚴重影響。因此，新時期下對救援醫(yī)學專人才培養(yǎng)具有重大意義。盡管人們無法杜絕災害的發(fā)生。但是，通過高效的救援行動，以及對人們常用安全知識、急救知識等普及都能夠?qū)⑵鋼p傷率降到最低。1 新時期下培養(yǎng)救援醫(yī)學專業(yè)人才的必要性救援是醫(yī)學模式的重要組成部分。隨著社會不斷進步與發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)生了巨大改變，救援醫(yī)學就是新時期下催生的一種新興專業(yè)。現(xiàn)階段，我國對救援醫(yī)學教育專業(yè)極為重視，因基于2008年四川

3、汶川發(fā)生的8級地震，造成了我國人員財產(chǎn)嚴重損失。同時，為救援醫(yī)學專業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。為此，我國充分認識到救援醫(yī)學的重要性。為了防止自然災害出現(xiàn)造成人員財產(chǎn)損失的現(xiàn)象，我國大量培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)救援醫(yī)學專業(yè)人員，以此全面提升我國救援醫(yī)學專業(yè)水平，進而減少我國自然災害及意外傷害所帶來的損傷。2 救援醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展與現(xiàn)狀救援醫(yī)學能夠?qū)ν话l(fā)的傷害事件采取應急措施，以此減少意外傷害、自然災害的致死率、致殘率，進而提高治愈率。救援醫(yī)學與急診醫(yī)學具有相同之處又有不同之處，相同之處在于能夠?qū)麊T采取相應的應急措施，減少患者的損傷幾率。然而，不同之處在于救援醫(yī)學能夠為救援行動提供醫(yī)學指導，而急診救援只是

4、針對相對應的院內(nèi)服務(wù)體系。同時，救援醫(yī)學服務(wù)對象是社會人類群體，所涉及的救援知識也相對廣泛。例如，醫(yī)學、災害學、社會學，需要救援醫(yī)學專業(yè)人員隨時評估救援環(huán)境，并且能夠采取相應的救援措施，不只是僅限于醫(yī)學活動，而急診救援只是針對醫(yī)學臨床的救治活動。目前，我國極為重視救援醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)，主要落實在醫(yī)學院校以及社會普及教育上。但是，我國救援醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)體系還未完善，相對落后于發(fā)達國家，不能真正有效的培養(yǎng)出優(yōu)秀、高技能的救援專業(yè)人員。3 新時期下救援醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)策略3.1 開設(shè)救援專業(yè)，培養(yǎng)救援意識救援醫(yī)學能夠在一定程度上降低患者的死亡率，應引起廣大人民群眾所重視。同時，學習常用安全知識與

5、急救知識，是降級損傷率的重要保障。因此，在新時期背景下，人們應認識到救援醫(yī)學的重要性，各大醫(yī)學院校也應積極開設(shè)救援專業(yè)的必修課程，培養(yǎng)救援醫(yī)學專業(yè)人才，并且能夠有效提升我國整體救援醫(yī)學水平。為此，我國要積極完善救援醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)體系，從我國實際國情出發(fā)，基于醫(yī)學人員所學習的相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)專業(yè)救援醫(yī)學人才，并且要積極打破傳統(tǒng)醫(yī)學教育形式，將多學科引入到救援醫(yī)學教育中。例如，災害救援學、基礎(chǔ)醫(yī)療學、急救知識學等，以此全面培養(yǎng)復合型專業(yè)救援醫(yī)學人才。3.2 加強實踐教學，強化救援能力意外傷害與自然災害是導致人們死亡的主要原因，如若能夠提高我國救援醫(yī)學水平，能夠在一定程度上減少人員財產(chǎn)損失

6、幾率。為此，要著重培養(yǎng)我國救援醫(yī)學專業(yè)人才，提升我國整體救援醫(yī)學水平，以此能夠在關(guān)鍵時期減少自然災害與突發(fā)意外，并且在遭遇緊急危險情況時，能夠及時挽救生命，減少損傷。因此，在救援醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)體系中，要加強模擬實踐教學，強化救援醫(yī)學人員救援能力與技術(shù)水平，可以借鑒發(fā)達國家的培養(yǎng)體系，發(fā)現(xiàn)自身教育存在的不足問題并加以改正。同時，也可以利用現(xiàn)代科技技術(shù)建設(shè)專業(yè)實驗室和模擬實踐教學基地，以此能夠幫助救援醫(yī)學人員通過模擬演練，以及醫(yī)學救援實習等教學形式，提升其整體專業(yè)技術(shù)水平。由此可見，在我國開設(shè)救援醫(yī)學培養(yǎng)體系刻不容緩，在一定程度上是減少人員財產(chǎn)損失，促生命延續(xù)的重要保障。4 結(jié) 論救援醫(yī)學是減少我國人員財產(chǎn)損傷，促進社會良好發(fā)展的重要組成部分。為此，加強我國救援醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義，能夠為自然災害以及意外傷害減少損傷幾率。由此可見，只有培養(yǎng)大量的救援醫(yī)學專業(yè)人才，能夠良好提高我國整體醫(yī)學救援能力。參考文獻1 孫 權(quán)，方海亮.軍隊醫(yī)學心理救援人才隊伍現(xiàn)狀與建設(shè)思考j.轉(zhuǎn)化醫(yī)學雜志，2018，7（01