淺析論現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的價(jià)值

1、淺析論現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的價(jià)值論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);高中語文教學(xué);價(jià)值論文摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中具有極大的 價(jià)值。教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),不僅能夠能以最快的 速度完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，還可以提高 課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開闊知識(shí)視野， 提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文能力。一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能使教師以最快的速度完善知 識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。（一）利用網(wǎng)上資源，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。要想提高教學(xué)質(zhì)量, 首先必須提高教師的素質(zhì)。單就素質(zhì)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)來說，語 文老師要想達(dá)到具有全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)理論知識(shí)、系統(tǒng) 精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和廣泛深厚的文化科學(xué)基

2、礎(chǔ)知識(shí)的要 求,僅僅靠原來在大學(xué)里學(xué)到的那點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果教 師按照高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求掌握了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨 時(shí)上網(wǎng)搜集資料并學(xué)習(xí)，就可以不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 為提高教學(xué)能力奠定良好的基礎(chǔ)。（二）資源共享，優(yōu)化設(shè)計(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)上有豐富的教學(xué)資源, 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能從“育星教育網(wǎng)站” “金太陽新課標(biāo)資源網(wǎng)” 等下載大量的教案、課件、練習(xí)題、考試題以供我們?cè)O(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)參考。這樣做，不僅能夠集眾人之智慧優(yōu)化教學(xué)設(shè) 計(jì)，提高設(shè)計(jì)水平，也可節(jié)約大量的備課時(shí)間。我們還可以 把自己制作的教案、課件、練習(xí)題、考試題等上傳到互聯(lián) 網(wǎng),和同行們交流，資源共享。僅此兩點(diǎn)就可以看出，教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)

3、自身的提高有極大的價(jià)值。二、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)過程更有積極的作用（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率1 激發(fā)興趣，營造氛圍。上課伊始，運(yùn)用多媒體技術(shù)，借 助與所學(xué)課文有關(guān)的文本、音頻和視頻,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，渲 染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。“興趣是最好的老師?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思 維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。2.音形結(jié)合，效果明顯。在聽說訓(xùn)練課上，教師可以精 心選取一段音頻讓學(xué)生聽，也可以截取一段講話視頻讓學(xué)生 在看的同時(shí)聽。后者比前者訓(xùn)練的內(nèi)容雖然復(fù)雜，但學(xué)生對(duì) 后者更感興趣。因?yàn)橐曨l將聽覺形象和視覺形象有機(jī)地聯(lián) 結(jié)在一起，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行綜合的強(qiáng)烈的

4、刺激，使學(xué)生獲 得鮮明而深刻的印象，訓(xùn)練的效果會(huì)更好。3.彌補(bǔ)不足，攻 克難點(diǎn)。高中學(xué)生較之于初中學(xué)生可以說他們經(jīng)多識(shí)廣，但 畢竟見聞?dòng)邢?。在閱讀鑒賞課上，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，及 時(shí)為學(xué)生提供理解課文所需的文字材料、圖片視頻,能夠幫 助學(xué)生解決重點(diǎn)、攻克難點(diǎn),順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.激發(fā)熱情，直觀教學(xué)。在寫作訓(xùn)練時(shí)，利用多媒體技 術(shù)的特點(diǎn)引起學(xué)生作文的興趣和快樂,激發(fā)他們的作文熱情 和積極性。借助多媒體的視聽功能，播放引人入勝的圖片, 驚心動(dòng)魄的視頻，引起學(xué)生心靈的震撼。這樣可以促使學(xué)生 積極思考，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，激發(fā)寫作熱情。在指導(dǎo)學(xué)生修改 作文時(shí)，教師可用多媒體技術(shù)，當(dāng)著全班同學(xué)的面修改學(xué)生

5、的電子文稿，直觀教學(xué),給全體學(xué)生以深刻的印象。（二）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以拓展學(xué)習(xí)空間，開闊知識(shí)視野, 提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文能力。1延伸課堂，擴(kuò)大效果?，F(xiàn)在的高中，一般都實(shí)行班級(jí) 教學(xué)，一個(gè)班四五十人,再有本事的教師也很難滿足每一個(gè) 學(xué)生的需求。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可將授課內(nèi)容上網(wǎng)，讓那 些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)課堂上的缺失;還可讓 學(xué)生利用節(jié)假日觀看網(wǎng)上名師課堂教學(xué)錄像，以鞏固和加強(qiáng) 課堂學(xué)習(xí)的效果。2搜集信息，形成能力。高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解論著作者情況、相關(guān)背 景和論著中涉及的主要問題，排除閱讀中遇到的障礙。教師 可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集和整理學(xué)

6、習(xí)課文時(shí)所需要 的資料。語文學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性、綜合性的特點(diǎn)。它不僅具 有自身的學(xué)科體系，同時(shí)還是一個(gè)將其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí), 觀點(diǎn)和方法相互融合而形成的具有綜合性、系統(tǒng)性的交叉 學(xué)科。有時(shí)一篇文章可能涉及到文學(xué)史、文化史、政治軍 事等多方面的內(nèi)容，如果利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生能迅速 查找相關(guān)資料，為擴(kuò)大學(xué)生視野，解決閱讀中的疑難問題提 供了極為快捷的方法。3.擴(kuò)大閱讀，開闊視野?，F(xiàn)代教育技術(shù)的最大特點(diǎn)在于 信息量大，突破時(shí)空束縛,在于學(xué)生可以有自主的學(xué)習(xí)空間, 所以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠豐富學(xué)生的課外閱讀，了解課 文中課堂上無法了解到的東西。語文教學(xué)中要讓學(xué)生獲得 更多新的知識(shí)，僅僅靠教材和教師是

7、遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而現(xiàn)代教 育技術(shù)為學(xué)生獲取最新知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面提供了一個(gè)最好的 平臺(tái)。因特網(wǎng)是世界上最大的知識(shí)庫、資源庫，它擁有最豐 富的信息資源,internet上發(fā)布的信息包羅萬象、充滿時(shí)代 氣息，幾乎囊括各領(lǐng)域、各學(xué)科的最新內(nèi)容和成果。如果經(jīng) 常上網(wǎng)瀏覽、閱讀，就能積累豐富的知識(shí)。5.創(chuàng)作的天地，交流的平臺(tái)。高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 要求學(xué)生“拓展運(yùn)用語言文字交流的途徑，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息 技術(shù)輔助交流”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能使要求這一得到滿足。網(wǎng)絡(luò)為 作文提供了豐富的資源寶庫，為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造了較好 的條件，解決了學(xué)生作文"無米之炊”的困難。網(wǎng)絡(luò)也為學(xué) 生作文的發(fā)表提供了更多的園地。網(wǎng)絡(luò)文章寫好后，可以隨 時(shí)在網(wǎng)上發(fā)表，這一特點(diǎn)，正好滿足了學(xué)生的發(fā)表欲望，增強(qiáng) 了他們創(chuàng)作的成功感，激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情和自信心，從 而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)作文進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。