2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班音樂詳案教案《動物說話》含反思

1、幼兒園小班音樂詳案教案動物說話含反思小班音樂詳案教案動物說話含反思這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂詳案教案動物說話含反思！教學設計通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學目標1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌(樂)曲，知道動物是人

2、類的朋友，人與動物應和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導幼兒聆聽和學唱歌曲動物說話，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。教學過程一、創(chuàng)設情境。律動。播放輕松、幽默的器樂曲三只小豬，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂?！疽魳肥锹曇舻乃囆g，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)幼兒的審美觀。為幼兒創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！空勗挘和瑢W們!你們喜歡動物嗎?你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!“汪汪汪，朋友們好!”幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好!”“嘰嘰嘰，老師好!”【這樣的

3、開課一改以往的教學模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動幼兒的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】二、感受導入新課。聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看!我們到哪兒呢?森林里的動物可多了。聽!這是誰來了?讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物

4、?！薄緸橛變禾峁┏浞值谋憩F(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎?游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱?！居變洪g通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動?！咳W唱歌曲。出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。【幼兒們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節(jié)奏，為學唱歌曲做鋪墊?！砍醮瓮暾雎牳枨８惺芨枨?/p>

5、速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫1=d2/46332353(56563312123)6221232(3535261612)【學唱歌曲動物說話時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。""通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢?。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作?！侩S歌曲伴奏演唱動物說話，在間奏處幼兒自由加上自編動作。四、創(chuàng)編活動。師

6、：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢?【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為幼兒提供了豐富的創(chuàng)編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言?！坑械挠變赫f我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱1=d2/46332353(56563312123)小狗唱歌汪汪汪,小羊唱歌咩咩咩,小貓唱歌喵喵喵,合作學習。幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。【通過小組合作，逐步培養(yǎng)幼兒的交際合作協(xié)調(diào)能力。師

7、生、生生互動，情感交融。幼兒在開放式的學習環(huán)境中，探究式的自主學習。】教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱?討論中得出：1=d2/46332353(56563312123)小馬跑步嗒嗒嗒,大象走路嘭嘭嘭,表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”!幼兒們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國?！疽魳方o人的想象插上高飛的翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學習方法既保護幼兒的學習熱情，尊重幼兒的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動幼兒學習的興趣;有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂。】教學反思在

8、教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學習音樂。其次，結合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)幼兒感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了幼兒學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實踐，去創(chuàng)造。小班音樂詳案教案動物說話含反思這篇文章共7300字。相關文章小班音樂公開課教案小手爬含反思：小班音樂公開課教案小手爬含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作，快來看看幼兒園小班音樂公