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1、幼兒園大班語(yǔ)言教案美麗的小溪含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、利用玩具圍合小溪情境。2、故事ppt美麗的小溪。3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音?!净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞故事ppt)提
2、問(wèn):(1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪,他們做了什么?(3)他們玩過(guò)之后,小溪變得怎么樣了?為什么?二、續(xù)編故事。師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。三、表演故事。1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。2、分組,分角色表演故事。附故事:美麗的小溪森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開(kāi)著美麗的鮮花。一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō):“啊,這小溪真美?。 庇谑?,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來(lái)。一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清??!
3、”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清??!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來(lái)看望,他們都稱(chēng)贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚(yú)、打水戰(zhàn),一直玩到太陽(yáng)下山才離去。過(guò)了不久,朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái),野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚(yú),就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。小朋友都叫起來(lái):“溪水好臭?。 币傍喴步衅饋?lái):“天啊,這是誰(shuí)干的?【
4、活動(dòng)反思】今天我上了一節(jié)語(yǔ)言故事的公開(kāi)課。這則童話(huà)故事,意境優(yōu)美,主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗(yàn),用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容環(huán)保,也是全世界面臨的重要問(wèn)題,本次活動(dòng)讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。我所教的年級(jí)是幼兒園大班,有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語(yǔ)言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少,所以幼兒說(shuō)連貫的句子、完整句子的能力還是很差。美麗的小溪這則故事,讓幼兒在
5、能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。在這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并利用其進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),它直觀(guān)、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)論是提問(wèn),還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線(xiàn)上,善于傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)回答,而且每一次的提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話(huà),使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教,多了點(diǎn)輕松與自然。在設(shè)計(jì)提問(wèn)中,我給予幼兒更多說(shuō)的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話(huà)好說(shuō),大膽表述自己內(nèi)心的感受。對(duì)于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。小百科:這是一種在山澗、林中涓
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