(人教版)高中生物必修3課時(shí)作業(yè)：3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)(含答案)

1、第3章第1節(jié)一、選擇題1用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是()A胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段答案：C2如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是()Aa、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)Ba直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)解

2、析：圖a中由于生長(zhǎng)素不能透過(guò)玻璃片，故胚芽鞘直立生長(zhǎng)；圖b中生長(zhǎng)素能透過(guò)瓊脂片，單側(cè)光照使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；圖c中由于胚芽鞘沒(méi)有尖端，對(duì)光不產(chǎn)生反應(yīng)，胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長(zhǎng)；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開(kāi)口進(jìn)入，因此植株彎向紙盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)。答案：D3從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是()A生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)B單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均C生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸D感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端解析：由于本題中的單一變量是瓊脂塊中是否含有生長(zhǎng)素，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知生長(zhǎng)素會(huì)對(duì)胚軸切段的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，而由于感光部位已被切除，所以胚

3、軸切段沒(méi)有出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象。答案：A4下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，不正確的是()A在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量是很少的B在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素移動(dòng)的方向是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端C在植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸不需要能量D單側(cè)光下燕麥胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素可從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)解析：以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞接尚螒B(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行極性運(yùn)輸，需要能量。答案：C5假設(shè)下圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同，則對(duì)一段時(shí)間后a、b、c、d、e、f、g空白瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量的分析正確的是()Ac>fde>abgBf>a>de>bg>cCc>af>

4、;de>bgDf>abde>g>c解析：由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊和胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的量是一樣的，由于a、b所在的胚芽鞘去除了尖端所以不會(huì)感受到單側(cè)光，從而a、b中的生長(zhǎng)素含量相等；d、e所在的胚芽鞘中含有云母片阻止了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以d、e中生長(zhǎng)素的含量相等；由于c位于胚芽鞘形態(tài)學(xué)的上端，所以不會(huì)獲得生長(zhǎng)素，c中生長(zhǎng)素的含量為零；f和g所在的胚芽鞘尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸，從而使f側(cè)生長(zhǎng)素的濃度高于g側(cè)。答案：D6如圖所示一棵植株被紙盒罩住，紙盒的左側(cè)開(kāi)口，右側(cè)照光。如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是(

5、)A直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)B向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)C向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)D向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)解析：固定幼苗、旋轉(zhuǎn)紙盒時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)到紙盒的開(kāi)口處朝向光源時(shí)，幼苗朝向光源的這側(cè)能接受單側(cè)光的照射，故一段時(shí)間后幼苗彎向光源生長(zhǎng)。固定紙盒、旋轉(zhuǎn)幼苗時(shí)，任何時(shí)刻幼苗都不能接受單側(cè)光的照射，故一段時(shí)間后幼苗直立生長(zhǎng)。紙盒和幼苗一起旋轉(zhuǎn)時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)到紙盒的開(kāi)口處朝向光源時(shí)，幼苗朝向開(kāi)口處的這側(cè)能接受單側(cè)光的照射，故一段時(shí)間后幼苗彎向開(kāi)口處生長(zhǎng)。答案：D7為了證明“生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”，有人利用胚芽鞘、生長(zhǎng)素

6、和瓊脂塊，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，不正確的是()A設(shè)計(jì)不科學(xué)，不能用含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為供應(yīng)塊，要將生長(zhǎng)素涂在形態(tài)學(xué)上端B設(shè)計(jì)不科學(xué)，需要增加對(duì)照組C設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，不能證明生長(zhǎng)素能否由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端D設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過(guò)來(lái)放置的情況解析：本組實(shí)驗(yàn)中缺少對(duì)照組，還應(yīng)考慮將胚芽鞘倒過(guò)來(lái)放置，用含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為供應(yīng)塊。答案：A8用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組：將切下的胚芽鞘尖端如圖放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊緊貼在的切面上，數(shù)小時(shí)后如圖甲所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如圖乙所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A去掉

7、尖端的胚芽鞘將直立生長(zhǎng)B去掉尖端的胚芽鞘將向左彎曲生長(zhǎng)C的右側(cè)生長(zhǎng)素多，右側(cè)生長(zhǎng)快D的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不相等解析：由于重力的作用，生長(zhǎng)素發(fā)生的運(yùn)輸，所以中的生長(zhǎng)素含量多，右側(cè)生長(zhǎng)快，向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)；X、Y受到旋轉(zhuǎn)的影響，生長(zhǎng)素的含量相同，直立生長(zhǎng)。答案：D9如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為下列結(jié)論正確的是()A生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用B合成生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的尖端部分C生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸D生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部分答案：C10為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理，某同學(xué)按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為()A胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)B胚芽鞘直立生長(zhǎng)C胚芽

8、鞘向右彎曲生長(zhǎng)D胚芽鞘不生長(zhǎng)解析：由圖示可知，由于尖端下部向左移開(kāi)一段距離，所以胚芽鞘尖端以下部分只有左側(cè)具有生長(zhǎng)素，左側(cè)生長(zhǎng)快，向右彎曲生長(zhǎng)。答案：B二、非選擇題11根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：(1)圖甲中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_。這一現(xiàn)象說(shuō)明_。(2)圖乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說(shuō)明_。(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是_；運(yùn)輸方式是_。解析：生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，這種運(yùn)輸消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。答案：(1)向左彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露耍龠M(jìn)生長(zhǎng)(2)生長(zhǎng)素不能由胚

9、芽鞘的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙?3)從形態(tài)學(xué)上端到下端主動(dòng)運(yùn)輸12根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析下圖并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為_(kāi)。(2)若給你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有關(guān)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取四個(gè)相同的去除尖端的胚芽鞘。把_。過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)量并比較四個(gè)胚芽鞘的高度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_。(3)若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤中央，光照保持不變，則生長(zhǎng)素的含量狀況為A_B。(4)_和_是引起生長(zhǎng)素分布不均勻的重要因素，其中后者也是植物向光性形成的原因。解析：(1)由于生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸只發(fā)生在胚芽鞘的尖端，所以圖甲中A側(cè)的生長(zhǎng)素多于B側(cè)，由于圖乙中載玻片阻止

10、了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以C、D兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度是相同的。(2)要證明生長(zhǎng)素的含量多少，可以用去除尖端的胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，用胚芽鞘生長(zhǎng)的快慢或彎曲程度來(lái)衡量生長(zhǎng)素的多少。(3)將甲組放在勻速轉(zhuǎn)盤中央則使胚芽鞘尖端受到了均勻光照，所以A、B兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度相同。(4)影響生長(zhǎng)素分布不均的因素有重力和單側(cè)光照，由于題目后面的敘述，單側(cè)光照一定是出現(xiàn)在第二個(gè)空。答案：(1)A>CD>B(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：A、B、C、D四塊瓊脂塊分別置于去除尖端的胚芽鞘上實(shí)驗(yàn)結(jié)果：四個(gè)胚芽鞘均生長(zhǎng)，它們的高度是A>CD>B(3)等于(4)重力單側(cè)光照13為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了

11、如下實(shí)驗(yàn)方案。(1)方法步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按如下圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，并編號(hào)。接通白熾燈電源24 h后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)： (請(qǐng)?zhí)罹幪?hào))在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是裝置_，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是裝置_。(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：根據(jù)1號(hào)與3號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明_。根據(jù)_號(hào)與_號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在是否有關(guān)。根據(jù)_號(hào)與_號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明_。解析：(2)玉米要直立生長(zhǎng)必須有生長(zhǎng)素，而且分布均勻，1、6中分布不均勻，均向右彎曲，2中無(wú)生長(zhǎng)素停止生長(zhǎng)，3、4、5中均有生長(zhǎng)素且均勻分布，為直立生長(zhǎng)。(3)1號(hào)和3號(hào)的單一變量為單側(cè)光照，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明單側(cè)光是產(chǎn)生向光性的外界原因。要說(shuō)明尖端與向光