七年級上冊英語教學計劃

1、七年級上冊英語教學計劃一 學生情況分析1 學習水平不均有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到牛津英語6A ，基本上可以跳過去進入初二的學習， 但有的學生或?qū)W校不重視， 學得很不好， 還有幾個甚至 完全沒有學過。 因此，整個班級的英語水平很不平衡， 給日常教學帶來諸多的不 便，提高了難度。2學習習慣不好學生剛剛從小學進入初中， 處于一個銜接的階段， 學習任務(wù)加重， 學習的習 慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善?？傊?，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象， 又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上 去，激發(fā)他們的興趣和信心， 趕上中上的水平學生。 在今后的教學中應(yīng)該注重培 養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學

2、生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗 和認知水平出發(fā)， 倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑， 發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài) 度、主動思維和大膽實踐、 提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程， 這 是新課標和新目標英語的要求。教學措施和輔助二 課時總安排總共 102 課時授課 75 課時 復(fù)習 18 課時測試 6 課時 機動 3 課時三教材總體目標、單元要求及重難點The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progressio n

3、 that builds confidence and leads to open-ended activities where studen ts can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以英語課程標準為依據(jù)，以學生的英語語言綜合運用能 力為目標。不僅以語言知識、語言技能為重點，而且更注重學生的學習策略、情 感態(tài)度和文化意識。教學內(nèi)容的處理和取舍靈活開放， 只要教師從學生的實際 水平和語言能力出發(fā)，任何教學內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學步驟的安排都是可 行的。 “Sometimes go to the Ia

4、St to do the group WOrk first IdePends On the teachers 'noWIedge of the StUdents actual Ianguage ability ” (Da Vid NUnan)；提倡教師結(jié)合學生實際，充分利用學生、教師本身和環(huán)境中一切可 以利用的資源，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)造運用英語的機會，注意多渠道開發(fā)教學資源?！?Don'use just the textbook. Anything in real life that COnneCt and appr OPriate to the less On Can be U

5、Sed as teachi ng resources. ” (DaViN Unan)； 提倡任務(wù)型語言教學，教學進度整體把握，教學形式不拘一格；課堂以學生為主 體，以任務(wù)為主線，重視體驗參與，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運用； 正視個體差異，倡導過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的 評價方式激勵進步。The key POintS of each Unit:TopicFUnCtiOnSStrUCtUreSMaking new friendsIntrOdUCe yourselfPreSent tense to beAUGreet peopleWhat questions1ASk

6、 for and give telephonePrOSSeSSiVe adjectives :my,your,his,hernumbersUThingSintheIdentify OWnerShiPSDemOnStratives:this,that2CIaSSroomWhat questions and Yes/No questionsHow do you spell pen?QUThe familyIntrOdUCe peopleDemOnStratives:these,those3Identify peopleSUbjeCt pronouns: I,he,sheYes/No questio

7、nsPlural nounsUThingS aroundtheTalk about Where things areWhere questions and Yes/No questions4housePrePOSitions: on,in,underSUbjeCt pronouns: theyUSPending time WithASk and answer questionsPreSent tense to have5friendsabout OWnerShiPYes/No questions and ShOrt answers:Make SUggeStiOnSlet ' SAdje

8、CtiVeS of qualityUTalk about likes and dislikesPreSent tense to like6FoodYes/No questions and ShOrt answersAffirmatiVe and negative StatementSUASk about PriCeSDemOnStratives:this,that,these,those7ShOPPingTalk about clothingHow much questionsThank someoneUTalk about datesWhen questions8DateSPrOSSeSSi

9、Ve“ SWHow old are you?UTalk about PreferenCeSPreSent tense to Want9MOVieSMake plansYes/No questions and ShOrt answers:AdjeCtiVeS of qualityUJOining a CIUbTalk about abilitiesModal Verb Can10Yes/No questions and ShOrt answers:AffirmatiVe and negative StatementSWhat questionsUDaily routinesTalk about

10、daily routinesWhen questions11ASk about and Say timesWhat time is it?AdVerbS of frequencyUSchool SUbjeCtSTalk about PreferenCeSWhat questions12GiVe reasonsWhy questionsWho questionsAdjeCtiVeS Of quality四教材分析新目標任務(wù)型教學的特色理念新目標英語是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學，在教材的設(shè)計上，遵循了自然 言語、情境真實性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、 在做中學等最新教學原則

11、和理念，注重引導學生體會文化差異，培養(yǎng)學生自主學 習能力，完全符合教育部的義務(wù)教育階段英語課程標準的要求。本教材的教 學理念：知識用于行動”，強調(diào) 語言應(yīng)用”，培養(yǎng)創(chuàng)新、實踐能力”，發(fā)展學習 策略”。人教社新目標英語教材的幾大特色：a. 圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版 面設(shè)計充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學生的生活。學生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。b. 實用性強。每個單元的選材都來源于學生的學習和生活。緊緊地與學生 的年齡特征、認知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。如第一冊的十四個話題：認識新 朋友、教室里的物品

12、、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團、生活習慣、學 習科目、國家與語言。第二冊的十二個話題：鄰居、動物、足球、職業(yè)、周末活 動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與 日常生活。由于這些都是學生熟悉的話題， 生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學生容 易接受，學習熱情自然也高。使教學活動由 要我學'轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W”。c. 注重交際。針對中國學生學英語普遍存在的聾啞病”，教材設(shè)計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動，且內(nèi)容不同，形式多樣，學生對這些活 動充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加Pair work, group work, games等活動。學生們充滿了

13、自信，開心地練習說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。同 學們都喜歡上英語課，他們能為學以致用而感到興奮，同時也體驗到了學習語言 的快樂。d. 詞匯量大。第一冊有詞匯 700個左右，第二冊約450個，第三冊約450 個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。這一點正好達到英 語課程標準5級的要求。大大豐富了學生的詞匯量，讓學生能更好地表達自己 的所思所想。同時也要求學生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會事半功倍， 否則難以適應(yīng)教材的要求。這時學生特別需要教師的指導.。新目標英語的教材設(shè)計原則a. 言語、情境真實性原則 (The authenticity PrinCiPIe)任務(wù)的設(shè)計

14、要提供給學習者明確、 真實的語言信息。語言情境、語言形式等 要符合交際的功能和規(guī)律。使學習者在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會 語言、掌握語言的應(yīng)用。b. 形式-功能性原則(The form-function PrinCiPle)任務(wù)的設(shè)計注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學 習者掌握語言形式的同時，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力；每一階段任務(wù)的設(shè) 計都具有一定的導入性，學生在學習語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓練， 能夠自己進行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進行真實運用。c. 階梯型任務(wù)原則 (The task dependency PrinCiPIe)學

15、習單元中任務(wù)的設(shè)計由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級任務(wù) 到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。 在語言技能方面，遵循先聽、讀, 后說、寫的設(shè)計順序，使教學階梯式地層層遞進。d. 在做中學原則(Learning by doing)自始至終引導學生通過完成具體的任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的 學習經(jīng)驗。五、教學具體措施及輔助活動1 利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教 學。2 .每日進行單詞競賽。3 .學唱英文歌。4 .堅持值日生報告。5. 開展多種游戲和競賽活動。教學進度表Week

16、 1Unit 15課時Week 2Unit 25課時Week 3Unit 36課時Week 4Unit6課時Week 5Unit6課時Week 6Unit6課時Week 7Unit6課時Week8Unit6課時Week 9Unit 66課時Week 106課時Week 116課時Week 12Unit 76課時Week 13Unit 86課時Week 14Unit 96課時Week 15Unit 106課時Week 16Unit 116課時Week 17Unit 126課時Week 18ReViSiOn6課時Week 19Final examination6課時Week 20【一】本學期的指導

17、思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信 心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語 言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓 學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目 標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和 自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成 為GOOd USer而不

18、僅僅是Leamer。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具 而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中， 體味到輕松和成功的快樂，而不 是無盡的擔憂和恐懼。【二】所教班級學生基本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學 生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強， 自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度 , 學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。 例如：很多學生不能明確學習英語的目的， 沒有真正認

19、識到學習英語的目的在于 交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識； 大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習 慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習， 學習沒有計劃性和策略性； 不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié) 語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。【三】奮斗目標：鉆研新課標， 提高教學水平， 真正做到教學相長， 努力達到學校規(guī)定的教學 指標?！舅摹烤唧w措施：1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2. 每天記 5 個生詞，2 個常用句子或習語。 實施：利用 “互測及教師抽查 及時檢查，保證效果并堅持下去。3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度， 每日、每周、 每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會， 讓進步的同學體會到成 就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培 養(yǎng)學生健康向上的人格和