2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班科學(xué)教案《好玩的冰》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)教案好玩的冰含反思中班科學(xué)教案好玩的冰含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒有積極探索冰的興趣，知道冰的變化，快來看看幼兒園中班科學(xué)好玩的冰含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、知道冰的變化2、有積極探索冰的興趣3、制作冰燈活動重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征活動難點：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣活動準(zhǔn)備：1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。3、“好玩的冰”記錄表活動過程：1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?！師：你聽到水寶寶說什么了？師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？2、用不同的方

2、法探索冰的主要特征。（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結(jié)冰的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？師：你真棒說出了一個新詞融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié)：原來冰娃娃在手里

3、會融化掉！變成水寶寶！5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！課后延伸：組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思：冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動

4、中，我從孩子們的生活中設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維爆炸，進而引發(fā)學(xué)生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。因此，我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認知特點的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。我認為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點，更不應(yīng)該把孩子束縛在這個小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長在真實的場景中進行

5、教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。設(shè)計背景：“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。盡管北風(fēng)呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。綱要中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望，于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。小百科：冰是水在自然界中的固體形態(tài)，在常壓環(huán)境下，溫度高于零攝氏度時