2022年部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文9.日月明

1、日月明導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)說(shuō)明“在識(shí)字教學(xué)中， 教師要重視以下三個(gè)方面的工作：一是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律。二是引導(dǎo)學(xué)生在課外生活中主動(dòng)識(shí)字。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中鞏固識(shí)字。 ”本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，感知會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，從而積累新的識(shí)字方法。本課的會(huì)意字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，以朗朗上口的兒歌為識(shí)字載體。 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單且充滿趣味。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)， 本著激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)意字的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，故采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探究新知，圖片輔助，拓展延伸的教學(xué)策略。課前準(zhǔn)備1. 圖片、多媒體課件。 (教師) 2搜集一些會(huì)意字。 ( 學(xué)生) 3準(zhǔn)備好彩筆。 (學(xué)生) 課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課

2、時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，練習(xí)合體字(用時(shí)： 5 分鐘) 1. 多媒體課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容，講清要求：連一連，讀一讀。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。1. 學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體課件，明確復(fù)習(xí)要求。2學(xué)生組內(nèi)認(rèn)讀生字，并口頭組詞。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -1. 連一連，組成字，并讀一讀。木木囗夕兆口夕元二、看圖讀文，了解生字特點(diǎn)(用時(shí)： 25 分鐘) 1. 多 媒體 課件出示學(xué)過(guò)的漢字：日、月、土、小、木、木、人、人。引導(dǎo)學(xué)生回顧認(rèn)讀。2教師引導(dǎo)學(xué)生讀韻文的第一部分。3組織學(xué)生將韻文的第一小部分讀準(zhǔn)確，隨機(jī)糾

3、正字音。4多媒體課件出示：日、月、土、小、木、木、人、人。組織學(xué)生組成新字。5教師展示學(xué)生組成的新字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。6教師引導(dǎo)學(xué)生感悟字義并組詞。7多媒體課件出示圖片：三個(gè)人，三個(gè)木。8教師小結(jié)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。9教師范讀韻文第二部分。10教師組織學(xué)生自讀感悟，巡視指導(dǎo)。11多媒體課件出示生字：心。組織學(xué)生自學(xué)生字。12教師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果。13教師指導(dǎo)朗讀課文。1. 學(xué)生先同桌間認(rèn)讀多媒體課件出示的漢字，再舉手匯報(bào)漢字的正確讀音。2學(xué)生自己借助拼音，讀韻文的第一部分。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - -

4、 - - - - -3學(xué)生先分小組讀第一節(jié)，再找3 名學(xué)生分別讀第一小節(jié)。4學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)多媒體課件圖片提示和韻文第一小節(jié)內(nèi)容，將“日、月、土、小、木、木、人、人”組成4 個(gè)新的漢字“明、林、塵、從” 。5學(xué)生先同桌間認(rèn)讀“明、林、塵” ，再指名領(lǐng)讀。6學(xué)生根據(jù)讀韻文的感悟和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己對(duì)字義的理解與感悟。7多媒體課件出示：眾、森。8學(xué)生邊聽(tīng)教師小結(jié)邊思考，交流自己對(duì)會(huì)意字的理解。9學(xué)生跟讀。10學(xué)生自己借助拼音讀文，并交流自己讀懂了什么。11同桌間互相合作，用自己喜歡的方式識(shí)記“心”。12學(xué)生借助拼音與同桌讀生字，開(kāi)火車(chē)讀生字。13在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由讀文，并相互評(píng)價(jià)。2.我會(huì)

5、讀。明林塵從3你能把兩個(gè)漢字組成一個(gè)字嗎？連連看，再試著讀一讀。木日小人月木土人4猜字謎。太陽(yáng)哥，月亮弟，哥倆輪流照大地。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -哥在西邊還沒(méi)走，弟在東邊已升起。哥倆親熱站一起，一片風(fēng)景好美麗。這個(gè)字我知道： ( ) 5我能說(shuō)說(shuō)我是怎樣記住這些字的。明塵森從眾林三、鞏固練習(xí)、拓展延伸( 用時(shí)： 10分鐘) 1. 多媒體課件出示摘蘋(píng)果游戲：明月力氣塵土眾多開(kāi)心森林2多媒體課件出示書(shū)73 頁(yè)第三題。1. 學(xué)生先同桌間互讀，再舉手完成讀詞。2根據(jù)多媒體課件出示的圖

6、和教師講解，根據(jù)生字 ( 淚、休、歪)意思，試著組詞，說(shuō)句子。6. 我會(huì)讀，也會(huì)說(shuō)。淚( )_ 休( )_ 歪( )_ 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)理解( 用時(shí)： 10分鐘) 1. 韻文接力，教師說(shuō)出兩個(gè)獨(dú)體字，學(xué)生說(shuō)出組合的字。2多媒體課件出示：明、力、土、塵、眾、雙、林、森、心。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -教師引導(dǎo)學(xué)生組詞。1. 學(xué)生根據(jù)教師提示完成組字。2學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)組詞。 7. 我會(huì)組詞。明( ) 力( )塵( ) 雙( ) 土( )林(

7、) 森( ) 眾( )心( ) 二、先看后寫(xiě)，尋找規(guī)律( 用時(shí)： 15分鐘) 1. 多媒體課件出示要求寫(xiě)的字：木、林、土、力、心。2教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“力” 。(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字“力”在田字格中的位置。(2) 多媒體課件演示“力”字的筆順。(3) 組織學(xué)生在田字格中寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。(4) 教師展示學(xué)生所寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范字的優(yōu)點(diǎn)與不足。(5) 教師依照“力”字的識(shí)記方法，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“土”“木” 。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“林”字。(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“林”的結(jié)構(gòu)。(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生比較“林”中兩個(gè)“木”在寫(xiě)法上的不同。(3) 教師根據(jù)學(xué)生對(duì)于“林”中兩個(gè)“木”在寫(xiě)法上的不同進(jìn)行總結(jié)，然后

8、在黑板上范寫(xiě)“林” 。(4) 教師展示“林”的優(yōu)秀字例，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)“林”字書(shū)寫(xiě)情況。(5) 教師按照指導(dǎo)“林”的方法引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“心” 。并學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“斜鉤”。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -4教師組織學(xué)生對(duì)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)進(jìn)行歸類。1.學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀多媒體課件出示的生字。2學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成“力”的書(shū)寫(xiě)。(1) 學(xué)生獨(dú)立觀察“力”字在田字格中的占位，再獨(dú)立匯報(bào)觀察結(jié)果。(2) 學(xué)生跟課件書(shū)空。(3) 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“力”。(4) 學(xué)生認(rèn)真觀察、評(píng)價(jià)，再針對(duì)評(píng)價(jià)、建議進(jìn)行書(shū)寫(xiě)

9、。(5) 學(xué)生獨(dú)立觀察“土”“木”在田字格中的占位，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。3(1) 學(xué)生觀察后，獨(dú)立匯報(bào)“林”為左右結(jié)構(gòu)的字。(2) 學(xué)生認(rèn)真對(duì)比“林”中兩個(gè)“木”的不同寫(xiě)法后進(jìn)行匯報(bào)。(3) 學(xué)生根據(jù)自己的觀察和教師的范寫(xiě)，在本上書(shū)寫(xiě)“林”。(4) 學(xué)生針對(duì)“林”中第一個(gè)“木”捺變點(diǎn)這個(gè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(5) 學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成“心”字的書(shū)寫(xiě)。4學(xué)生結(jié)合自己已有的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)類似“林”的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)進(jìn)行歸納交流。8. 我會(huì)寫(xiě)筆順。力：_ 土：_ 木：_ 林：_ 心：_ 9我會(huì)寫(xiě)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - -

10、 - - - -日月 ( ) 又又 ( ) 木木 ( ) 三、趣味讀文，練習(xí)背誦( 用時(shí)： 8 分鐘) 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同桌接讀全文。2教師組織學(xué)生進(jìn)行拍手讀。3教師多媒體課件出示課文填空題。4教師引導(dǎo)學(xué)生試著背誦。1. 同桌接讀。2全班一齊拍手讀。3學(xué)生根據(jù)多媒體課件出示的內(nèi)容獨(dú)立完成填空，再匯報(bào)答案。4學(xué)生試著獨(dú)立背誦。 10. 我會(huì)填。日月( ) ，田力 (男) ，小大(尖) ，小土( ) 。二人( ) ，三人 ( ) ，雙木( ) ，三木 ( ) 。一人不成 ( ) ，獨(dú)木不成 ( ) 。眾人一條 ( ) ，黃土變成 (金) 。四、趣味練習(xí)，拓展延伸( 用時(shí)： 7 分鐘) 1.

11、多媒體課件出示：口犬吠，同時(shí)配上犬吠聲；口鳥(niǎo)鳴，配上鳥(niǎo)鳴聲；口羊咩，配上羊叫聲。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -2多媒體課件出示填空。女子 ( ) 山石 ( ) 人山 ( ) 3教師布置作業(yè)：找一找，你還認(rèn)識(shí)哪些會(huì)意字？1. 學(xué)生根據(jù)多媒體課件圖片內(nèi)容，猜測(cè)會(huì)意字的意思， 記住漢字的讀音。2學(xué)生小組內(nèi)合作組成新的漢字，猜測(cè)字義，弄清字音。3學(xué)生完成作業(yè)。附：影子課外積累動(dòng)手做一做手影是一種非常簡(jiǎn)單有趣的游戲，它不需要準(zhǔn)備復(fù)雜的工具， 只要你在月光、日光、燈光下不斷地變化手勢(shì)， 就可以變化