2022年六年級下冊全冊思品教案

1、學習必備歡迎下載男生和女生授課時間： 20xx年 3 月 2 日-20xx年 3 月 7 日課時：2 課時教學目標1.能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。2.學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。教學過程同學們，我們男生和女生在同一所學校、 同一個班級學習和生活， 朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂， 可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。 （板書課題）活動一：小測驗1.參照教材表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在

2、興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。 （學生自主填表）2.學生先在小組內交流，然后全班交流。3.小結：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性?；顒佣焊魇慵阂?.學生自由學習課本p3 的案例，然后結合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢？（學生自主交流）2.在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。活動三：男女生擂臺賽1.全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰

3、的舞姿最優(yōu)美等。2.結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載和女生在這些活動中的功勞。3.學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。4.引導學生開展“我來夸夸你”的活動。 （要求每生至少要夸兩名異性同學）活動四： “悄悄話”信箱1.在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、 煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。2.讓學生任意抽出一

4、張紙條在全班閱讀。3.引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么?；顒游澹涸瓉砜梢圆粺?.引導學生閱讀p7 案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。2.根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。3.繼續(xù)引導學生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題?；顒恿汉媚泻⒑门⑿蜗笤O計大賽1.自由閱讀課本 p8的內容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。2.過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？3.每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象

5、設計，并在班內交流匯報。 （也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）4.老師可結合本班實際，創(chuàng)設情境讓學生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。四、作業(yè)設計1.用自己的語言來贊美班里的異性同學。2.設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。教學反思：通過活動讓男生女生做到和諧相處，創(chuàng)設情境鼓勵學生成為具有良好形象的人。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載朋友之間授課時間： 20xx年 3 月 9 日-2

6、0xx年 3 月 14 日課時：2 課時教學目標：1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。3.懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備：教學課件；學生搜集偉大的友誼這篇課文資料。教學過程：（一）導入教學同學們，我們都有自己的朋友， 他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。（二）教學活動活動一：我和朋友的故事1.請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友

7、誼。2.學生自主交流介紹。3.引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示） 有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）活動二：朋友之間如何相處1.過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為， 不僅會給朋友帶來煩惱， 還會傷害朋友之間的友誼。 在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 34 頁 -

8、- - - - - - - -學習必備歡迎下載2.投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。 你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。（學生討論交流，完成作業(yè)）3.富蘭克林曾說過這樣的話： “最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。（學生結合實例來談自己對這句話的理解）4.偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40 年的交往

9、中建立了深厚的友誼，你能結合偉大的友誼這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？（學生讀偉大的友誼這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）教師小結： “君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長?；顒尤鹤x故事，明道理1.除了上面這些故事， 你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？教師提示：可以從古人的詩句中去理解， 可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。（小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本p13 “故事與思考” ，然后思考討論：（1）文

10、章題目“朋友”為什么加引號？（2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？教學總結：通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）教學反思： 通過閱讀感受友誼， 讓學生講述自己和朋友之間的小故事，通過分享，感受友誼之情的美好。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載學會和諧相處授課時間： 20xx年 3 月 16 日-20xx年 3 月 21 日課時：2 課時教學目標：1.懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”

11、的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。2.懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3.懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。教學時間： 2 課時教學過程：（一）導入教學我們生活在社會中， 離不開與他人打交道。 我們在家、在學校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應該如何與人交往呢？這就要我們學會和諧相處。（板書課題）（二）教學活動活動一：與他人相處的黃金規(guī)則1.閱讀教材 p14中的兩個案例， 分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。（1）站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度，設想他們當時的

12、心態(tài)和這樣做的原因。 使學生認識到， 這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿， 沒有顧及他人的意愿和感受， 從而引起了別人的反感和不快。（2）站在被強迫和被打擾同學的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。 使學生認識到， 每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2.讓學生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 34 頁 - - - - - - -

13、- -學習必備歡迎下載3.引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句，思考：我們應該如何與人交往？與人交往應遵循怎樣的準則？4.試著用名言提示的方法填一填課本p15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣?；顒佣喊l(fā)生沖突怎么辦1.閱讀課本 p16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？2.引導學生填寫課本p17的表格，然后交流。3.引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？（2）我熱心

14、幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？4.通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾。讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事?；顒尤貉菀谎?、議一議1.讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現(xiàn)。2.全班進行評價： 你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。 引導學生圍繞教材p18提出的問題展開

15、討論， 共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。3.教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：（1）你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發(fā)生沖突時， 首先應該尊重并理解他們，并想方設法與他們溝通。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載4.活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。作業(yè)設計：1

16、.搜集有關與他人交往的格言警句。2.你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？3.你和他人交往的原則是什么？教學反思：本節(jié)課通過學生講述自己與父母或長輩之間發(fā)生的小矛盾，分析矛盾原因， 使學生認識到產(chǎn)生矛盾的根本原因，讓學生做到換位思考， 通過課程學習理解父母的用心，并給父母寫一封信。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載只有一個地球授課時間： 20xx年 3 月 23 日-20xx年 3 月 28

17、 日課時：2 課時教學目標：1.識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。2.初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。3.了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境， 初步學會開展社會調查、 撰寫調查報告的基本方法。教學過程：一、導入教學1.同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文只有一個地球，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親， 為我們這些兒女奉獻了自己的一切

18、。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習只有一個地球。（板書課題）二、教學活動活動一：感悟地球的奉獻1.播放只有一個地球課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。2.以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？（5）我們喜歡的自然風光有哪些？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共

19、34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載3.引導學生對上面提到的資源進行分類：（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？（2）有哪些資源是用一點就少一點？4.同唱我們的田野，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切?；顒佣赫撟C地球是人類唯一的家園1.活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。2.引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1） 月球和火星的溫度、 大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？（2）如果學生還提到其他

20、星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。3.到目前為止， 除了地球之外， 我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。 那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。（2）老師介紹“生物圈2 號”實驗基地的相關情況。4.讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。活動三：為地球的健康把脈1.把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。2.指導學生設計

21、表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤生存環(huán)境污染情況污染原因減少后果精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載大氣水土壤3.老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動?；顒铀模簩？崎T診 人口科1.讓學生觀察 p24的漫畫，思考：（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？（2） 漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。（3）憑借你的想象，給漫畫中的“ 地球” 和“ 人”

22、 各配上一句臺詞，并加以解釋。2.讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙， 讓學生結合他們已有的知識， 分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。3.組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。人口住房擁護；人口 交通 ；人口糧食4.讓學生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。活動五：?？崎T診 資源科1.展示教材 p25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源

23、短缺、 生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。2.讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面） ，先在組內討論。（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。3.讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載活動六 專科門診 環(huán)境科1.準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾

24、的河流；綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地；2.讓各學習小組負責一組圖片， 圍繞圖片展開討論。 小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。（2）讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境） ，再說說此時可能的感受和心情。3.我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。 組織調查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。4.師生共欣賞寂靜的春天片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果

25、。教學反思： 通過學習， 學生們能夠認識到地球對人們的重要性，重視保護環(huán)境，通過看漫畫感受環(huán)境污染對我們生活的危害，給學生警示， 告訴學生要保護環(huán)境，保護我們居住的地球。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載我們能為地球做什么授課時間： 20xx年 3 月 30 日-20xx年 4 月 6 日課時：2 課時教學目標：1. 了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題， 認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。2. 利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節(jié)約利用資、 減少資

26、源浪費。3. 樹立一定的環(huán)境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?。教學過程：一、導入教學1. 同學們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？二、教學活動活動一、我們的生活與資源環(huán)境1. 課前，指導學生根據(jù)教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據(jù)本地實際情況而定。2. 課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結果寫在黑板上， 最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值， 讓學生思考： 從統(tǒng)計的結果中， 你能發(fā)現(xiàn)什么？以

27、我們剛才計算的結果來統(tǒng)計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？3. 以學生日常生活中， 某種常用的消費品為例， 思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響， 以紙張為例， 可引導學生思考： 紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？4. 教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考： “離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發(fā)生？在此基礎上， 可引導學生結合自身實際， 圍繞教材提出的三個精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 34 頁 - - - - -

28、- - - -學習必備歡迎下載問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？5. 教師加以總結， 使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。活動二、留住大自然的綠色1. 老師可準備我國水土流失、 荒漠化的相關照片， 引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強烈愿望。2. 組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題：（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎，如何減少和避免這些行為？（2）作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？（3）除此之外，你還

29、能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？3. 在學生討論交流的過程中， 老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護活動“保護母親河行動” ，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。4. 把學生想出的措施列在黑板上， 讓學生根據(jù)自己的實際情況， 把這些措施按實施的難易程度分分類： 隨時可以做到的、 近期可以做到的、 以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃?；顒尤?、節(jié)水行動盡在你我他1. 課前， 讓學生根據(jù)教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。（1）我用多少水就交多少水費，這是我自己

30、的事，別人管不著。（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。（3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。（5）節(jié)約用水是每個公民的責任，節(jié)約用水不會影響生活質量。2. 也可以指導學生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調查。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？（2）家里或學校的

31、水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。 當在公共場所， 發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？（3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？3. 讓學生匯報調查結果， 老師對學生的匯報加以總結， 并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。4. 讓學生以演示圖片、 介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。 還可讓學生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。活動四、為減少垃圾污染獻計獻策1. 讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件

32、。2. 讓每個小組準備幾張卡片， 把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。3. 每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。a. 生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。b. 生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。c. 這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？d. 如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？4. 最后，讓學生大膽地暢想一下 “無垃圾污染社會” 人們的生活方式和生活場景。教學反思： 本節(jié)課通過了解身邊環(huán)境問題，給學生樹立環(huán)保意識

33、， 告誡學生保護環(huán)境。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載當災害降臨的時候授課時間： 20xx年 4 月 11 日-20xx年 4 月 13 日課時：2 課時教學目標：1.通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。2.了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。3.體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學過程：一、導入教學同學們，

34、如果我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候， 我們應該如何做呢？二、教學活動活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。活動一：地震災害1.讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。2.中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。（1）先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。（2）讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。3.指導學生閱讀中國地震

35、帶分布圖 ，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。活動二：洪水災害1.引導學生閱讀中國河流分布圖 ，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。2.教師可參與 “ 資料庫 ” ，或收集有關資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。3.在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到

36、除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。4.除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。 老師可展示課本 p39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識?；顒尤赫{查家鄉(xiāng)的自然災害1.讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。2.指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本p40的調查提綱，指導學生開展調查活動。（1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？（2）確定調查方

37、法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？（3）對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。災害調查組調查表組長：組員：調查內容調查方法調查結果我們的思考3.組織學生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。活動四：災害預防預報有良方1.讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。（1）古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（2）有哪些預防預報自然災害的高科技手段？

38、（3）人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語？2.在出示課本 p43的照片之后，教師可補充相關文字資料。3.提出討論話題： 你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律， 并利用各種工具和手段來預測、 預防自然災害，以減少損失?；顒游澹簽暮χ械淖跃?.根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情境，設計演練內容。（1）如果預報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和

39、家人應如何躲避洪水？（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？2.除了展示教材 p4445的圖片外，老師還可以補充相關資料。3.提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例。活動六：災害無情人有情1.出示 p46圖片，讓學生感受災難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。2.讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發(fā)生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事跡。教學反思：幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它

40、們， 雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載戰(zhàn)爭風云下的苦難授課時間： 20xx年 4 月 18 日-20xx年 4 月 20 日課時：2 課時教學目標：1. 引導學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。 2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災難和影響。教學難點： 1. 如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,

41、 讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難。 2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備： 1.課前預習 , 結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學交流和探究。 2.了解學生已經(jīng)掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。教學過程： (一) 引入話題 1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。( 出示課本圖片 1) 請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照） 2 （出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟, 曾

42、經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶 , 這些背井離鄉(xiāng)的孩子 , 他們的心里在想些什么？ 3在炮火的轟炸和摧殘下 , 他們對這個世界只有恐懼。 戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢 ?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。 ( 二) 活動一了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。1. 說到戰(zhàn)爭， 人們總有說不完的話題。 同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載些重大戰(zhàn)爭？ 2.的確, 正如同學們所說的 , 這些都是影響世界

43、歷史、 給人類帶來深重災難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀的前50 年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49 頁的歷史資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。學生完成后， 教師出示填寫完整的表格， 讓學生對照自己填寫的內容是否一致。（出示表格的前3 項內容）從表格里的這幾組(紅色) 數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大 ?你有什么感想 ? 3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用分別是多少？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖）也許這些抽象的數(shù)字 , 還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大, 可下面的這些資料 , 就是歷史的最有力

44、的證據(jù) （出示二戰(zhàn)的視頻， 教師簡短介紹）看了這一段歷史視頻，你有什么感想？學生回答后，教師點評 : 一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。4. 戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費, 因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟負擔。 伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000 億美元的軍費開支 , 相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們 , 假如沒有戰(zhàn)爭 , 你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評） (三)活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘 1.戰(zhàn)爭對財產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心

45、，可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人 ?（9000萬） 2很難想象， 9000 萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場， 打敗德國法西斯， 美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價（播放諾曼底登陸電影精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載剪輯片段） 3看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次

46、，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭， 都同樣的殘酷而慘烈， 每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。 4今天的伊拉克， 久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫 , 給當?shù)氐拿總€家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記， 不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？ 5戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國， 還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。 即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲（播放信件內容錄音片段）（四）活

47、動四：認識戰(zhàn)爭后遺癥 1戰(zhàn)爭意味著死亡 , 意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭結束了，可戰(zhàn)爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事- （出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？ 2.聽了這個日本女孩的故事 , 誰來說說自己的感想 ?(師點評：戰(zhàn)爭雖然結束了, 但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥) ( 板書: 戰(zhàn)爭后遺癥 ) 3.戰(zhàn)爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調查一下, 或許就能找到答案了 ! 請同學們打開課本第50 頁,認真閱讀相關圖片 ,

48、結合你課前收集的資料 , 先各小組進行交流， 準備好在全班發(fā)表自己的見解。 4準備好了嗎？誰先來交流？學生交流過程中，教師適當提示或評價: (1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。 我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響 ?根本沒有上學的機會 , 這對他們的終身發(fā)展有什么影響? (2)戰(zhàn)爭

49、所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰(zhàn)爭會給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷? (3)戰(zhàn)爭也會對我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響, 海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關注和高度警惕, 誰來給大家交流這方面的資料？ (4)人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明, 可一次小小的戰(zhàn)爭就足以讓她毀于一旦。 你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢? (六)激情結課 1.這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? 2其實 , 全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風云下的苦難. 因此

50、, 和平的呼聲一浪高過一浪，請看！ （播放讓世界充滿愛背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中！精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載放飛和平鴿授課時間： 20xx年 4 月 25 日-20xx年 4 月 27 日課時：2 課時活動目標：情感態(tài)度價值觀：1.體驗人們對和平的渴望。2.珍惜和平生活環(huán)境，熱愛和平，愿意為和平作貢獻。能力目標：培養(yǎng)學生自主學習、探究的能力。知識目標：1對聯(lián)合國這個維護世界和平的

51、組織有基本的了解況；2通過具體事例了解聯(lián)合國為解決國際沖突、維護世界和平做出的重大貢獻?；顒舆^程：師：老師為同學們帶來了一組圖片，請同學邊看邊想：有什么感受。（教師播放圖片素材）師：說說你們的感受。生：覺得照片中的小朋友很幸福。生：我看見有老人在海邊鍛煉身體、散步，覺得生活很美好。生：我看到了和平鴿，它和人們友好相處。師：大家感受到了和平帶給我們的幸福與美好?？墒?，同一片藍天下，有的人卻生活在怎樣的環(huán)境中，你們知道嗎？（播放下一組圖片素材）師：通過圖片你們知道他們生活的環(huán)境嗎？生：他們生活在戰(zhàn)火中。生：我看見他們的房子都被炮火炸毀了。生：他們生活在恐懼之中。師：為什么這樣說呢？生：炮火隨時可能

52、在他們身邊爆炸。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師：這是多么可怕的生活。他們最渴望的是什么？生齊答：和平。師：誰能為他們帶來和平的曙光？生：聯(lián)合國師：關于聯(lián)合國你們知道些什么？生答不出。師：聯(lián)合國的主要職責你們其實已經(jīng)知道了生：維護世界和平。師：“ 聯(lián)合國 ” 顧名思義，它是怎樣的一個組織？生：是許多國家聯(lián)合起來組成的一個組織吧。師：就是這樣。那么你們還有哪些想了解的？生：聯(lián)合國在什么地方？生：聯(lián)合國什么時間成立的？生：它聯(lián)合了多少個國家？生：秘書長是誰？生：它

53、是怎么維護和平的？生：它維護和平的成果怎么樣？師：看來同學們感興趣的還真不少。 在回答這些問題之前請同學們把書翻開52 頁，快速瀏覽，看能不能通過看書對你們有所幫助。（學生學習教材）師：哪些問題找到了答案？生：我知道聯(lián)合國成立的時間是1945 年 10 月 24 日。師： 還有同學想知道聯(lián)合國是這樣維護世界和平的？課前老師布置同學們搜集聯(lián)合國維護和平的典型案例，搜集了沒有，先在組內交流。（學生交流課前搜集的資料。 ）師：說說你們所了解到的相關信息吧。生：在海地有聯(lián)合國維和部隊，他們20xx年 6 月開始執(zhí)行任務。生：還有駐剛果的維和部隊，他們20xx年的時候駐扎在那里。生：我還知道中國曾派維和

54、部隊在利比里亞維和。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載生：我們中國維和部隊還在黎巴嫩排過地雷。師：是的，冒著生命危險在那執(zhí)行任務。生：在蘇丹也有維和部隊。生：還有波黑。生：還有巴勒斯坦與以色列地區(qū)也有維和部隊。生：格魯吉亞。生：在科特迪瓦。師：放眼望去， 我們的世界彌漫著硝煙， 聯(lián)合國維和部隊為了世界的和平做出了怎樣的貢獻？生：做出了巨大的貢獻。生：重要貢獻，很多地方他們都去了。師：課前，老師也搜集了相關資料。在阿富汗，在埃塞俄比亞，在格魯吉亞都有他們的身影。這些

55、維和戰(zhàn)士不畏艱險，來到異國他鄉(xiāng)，為維護世界和平，維持沖突地區(qū)的秩序做出了巨大貢獻。同時他們還積極參與當?shù)鼗謴团c重建工作。聯(lián)合國除了派遣維和部隊深入到世界上有沖突的地區(qū)，還怎樣解決國與國之間發(fā)生地沖突呢， 請看下面一段錄像， 將為我們呈現(xiàn)聯(lián)合國在處理巴勒斯坦和以色列領土問題上所采取的措施。（播放視頻資料）師：巴勒斯坦與以色列他們采取的什么方式？生：戰(zhàn)爭。師：聯(lián)合國呢？生：開會生：會議師：看看桌子的形狀其實這個會議還有一個特定的名稱你們知道嗎？（學生不知道）師：叫圓桌會議。真奇怪，怎么叫圓桌會議，不叫交流會、討論會呢？生：他們坐的桌子是圓的。師：為什么要用用圓桌的形式呢？生：圓桌代表團團圓圓，和平

56、的意思。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載生：圓桌就像我們生活的地球，圍坐在一塊，和睦地生活。生：坐在這樣的桌子上感覺國家之間是平等的。師：對，圓桌會議不論國家的大小、強弱不分主次圍桌子而坐。師：你們贊同怎樣的方式解決？生：圓桌會議。師：戰(zhàn)爭不好嗎，多痛快??？生：很多人在戰(zhàn)爭中受傷。生：他們的家沒有了。生：他們的親人被奪去了生命。生：戰(zhàn)爭使地球也受傷了。師：是啊，戰(zhàn)爭讓孩子在母親面前死去，房屋在居民面前崩塌，無辜的人們在絕望中哭嚎，死亡在每一個角落蔓延，帶給人們的

57、是無盡的痛苦和災難??！師：大家都贊成圓桌會議的形式，為什么？生：和平的方式解決。生：沒有什么人回受傷。生：不用損失財產(chǎn)。師： 聽了同學們的發(fā)言我感受到大家都那么熱愛和平。我想，如果沒有戰(zhàn)爭，陽光會變得更加鮮艷； 如果沒有戰(zhàn)爭就再也不會流血離散；如果沒有戰(zhàn)爭， 我們就會共有一個美麗的家園。和平是你們，是我，是大家共同的心愿。帶著大家的心愿，下面我們就來進行“ 放飛和平鴿 ” 的知識競賽。（答對一題放飛一只和平鴿，把和平帶到有戰(zhàn)火的地區(qū)）師：如果這些和平鴿能帶著同學們的祝福飛到這些地區(qū)的人們身邊，你們想對他們說些什么？生：希望你們能早日過上和平的生活。生：讓戰(zhàn)爭的影子灰飛煙滅，永不再現(xiàn)！生：只有在

58、和平的環(huán)境里世界才會美好，希望全世界的人們都愛好和平，遠離戰(zhàn)爭。師：遠我們的世界早日變得和平、安寧！精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載我們手拉手授課時間： 20xx年 5 月 2 日-20xx年 5 月 4 日課時：2 課時教材分析：本課主要是讓學生了解一些中外企業(yè)的發(fā)展，中外文化的發(fā)展， 從而，展示了近些年，中國經(jīng)濟、文化在世界上的地位。設計理念：本課設計從學生生活實際出發(fā)， 利用他們在生活中， 所看到的，所感受到的，中國的經(jīng)濟，中國的文化，中國的各個方面在世界

59、上，都占有重要的地位，從而激發(fā)學生的愛國之心。教學目標：從各個方面，感受到中國的經(jīng)濟、文化，在世界的發(fā)展中，占有十分重要的地位，讓學生們感受到，身為一個中國人，很自豪。教學準備：課件、調查表教學過程一、課堂導入1師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？2哦？你怎么會想到用這個方式呢？3是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間yes 、hello、thank就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！4的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢

60、？二、我中有你a合資企業(yè)、獨資企業(yè)為我國經(jīng)濟做出了貢獻1是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們的經(jīng)濟發(fā)展做出了很大的貢獻，你知道咱們中國有哪些合資企業(yè)和獨精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 34 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載資企業(yè)？2你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？3是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。b介紹中國市場上銷售的外國品牌食品的調查情況1不僅僅是合資企業(yè)和獨資企業(yè)在中國很多，而