六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-《2、丁香結(jié)》部編版

1、丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“綴、幽”等11 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語(yǔ)。2. 品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物的方法，仿寫(xiě)作文。4. 比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，體會(huì)作者豁達(dá)的胸懷。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。2. 理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格，如寒菊中“寧可枝頭抱香死， 何曾吹

2、落北風(fēng)中” 菊花的堅(jiān)貞不屈可見(jiàn)一斑；“大雪壓青松，青松挺且直”是對(duì)松柏堅(jiān)忍不拔的詮釋；周敦頤在愛(ài)蓮說(shuō) 中更是直言“出淤泥而不染， 濯清漣而不妖” 讓蓮花成了高潔的代表。那丁香又被作者賦予了怎樣的情感呢？任務(wù) 1：字詞通過(guò)各種形式的讀， 檢查學(xué)生字詞的掌握情況。1. 先自己讀一讀。2. 小先生領(lǐng)讀。3. 做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)4. 齊讀詞語(yǔ)任務(wù) 2：整 體 感知三、整體感知1. 下面我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)， 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速默讀課文，思考：課文哪些自然段是寫(xiě)丁香結(jié)的？2. 除了寫(xiě)到丁香結(jié)，還寫(xiě)了什么？3. 從題目入手，我們梳理出了作者的寫(xiě)作思路：前半部分寫(xiě)丁香花， 后半部寫(xiě)了丁香結(jié)。任務(wù) 3：賞花1. 丁

3、香花一直是作者心中的“花”，它曾帶給作者很多美好的回憶。 接下來(lái)讓我們和作者一起欣賞丁香花， 感受丁香花的獨(dú)特魅力。（板書(shū)：賞花）2. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文段， 畫(huà)出描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)句， 思考：作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香花的？3. 同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句， 批注自己認(rèn)為“最美的畫(huà)面”。任務(wù) 4：悟花（一）感受形似1. 是啊，作者賞花多年， 其實(shí)也一直在悟花，終于在一次春雨中作者解開(kāi)了多年的結(jié)： 古人何以發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法？丁香結(jié)實(shí)際上指的是什么？為什么叫丁香結(jié)呢， 文中是怎么說(shuō)的？2. 這是丁香花的花苞， 這是衣服上的盤(pán)花扣，你發(fā)現(xiàn)什么？3. 可見(jiàn)丁香花苞形似“結(jié)”。 4.“結(jié)”在字典中有這樣

4、幾種解釋：1系；2用繩線或布條等系成的扣；3聚合；4結(jié)束。這里的結(jié)是什么意思？5. 這個(gè)盤(pán)花扣一旦打成結(jié)， 就不好解開(kāi)了。而丁香結(jié)， 也像這盤(pán)結(jié)一樣。（二）了解象征意義1. 所以古人借此寄寓了丁香結(jié)怎樣的情感呢？同學(xué)們自己讀一讀，思考：這些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（孤寂、愁苦的意境， 表達(dá)了詩(shī)人愁怨難解的情感。）2. 可見(jiàn)，丁香自古以來(lái)就被賦予了愁怨的意思。3. 而作者為什么說(shuō)， 丁香確實(shí)和微雨連在一起呢？我們先來(lái)看看微雨在文學(xué)作品中的呈現(xiàn)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。杜牧清明落花人獨(dú)立， 微雨燕雙飛。 晏幾道臨江仙微雨沾衣令人愁， 有一遷客登高樓。王昌齡箜篌引4. 你發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)

5、， 微雨在文學(xué)作品中， 也在表達(dá)輕輕的愁， 淡淡的憂傷。5. 這兩種代表微愁的意象連在一起構(gòu)成了別樣的美感， 難怪作者感概6. 其實(shí)，在文學(xué)作品中很多事物都被賦予了某種意象， 如月亮代表思念，柳樹(shù)代表送別，梅花象征高潔。你還知道哪些事物被寄寓了獨(dú)特的含義？隨 堂 練習(xí)1. 現(xiàn)在你能不能也選擇一種事物， 根據(jù)它的外形特點(diǎn)以及它包含的獨(dú)特含義，來(lái)借物抒情， 表達(dá)你對(duì)人生的思考呢？【板書(shū)】2 丁香結(jié)賞花借物抒情悟花人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)原第14課2021 更換為金色的魚(yú)鉤教案【教學(xué)目標(biāo)】1. 快速默讀課文，了解長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。2. 進(jìn)一步體會(huì)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致入微地描寫(xiě)

6、， 揭示人物內(nèi)心世界的方法。3. 結(jié)合資料進(jìn)一步體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、 舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 進(jìn)一步體會(huì)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致入微地描寫(xiě)，揭示人物內(nèi)心世界的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合資料進(jìn)一步體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、 舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 你了解長(zhǎng)征嗎？那能不能簡(jiǎn)要給同學(xué)們介紹介紹你所了解的長(zhǎng)征呢？2. 長(zhǎng)征是世界軍事歷史上的一個(gè)偉大奇跡一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。 在這個(gè)奇跡的背后， 是紅軍戰(zhàn)士歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)， 是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征途中發(fā)生的故事金色的魚(yú)鉤。二、快速

7、默讀，討論寫(xiě)法1. 從課文中找出描寫(xiě)班長(zhǎng)的句子來(lái)體會(huì)他的思想和品質(zhì)，并把自己的感受寫(xiě)在旁邊。2. 學(xué)生默讀批注。3. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你批注的內(nèi)容？師生交流。4. 課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌？你能從中感悟到什么？5. 通過(guò)老班長(zhǎng)的動(dòng)作描寫(xiě)，你又感受到了什么？6. 對(duì)老班長(zhǎng)的兩處神態(tài)描寫(xiě)，你讀懂了什么？7. 男生讀第一次神態(tài)描寫(xiě)， 女生讀第二次神態(tài)描寫(xiě)， 來(lái)感受班長(zhǎng)心情的變化。8. 通過(guò)老班長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫(xiě)， 你看到了一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？誰(shuí)能有感情地朗讀一下老班長(zhǎng)的語(yǔ)言？9. 我們一起來(lái)讀讀老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，感受他的光輝形象。10. 從以上對(duì)老班長(zhǎng)的描寫(xiě)中，你看到了一個(gè)什么樣的人？三、品味金色，升華情感可親、

8、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的魚(yú)鉤。1. 這篇課文明明是寫(xiě)老班長(zhǎng)的，題目為什么是“金色的魚(yú)鉤”？2. 為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？3. 這篇課文生動(dòng)感人，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)， 揭示出人物崇高的精神境界， 而且采用第一人稱來(lái)寫(xiě)， 真實(shí)、樸實(shí)，感情真摯，令人動(dòng)容。四、拓展延伸，銘記歷史1. 相信同學(xué)們一定被老紅軍崇高的革命精。神深深地感動(dòng)。 其實(shí)，長(zhǎng)征途中還有許多感人故事，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)主題圖書(shū)白馬（節(jié)選）一文，思考文章講了一件什么事？并從課文中找出描寫(xiě)喜子語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的句子并品悟喜子的品質(zhì)，把自己的感受寫(xiě)在