2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《熊奶奶的服裝店》含反思

1、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案熊奶奶的服裝店含反思1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?！净顒訙?zhǔn)備】1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有15不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。2.裝有一顆紐扣的籃子實現(xiàn)放在幼兒的椅子下?！净顒舆^程】(一)導(dǎo)入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?，高興嗎?走，出發(fā)嘍!2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!3、找張

2、椅子坐下來!瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?這些衣服漂亮嗎?(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，

3、誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才

4、能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會遺漏!師：把紐扣拿出來，輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!5顆紐扣都都數(shù)得清!師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)師：哎呀!××看得真仔細(xì)，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?師：都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。小百科：熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動物