國家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考第四套真題題庫及答案

1、國家開放大學(xué)電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究機(jī)考第四套真題題庫及答案盜傳必究試卷總分：100答題時(shí)間：90分鐘客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 下列不屬于生活數(shù)學(xué)特征的是（）oa經(jīng)驗(yàn)符號b非形式化c實(shí)踐活動d邏輯和推理2. 問題的客觀方面就是指（）oa課題范圍b問題空間c目標(biāo)狀態(tài)d起始狀態(tài)3. 下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)的是（）。a客體性b思考性c單一性d接受性4. 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間是一個（）的關(guān)系。a傳遞與接受b控制與被控制c交互主體d知與不知5. 下列不屬于兒童數(shù)學(xué)問題解決能力發(fā)展階段的是（）oa語言表述階段b理解結(jié)構(gòu)階段c學(xué)會解題階段d符號運(yùn)算階段6. 影響小

2、學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有“社會的進(jìn)步”、“數(shù)學(xué)的發(fā)展”以及（）等。a學(xué)生的需要觀b國家的需要觀c生活的需要觀d兒童的發(fā)展觀7. 從問題解決的心理過程看，背景命題的檢索階段就是（）階段。a理解問題b設(shè)計(jì)方案c執(zhí)行方案d評價(jià)結(jié)果8. 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是（）的過程。a接受知識b數(shù)學(xué)活動c傳遞數(shù)學(xué)d解題訓(xùn)練9. 從數(shù)學(xué)的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發(fā)，可以將數(shù)學(xué)能力分為“認(rèn)知”、“操作”與（）等三類。a逆運(yùn)算b數(shù)量關(guān)系c解題思路d策略10. 運(yùn)算法則的理論依據(jù)可以稱之為（）oa方法b性質(zhì)c算理d規(guī)則二、判斷題（共5題，共10分）1. 傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有“學(xué)術(shù)中心”的特征。

3、（）t vf x2. 探究教學(xué)是一種在單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率最高的教學(xué)方式。（）t vf x3. 課堂教學(xué)評價(jià)的價(jià)值在于對教師教學(xué)行為的某種鑒定。（）f x4. “教學(xué)活動的過程特征”是課堂活動的基本構(gòu)成要素之一。（）t vf x5. 教學(xué)方法是一個穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu)。（）t vf x主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 學(xué)習(xí)評價(jià)除了具有“導(dǎo)向”、“反饋”等價(jià)值外，還應(yīng)具有、等價(jià)值?？?：診斷空2：激勵空3：研究2. 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)組織主要有、以及等三種不同的類型。空1：接受型的教學(xué)組織空2：問題解決型教學(xué)組織空3：白主型的教學(xué)組織四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述兒童概率思想發(fā)展的過程特征。（試題分值：12分）答：在兒童概率思想發(fā)展的這個過程中，主要會表現(xiàn)出如下一些特點(diǎn)：（1）對事件發(fā)生可能性的認(rèn)識是逐步發(fā)展的；（2）對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識受到經(jīng)驗(yàn)的制約；（3）對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識需要通過直觀操作來支持。2. 簡述認(rèn)知遷移的實(shí)現(xiàn)主要取決于哪些因素。（試題分值:12分）答：認(rèn)知遷移的實(shí)現(xiàn)主要取決于如下四個因素：對象的共同因素；已有經(jīng)驗(yàn)的概括水平；定勢的作用；學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。3. 簡述數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。（試題分值:12分）答：數(shù)