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1、1 / 91 / 9 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容數(shù)和代數(shù)(教材第 92 頁(yè)及第 94、95 頁(yè)的練習(xí)題 ) 1課時(shí)主備人五年級(jí) 數(shù)學(xué)姓名:執(zhí)行者五年級(jí)班授課時(shí)間2018 年 7 月 2 日(星期 一 第 節(jié))至年 月 日(星期第 節(jié))學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。2、能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。3、提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)弄清各知識(shí)間的聯(lián)系。會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行加、減、乘、除的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)列方程解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)觀察法、自主合作探究法2 / 92 / 9 集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)(第 1 課時(shí))編號(hào) 67 執(zhí)教者補(bǔ)充一、情境導(dǎo)入師:
2、想一想, 關(guān)于數(shù) ,我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 ? 生: 分?jǐn)?shù)的運(yùn)算 , 包括分?jǐn)?shù)的加減和分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算。師: 關(guān)于代數(shù) , 我們又學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ? 生: 列方程解應(yīng)用題。師: 好。這節(jié)課我們一起來(lái)整理這些知識(shí)。二、自主學(xué)習(xí)1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法(課件出示教材第92 頁(yè)第 2 題) 學(xué)生獨(dú)立完成 ,教師巡視指導(dǎo) , 全班交流。( 課件出示教材第 94 頁(yè)第 1、3 題) 學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立完成 ,教師巡視指導(dǎo) , 全班交流。三、小組交流1、在分?jǐn)?shù)加減和分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算時(shí), 你覺(jué)得還有哪些需要注意的地方 ? 2、想一想 , 在解決分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)怎樣思考?四、質(zhì)疑探究1、
3、復(fù)習(xí)列方程并解方程。2、有什么新的體會(huì) , 大家來(lái)總結(jié)一下吧。五、隨堂檢測(cè)3 / 93 / 9 六、分層作業(yè)a、教材第 94 頁(yè)第 2、3、4 題b、. 教材第 95 頁(yè)第 8、9、10 題板書(shū)設(shè)計(jì):數(shù) 和 代 數(shù)分?jǐn)?shù)加減法 : 異分母分?jǐn)?shù)相加減的方法。分?jǐn)?shù)乘法 : 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法。倒數(shù): 乘積是 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法 : 除以一個(gè)數(shù) (0 除外), 要先轉(zhuǎn)化成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù), 再約分計(jì)算。列方程解決實(shí)際問(wèn)題。4 / 94 / 9 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容圖形和幾何。(教材第 93 頁(yè)和第 96、97 頁(yè)的練習(xí)題 ) 1 課時(shí)主備人五年級(jí) 數(shù)學(xué)姓名:執(zhí)行者五年級(jí)班授課時(shí)間201
4、8 年 7 月 3 日(星期二第 節(jié))至年 月 日(星期第 節(jié))學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 對(duì)本冊(cè)書(shū)中圖形和幾何方面的知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí), 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2. 能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。3. 提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)自主、合作探究法5 / 95 / 9 集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)(第課時(shí))編號(hào) 68 執(zhí)教者補(bǔ)充一、談話引入本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些圖形, 你們還記得嗎 ?還學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于“圖形和幾何” 的內(nèi)容 ?關(guān)于長(zhǎng)方體、 正方體和確定位置, 你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ?下面我們一起來(lái)整理。三、合作學(xué)習(xí)1、我
5、們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的棱、頂點(diǎn)、面, 誰(shuí)能說(shuō)出它們的特征 ? 長(zhǎng)方體和正方體都有8 個(gè)頂點(diǎn),12 條棱,6 個(gè)面。長(zhǎng)方體中相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等 , 相對(duì)的面完全相等 ; 正方體的 12 條棱長(zhǎng)度相等 ,6 個(gè)面完全相等。2、對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖, 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 展開(kāi)圖中相鄰的面一定不是折疊后立體圖形中相對(duì)的面。折疊時(shí) , 要先確定底面 , 再想象折疊過(guò)程。3、課件出示教材第93 頁(yè)關(guān)于平面展開(kāi)圖的第2 題同桌討論交流 ,教師巡視指導(dǎo) , 全班交流。4、打開(kāi)教材第 96 頁(yè)第 3 題, 把長(zhǎng)方體、正方體和對(duì)應(yīng)的展開(kāi)圖連起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成 ,教師巡視指導(dǎo) , 全班交流。四、小組交流1、我們
6、學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位、面積單位, 你們還記得體積單位嗎?計(jì)量液體的體積用什么作單位? 2、1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米分別有多大呢 ?你知道 1 升水和 1 毫升水大約有多少嗎 ? 3、課件出示教材第96 頁(yè)第 1 題) 學(xué)生獨(dú)立完成 ,教師巡視指導(dǎo) , 全班交流。4、 你知道體積單位之間有什么關(guān)系嗎?, 運(yùn)用它們的關(guān)系就可以進(jìn)行單位換算。 (課件出示教材第 96 頁(yè)第 2 題) 學(xué)生獨(dú)立完成 ,教師巡視指導(dǎo) , 全班交流。6 / 96 / 9 五、質(zhì)疑探究師: 我們大家通過(guò)解決圖形和幾何問(wèn)題, 有什么感受 ?大家來(lái)總結(jié)一下吧。1: 數(shù)學(xué)和生活密切相連 ,數(shù)學(xué)就在我們身邊 , 只要理解知
7、識(shí)間的聯(lián)系 , 就可以熟練解決生活中的問(wèn)題。2: 只有掌握基本知識(shí)點(diǎn) ,才能更好地解決問(wèn)題。六、隨堂檢測(cè)教材第 93 頁(yè)第 4 題六、分層作業(yè)a、 一個(gè)正方體木塊 ,若把它切成 3個(gè)完全相等的長(zhǎng)方體后 ,表面積增加了 80cm2 。這個(gè)正方體木塊原來(lái)的表面積是多少平方厘米 ? b、紅星村要修一條長(zhǎng)1800m 、寬 12m的公路 ,要先鋪 10cm厚的三合土 , 再鋪 6cm厚的沙石。需要三合土、沙石各多少立方米? 板書(shū)設(shè)計(jì):圖形和幾何長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)體積(容積)單位長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積方向和位置7 / 97 / 9 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)和概率。(教材第 93 頁(yè)和第 97、98 頁(yè)
8、的練習(xí)題 ) 1課時(shí)主備人五年級(jí) 數(shù)學(xué)姓名:執(zhí)行者五年級(jí)班授課時(shí)間2018年 7 月 4 日(星期 三 第 節(jié))至年 月 日(星期 第 節(jié))學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn), 并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。加深對(duì)平均數(shù)的理解和應(yīng)用。2. 能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析, 并能作出合理推測(cè) ,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí) , 提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。3. 使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)帶給人們的幫助, 從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) , 加深對(duì)平均數(shù)的理解和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)合作探究法8 / 98 / 9 集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)(第課時(shí))編號(hào)
9、69 執(zhí)教者補(bǔ)充一、情境導(dǎo)入師: 在統(tǒng)計(jì)和概率中 , 我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí) ? 生: 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)。師: 你知道在什么情況下運(yùn)用這些知識(shí)嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)回顧整理。二、合作學(xué)習(xí)1. 回憶特點(diǎn)。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以很明顯地表示出數(shù)量的多少。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地看出數(shù)量的增減變化情況2. 讀統(tǒng)計(jì)圖。教材第97頁(yè)第 1 題3. 制統(tǒng)計(jì)圖。打開(kāi)教材第98頁(yè), 完成第 2 題的統(tǒng)計(jì)圖三、小組交流1 平均數(shù)在我們的生活中具有什么意義?你能舉出例子進(jìn)行表達(dá)嗎 ? 2課件出示教材第98 頁(yè)第 3 題的第 (1) 題, 你認(rèn)為該怎樣解決 ? 3 學(xué)生獨(dú)立完成 , 教師巡視指導(dǎo) ,全班交流。怎樣求出每個(gè)國(guó)家的人均淡水資源量? 4, 教師巡視指導(dǎo) , 全班交流。四、質(zhì)疑探究師:我們大家通過(guò)讀統(tǒng)計(jì)圖 ,制統(tǒng)計(jì)圖 ,解決求平均數(shù)問(wèn)題,一定有了新的體會(huì) ,請(qǐng)大家來(lái)總結(jié)一下吧。五、隨堂檢測(cè)9 / 99 / 9 (1)小強(qiáng)家第 ()季度電費(fèi)最多 ,是()元。(2)小軍家第 ()季度電費(fèi)最少 ,是()元。(3)小軍家全年電費(fèi)()元,小強(qiáng)家全年電費(fèi)()元。小強(qiáng)家比小軍家多()元電費(fèi)。六、布置作業(yè)1.判斷。 (1)一條小河平均水深1m,小強(qiáng)身高 1.2m,他不會(huì)游泳,但他下河玩??隙ò踩?() (2)城南小學(xué)全體同學(xué)向
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