小學(xué)班隊課：自信心訓(xùn)練教案——優(yōu)點轟炸3頁

1、自信心訓(xùn)練教案優(yōu)點轟炸活動理念以人為本，促進人的全面發(fā)展。教育的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生“成人成才”的自信心；運用團體動力促進個體自信心的成長。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！被顒幽繕?biāo)通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和信心。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同學(xué)，以此增進對同學(xué)的進一步了解和同學(xué)之間的感情。重點難點重點：讓學(xué)生了解自身的優(yōu)點，樹立自信心。難點：創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，給差生創(chuàng)造樹立自信心的條件。活動形式游戲、討論、評論?；顒舆^程一、導(dǎo)入階段游戲：找優(yōu)點同學(xué)們，在上課前，讓我們先來做個游戲。游戲的名字叫“找優(yōu)點”。宣布游戲方法：請每一

2、桌左邊位置上的同學(xué)向你的同桌講述自己身上的優(yōu)點，右邊位置上的同學(xué)幫著數(shù)一數(shù)他講了幾條優(yōu)點。一分鐘后，兩人交換。宣布游戲規(guī)則：同桌在講述優(yōu)點時，請你仔細聽，做到不插嘴。同桌在講述優(yōu)點時，請你認真數(shù)。大家知道了嗎？準(zhǔn)備，開始（老師用秒表計時，學(xué)生互相敘述）全班交流：數(shù)一數(shù)，你講了幾條優(yōu)點。教師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里找出自己的優(yōu)點時一件不容易的事。但是，每個人的身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。揭示課題：今天，老師就帶領(lǐng)大家開展一項優(yōu)點“轟炸”活動，一起來找找我們身上的優(yōu)點。二、轟炸階段（每組四人進行活動）剛才每一位同學(xué)都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如

3、在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著就請你們的同學(xué)來幫你們找一找。讓我們來做個優(yōu)點“轟炸“的游戲。在小組內(nèi)，先由其他同學(xué)依次對一名成員進行轟炸，盡量挖掘我們同學(xué)的優(yōu)點，要求實事求是、客觀。剛開始轟炸時每個同學(xué)必須、最多說一條，然后依次輪流下去。當(dāng)被轟炸者被小組成員轟炸完，需要在小組內(nèi)大聲宣讀出自己寫的紙條?？醋约簩懙呐c同學(xué)所說是否一樣？可能有以下三種情況：（1）有的自己寫的，同學(xué)沒有說到，說明自己這個優(yōu)點還沒有被大家發(fā)現(xiàn)；（2）也有可能別人說的，自己沒寫到，說明自己一下子也沒發(fā)現(xiàn)自己的這個優(yōu)點；（3）如果自己寫的，同學(xué)們也說到了，說明我們這個優(yōu)點被同學(xué)們認可了。游戲規(guī)則：小組

4、成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，只要聽，不可因為別人敘述不夠準(zhǔn)確而產(chǎn)生爭執(zhí)。數(shù)一數(shù)同學(xué)位你找到了幾條優(yōu)點。學(xué)生進行游戲，教師巡視。三、分享階段全班交流：1.你的同學(xué)為你找到了幾條優(yōu)點？請分別列舉。（學(xué)生反饋情況）2.邀請幾位同學(xué)做嘉賓上場，請大家欣賞他們的表演。3.剛才的游戲，你感到高興嗎？如果覺得非常開心就在課本上畫張自己的笑臉吧。如果你覺得一般，就畫一張眨眼睛的小臉。四、總結(jié)每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。同學(xué)們，今天回家后你們可以把在身上的優(yōu)點告訴爸爸媽媽，讓他們與你們分享這份快樂。教師心語  老師、父母不可能陪我們的學(xué)生、孩子一輩子，最終他們必須走向獨立，只有當(dāng)我們的學(xué)生、孩子對自己的學(xué)習(xí)、生活充滿自信時，他們才能夠充分發(fā)揮出自己的能量。而學(xué)生自信心的成長絕不是我們老師夸一夸、