行知小學(xué)承辦諸暨市信息技術(shù)提升工程線下研修活動

1、行知小學(xué)承辦諸暨市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下集中研修活動建立以校本研修為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為支撐的培訓(xùn)模式，是"提升工程有效 實施的重要基礎(chǔ)，也是建立常態(tài)化的信息技術(shù)支撐的校本研修機制，促進信息技 術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要前提。5月240,諸暨市信息技術(shù)能力提升工程線 下研修活動在行知小學(xué)拉開序幕，全市小學(xué)科學(xué)和中小學(xué)音樂應(yīng)用能力提升工程 全體參訓(xùn)教師參加了本次活動。活動屮，行知小學(xué)的樓迪波老師和陳菁秋老師分別展示了我們來造環(huán)形山 和春天有個音樂會兩節(jié)示范課。樓老師認(rèn)真鉆研教材，剔除小學(xué)科學(xué)教材編 寫時間相對比較久遠，各個環(huán)節(jié)設(shè)計與現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展有偏離脫節(jié)的弊端， 結(jié)合學(xué)生實際，

2、有效整合應(yīng)用了現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)。在發(fā)現(xiàn)環(huán)形山的特征， 提出問題，學(xué)生假設(shè)猜想，實驗驗證四個教學(xué)環(huán)節(jié)中，樓老師充分利用交互式電 子白板奇秒的隱藏功能，神奇的魔法轉(zhuǎn)換功能，定向移動功能和透視鏡等功來展 示素材，生動演繹教學(xué)全過程，獲得了海鹽縣小學(xué)科學(xué)教研員孫學(xué)明老師和研修 網(wǎng)專家的高度好評。陳菁秋老師的春天有個音樂會，也同樣結(jié)合音樂學(xué)科的 特征，用交互式白板課件展示情境圖片，穿插音樂音頻視頻，讓孩子們在視覺、 聽覺等多種感官體驗中感受音樂課堂的樂趣，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。課后，紹興 市屮小學(xué)音樂教研員徐華軍老師做了精彩點評，并結(jié)合音樂發(fā)聲教學(xué)為參訓(xùn)老師 進行即吋專項指導(dǎo)。徐老師讓大家在“節(jié)奏接龍”、“發(fā)聲練習(xí)”中，學(xué)會在體 驗情感基礎(chǔ)上，用表情、聲音、肢體動作生動演繹音樂發(fā)聲教學(xué)的全過程。最后, 大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，在深情演唱感恩一曲中，讓研修活動完美謝幕。本次線下研修活動，讓老師們深刻見證了現(xiàn)代化信息技術(shù)對于改進教師課 堂教學(xué)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)模式的重要性。同時，大家也正在不斷地學(xué)習(xí)和嘗試把現(xiàn) 代化信息技術(shù)應(yīng)用與自己的課堂教學(xué)，相信不久的將來，我們都能用它來呈現(xiàn)最 精彩的課堂！圖1:陳菁秋老師的示范課-一春天舉行音樂會:圖2：樓迪波老師的示范課-我們來造環(huán)形山圖3：紹興