2022年蘇教版語文四年級上冊第一單元復(fù)習(xí)要點

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元復(fù)習(xí)第一課老師，您好一、重要字詞重要：j n sj n zhu浸透塑造蘊含閃耀情不自 禁創(chuàng)造智慧朝霞辛勞祝愿波濤茁壯成長?？?：p當(dāng)鋪 zh o 朝陽 j n 禁止鋪朝禁 p 鋪設(shè) ch o 朝南 j n 情不自禁易錯字：崇高陰晴圓缺皓月當(dāng)空春暉二、成語翻譯“春暉”：比喻教師的關(guān)心和愛護(hù)；“朝霞”：比喻教師的教學(xué)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來光明、美好的一天；“春蠶”：比喻辛勤的老師；“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果；“甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學(xué)生。三、課文總結(jié)中心思想：老師，您好！是一首抒情詩，贊美了教師事業(yè)的崇

2、高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師的感激、熱愛的思想感情。文章重點：全詩有兩條線索： 一是描寫和贊美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對老師的無限感激和真誠祝愿。兩條線索交錯發(fā)展構(gòu)成了明快的節(jié)奏和鮮明的主題。四、知識拓展贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨、孜孜不倦填空：1、 老師，您好！中“ （哪個人的成長不浸透著教師的心血！ ） ”和“ （哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！） ”這兩句詩最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（園丁、蠟燭、鋪路石 ） 。2、 老師，您好！中，老師用（ 真理 ）和（智慧）把人才塑造，讓（ 春暉）和（ 朝霞）在心靈閃耀。讀了這首詩，

3、我想對老師說： “ （老師，你真?zhèn)ゴ螅。?。第二課但愿人長久精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、重要字詞重要：h o x m n ch n ju n 皓月當(dāng)空心緒不寧埋怨悲歡離合陰晴圓缺嬋娟?？迹?m i 埋葬 n ng 寧靜 zhu n 轉(zhuǎn)圈埋寧轉(zhuǎn) m n 埋怨 n ng 寧愿 zhu n 轉(zhuǎn)變易錯字： 皓月當(dāng)空埋怨寬慰嬋娟二、成語翻譯但愿：只希望。皓月當(dāng)空：皓月：明亮的月亮。當(dāng)空：在空中。明亮的月亮在空中照耀著大地，形容月光皎潔，天氣暗和。手足情深：手足，比喻兄

4、弟。形容兄弟之間感情很深。埋怨：因為事情不如意而對造成結(jié)果的事物表示不滿。寬慰：寬解安慰。嬋娟：原指美好的樣子，詞中指美好的月色。課文總結(jié)中心思想： 但愿人長久 以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾詞中的名篇水調(diào)歌頭（明月幾時有）的創(chuàng)作經(jīng)過。故事是詞意的具體展現(xiàn)，詞人篤于情誼，又通情達(dá)理，以理遣情，熱愛生活，向世間所有離別的親人抒發(fā)誠摯祝愿的情懷。四、知識拓展四字并列：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣描寫夜空晴朗的詞語：皓月當(dāng)空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀填空：中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（心緒不寧）埋怨（寬慰） 。蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別

5、七年）的弟弟，在深深的思念中體會到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長久，千里共嬋娟” ）表達(dá)自己的美好祝愿。第三課古詩兩首一、重要字詞重要： qi ng y 青螺峨眉平羌渝州?？?：m 磨面 f發(fā)現(xiàn)磨發(fā)m 石磨 f 發(fā)髻易錯字：青螺平羌渝州潭面二、詞語解釋“相”：相互?！昂汀保汉椭C，協(xié)調(diào)。“鏡”：銅鏡，比喻洞庭湖水面?！拔础保簺]有、未經(jīng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載“鏡未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象?！斑b望”：遠(yuǎn)望“影

6、”：月影?！傲鳌保毫鲃??！鞍l(fā)”：出發(fā)?！耙拱l(fā)”：連夜出發(fā)?！跋颉保厚傁??！八肌保核寄?。“下”：順流而下。三、課文總結(jié)古詩兩首中望洞庭是唐代詩人劉禹錫在秋天轉(zhuǎn)任途中經(jīng)洞庭時所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。峨眉山月歌是唐代詩人李白初離四川時所作。詩的意境清新，語言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。四、知識拓展描寫山水的詩句：青山 橫北郭， 白水繞東城。明月松間照， 清泉 石上流。京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。描寫

7、懷鄉(xiāng)思親、送別的佳句：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。填空：1、 望洞庭是 唐代詩人 劉禹錫 的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（秋月映照下的洞庭湖 ）的美景。2、詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”中的“和”的意思是（和諧、協(xié)調(diào) ） 。 “未”的意思是（ 沒有、未經(jīng) ） 。詩句的意思是（ 秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧靜、和諧；無風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡） ?？梢杂贸烧Z（ 水平如鏡 ）來形容此時的洞庭湖。3、 峨眉山月歌是（ 唐）代詩人（ 李白 ）的作品。詩人在（ 秋天的晚上

8、）乘船遠(yuǎn)行，從（ 清溪）出發(fā)，駛向（ 三峽） ，最后到達(dá)（ 渝州） 。讀了古詩，我的眼前出現(xiàn)了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。4、 “夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！敝械摹鞍l(fā)”是（ 出發(fā) ）的意思，“下”的意思是（ 順流而下） 。詩句的意思是（ 詩人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒有見到思念的友人，只能懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ耍?。途中見到月亮，勾起了詩人思念（故鄉(xiāng)和友人） 的思想感情。5、劉禹錫的望洞庭一詩中的“ （遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 ） ”這兩句就描寫了（ 白、銀、青 ）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。第四課秋天一、重要字詞精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

9、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載重要：ni ng bi o y ng r n 釀造肥膘紅纓柔韌蓬勃照耀易錯字：?？迹簀i n 空間 k ng 天空 q歌曲間空曲ji n 間隔 k ng 空隙 q彎曲釀造肥膘柔韌紅纓二、詞語解釋羊腸小路：曲折而極窄的路。煩惱：煩悶苦惱。柔韌：柔軟而堅韌，不容易斷裂。井井有條：形容條理分明。照耀：照射。三、課文總結(jié)秋天是一首詩歌，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。課文采用擬人化的手法來寫，語言優(yōu)美生動，易于朗讀和背誦。秋天課文主要采用了

10、擬人的修辭手法，全詩壓的是ao 韻，課文中表現(xiàn)擬人的詞語有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。這首詩描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。四、知識拓展描寫秋天的成語 ：秋高氣爽碩果累累天高云淡瓜果飄香abcc 式：白發(fā)蒼蒼涼風(fēng)習(xí)習(xí)笑語盈盈生機(jī)勃勃書聲瑯瑯喜氣洋洋小心翼翼練習(xí)一一、文思敏捷聰明過人青出于藍(lán) 一鳴驚人桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人二、李嶠的風(fēng)這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩： （碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 ）三、選詞填空。文思敏捷聰明過人青出于藍(lán)桃李爭妍后繼有人一鳴驚人十年樹木 百年樹人1王小芳是個（ 聰明過人 ）的孩子。2他平時不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人 ）。3班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。（文思敏捷 ）的小作家張雨晴下筆如有神，（ 聰明過人 ）的速算能手劉泉敢跟計算機(jī)較量我看到