七年級上冊第二單元教學設計

1、七年級上冊第二單元教學設計一、單元教學目標：1、能養(yǎng)成良好的書寫習慣（鋼筆工整書寫）。2、能認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。4、能回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。二、單元課時安排：共13 課時單元整體學習 1課時往事依依 2課時幼時記趣 2課時十三歲的際遇 1課時偉人細胞 1課時誦讀欣賞 1課時寫作 3課時口語交際 1課時單元總結 1課時三、教學設計：本單元的閱讀教學童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，對它的描摹更能激起學生的共

2、鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。往事依依作者回憶與文學的情緣，抒發(fā)了作者對自然、生活、祖國的熱愛，并告誡青少年要多讀書、讀好書，充滿了人文主義精神。幼時記趣作者追憶了兒時觀察動物，產(chǎn)生聯(lián)想，表現(xiàn)了童年生活的快樂，充滿了情趣。十三歲的際遇作者神情地回顧自己與北大的淵源，表達了對北大的熱愛及渴望創(chuàng)造，渴望自由飛翔的精神，充滿了理想與希望。偉人細胞記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實現(xiàn)偉人計劃的過程，向學生闡明了從小事做起的必要性，對于學生很有意義。這一單元的教學，語言有的生動活潑，有的蓄滿神情，有的趣味盎然，有的蘊涵哲理，因此，學習本單

3、元需要通過朗讀，來細細品味每篇文章的語言。四、教學過程第 1 課時單元整體學習學習目標：瀏覽本單元內(nèi)容，制定單元學習的目標，商討探究專題第一塊：明確單元專題含義，了解單元大概內(nèi)容：教學步驟教師活動學生活動1 教師大致介紹本單元每篇文章的內(nèi)容。在教師介紹的基礎上，迅速瀏覽本單元四篇文章的內(nèi)容。2 讓學生閱讀單元提示在瀏覽本單元閱讀文章的基礎上，結合提示討論自己對“金色年華”的理解第二塊：制定單元學習的目標教學步驟教師活動學生活動1 導入：再次讓學生瀏覽目錄、課文、寫明確任務布置作以及口語交際等內(nèi)容（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊） 。思考：本單元你想學寫什么？打算怎樣來學？（制定自己的學習目標）2

4、巡視、指導瀏覽目錄、課文3 提示：可以從識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐活動這幾個方面來確立自己的目標。要求：目標要明確可行。組織學習小組，討論自己的目標。第三塊：確定單元活動方案：教學步驟教師活動學生活動1 討論：本單元的內(nèi)容結合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。討論、交流2 布置學生商定單元的活動主題及計劃（活動要有廣泛性和趣味性要結合單元專題）第 2 課時往事依依 （一）學習目標： 1、能有感情地朗讀課文，通過朗讀體會文章蘊含的豐富的情感。 2、精讀全文，模擬采訪，進行質(zhì)疑課前學習：學生熟讀課文；搜集有關于漪老師的資料課堂學習：第一塊：通讀全文，整體感

5、知課文內(nèi)容教學步驟教師活動學生活動1 知人論世：交流課前搜集的有關于漪老師的資料，探究其獲得如此成績的原因。學生交流2 在這樣一位偉大的老師腦海中，有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。是哪些事，這些事有什么共同的特征？學生通讀全文并做好圈點勾畫。3 教師指導、明確學生思考并回答第二塊：精讀全文，模擬采訪，進行質(zhì)疑教學步驟教師活動學生活動1 同學們通過之前的學習，想必對于漪老師兒時的學習生活產(chǎn)生了更大的興趣，如果于漪老師來到了我們班里，你有哪些問題想問她？（請同學們精讀課文，以課文為主要依據(jù)提問） 為主要依據(jù)，參考課外收學生精讀后小組交流以課文為主要依據(jù)，參考課外收集的相關資料，揣摩人物情感，設計人

6、物語言。2 組織學生大組交流、評價可選一名語言基礎比較好，反應靈活的學生代表于漪老師回答學生們的問題學生模擬采訪課后學習： 1、將文中詩句補充完整，整理到讀書筆記上。第 3 課時往事依依 （二）學習目標： 1 品讀文章對自己喜歡的句子進行評價。2 探討“多讀書，讀好書”的意義，使學生愿意自覺地閱讀優(yōu)秀文學作品。課前學習：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語句課堂學習：第一塊：品讀文章對自己喜歡的句子進行評價教學步驟教師活動學生活動1 一篇好的文章總有一些語言值得我們品位，或者一個恰倒好處的詞語，或者一處生動的描寫，有的語言會引起你的聯(lián)想，有的會引起你對人生的思索。找出你認為比較精彩的詞句，加以點評。

7、學生默讀課文，品位文章的語言，對自己認為有價值的語言寫上批注。2 教師組織點評學生交流3 再次品讀你認為比較精彩的句子學生放生朗讀第二塊：探討“多讀書，讀好書”的意義，使學生愿意自覺地閱讀優(yōu)秀文學作品。教學步驟教師活動學生活動1 于漪的老師說，要求我們多讀書，讀好書，你認為哪些書是好書？你能否向大家推薦幾本好書？學生推薦要求：講明推薦理由2 學習評價： 從作者從小閱讀了許多文學作品，如今她成為一位成功的語文教育家，于漪的成長經(jīng)歷哪你受到了那些啟發(fā)？討論交流課后學習：制作一張“學期讀書計劃表”。第4課時幼時記趣（一）學習目標： 1 能流暢地朗讀這篇文章。2 疏通文句，口頭翻譯課文，復述課文內(nèi)容。

8、課前學習：準備好常用古漢語字典。對照頁下注讀文章。課堂學習：第一塊：整體感知，掃除文字障礙。步驟教師組織學生活動1 導入：2 課前同學們預習了這篇文章，現(xiàn)在請大家再把文章讀一遍，找出你不懂的詞句。學生閱讀，做好勾畫出自己不懂的詞句。3 將全班分為兩組，相互質(zhì)疑教師組織質(zhì)疑， 并解答學生解答不準確之處。學生相互質(zhì)疑第二塊誦讀比賽步驟教師組織學生活動1 布置任務：在理解的基礎上，請同學們朗讀課文。教師巡視學生自由朗讀課文。2 通過以上的準備，我們來進行一次朗讀比賽，看看誰是班級中讀書讀得最好的五位同學。學生自愿報名參加3 教師進行激勵性評價部分學生朗讀，其他學生認真聽讀第二塊：語文活動：看誰復述文

9、章最棒教學步教師活動學生活動驟1 以第三人稱復述文章的內(nèi)容。列好復述的提綱2 組織學生交流以小組為單位，先小組復述，選派代表，然后大組交流課后學習： 1、完成“探究練習”第2 題，并針對自己今天的學習情況抄寫一些字詞句的解釋。第 5 課時幼時記趣 （二）學習目標： 1 能把握文章內(nèi)容，體會作者兒時觀察昆蟲的童趣。2 能探尋作者“物外之趣”的由來，發(fā)表自己的看法。課前學習：熟練復述文章內(nèi)容。課堂學習：第一塊：體會作者兒時觀察昆蟲的童趣教學步驟教師活動學生活動1 童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事，請你分別用一個短語來概括這些趣事。

10、閱讀、討論2 組織學生交流交流，學生互評3 你認為給自己留下最深印象的是哪一個事例 ?它好在哪里 ?4 組織交流、評價學生交流5 文中充滿童趣的句子有哪些，請你來分析一下這些句子。學生思考后全班交流第三塊：探尋作者“物外之趣”的由來教學步驟教師活動學生活動1 大多數(shù)的孩子曾經(jīng)觀察過小蟲子，但很少有人能領略到作者所說的“物外之趣”，作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”的？學生結合課文進行思考2 教師組織學生交流3 回憶一下你是否也體會過物外之趣，是什么“物”，讓你產(chǎn)生了什么“趣”全班交流課后學習：回憶自己體會過的“物外之趣”，完成習作“童年記趣”。第6課時十三歲的際遇學習目標：1、 通讀課文，整體感知作

11、者對北大深厚復雜的感情。2、 體會本文語言優(yōu)美淡雅充滿詩意的特點。課前學習：熟通課文，搜集資料，了解作者。課堂學習：第一塊：整體感知作者對北大深厚復雜的感情教學步驟教師活動學生活動1 問題導入：少年天才田曉菲7 歲初認北大，10 歲為保持對北大的新鮮感，過北大而不顧， 13 歲時作者被北大破格入取，16 歲時，思考，劃出相關的詞句北大迎來90 周年校慶。 通讀全文后思考，這么多年作者對北大的感情有沒有變化？2 組織交流交流3 文章結尾用夢想暮年歸來而收束，請你想象暮年的作者立于三十五樓前會想些什么，寫一小段話。學生寫話4 組織點評組織部分學生交流第二塊：體會本文語言優(yōu)美淡雅充滿詩意的特點。教學

12、步驟教師活動學生活動1 作為一篇為校慶而作的文章，作者蓄滿了作者對北大深刻的感情而顯得異常豐富，你對這些豐富多彩的文字有些什么樣的體會呢？小組討論總結。2 組織交流學生大組交流第三塊教學步驟教師活動學生活動1 創(chuàng)設問題：你認為北大最吸引作者的是什么？學生思考2 組織交流學生交流3 目前為止，可有你神往的學府，如果有，那是什么在吸引你？學生交流課后學習：摘抄你認為值得你積累的文字。第 7 課時偉人細胞學習目標： 1、通讀課文，感受充滿個性的人物形象。2、品位文中生動活潑，詼諧幽默的語言。3、聯(lián)系生活實際，認識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大的事業(yè)的道理。課前學習： 1、查工具書解決課文

13、中的生字詞，熟讀課文。課堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟教師活動學生活動1 導入：偉人細胞中的細胞是什么意思？聽講，回答2 用短語概括賈里為追求偉人細胞做了哪些事情？自讀課文，劃出相關語句，小組討論3 小組合作，用你們喜歡的方式來再現(xiàn)其中的一件事，要求語言能合理反映人物的性格。學生準備4 組織評價全班交流第二塊：品位本文的語言教學步驟教師活動學生活動1 仔細讀讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫出來，并在旁邊寫上你認為幽默的理由。學生圈點勾畫，寫好批注。2 組織交流、評價交流評價3 再次品讀這些句子。學生默讀第三塊教學步驟教師活動學生活動1 賈里為了證明自己的偉人細胞，做了

14、一系列思考討論事。通過這些事你認為他是否成功了，為什么？2 組織交流、評價交流評價3 賈里此刻心中正充滿了酸甜苦辣，作為同齡人，你會對他說什么？思考4 組織交流交流課后學習： 1、完成探究練習2、3 兩題。第 8 時誦讀欣賞學習目標：熟讀成誦教學步驟教師活動學生活動1 布置任務：輕聲誦讀兩首詩，在反復誦讀中感受詩的內(nèi)容、情感。學生誦讀2 組織學生交流讀詩后的感受。交流評價3 舉行這兩首詩的誦讀比賽。誦詩比賽第 9、10、11 課時寫作學習目標：1、 能用自己的語言表達內(nèi)心真實的感受和認識。2、 能用標準的修改符號修改文章。第 10 課時：課前學習：搜集一篇真實感人的文章。教學步驟教師活動學生活

15、動1 組織學生交流，通過學生自己搜集的文章讓學生明白， 說真話， 抒真情對寫作的重要性。交流部分真實感人的文章2 布置任務：閱讀“說真話，抒真情”閱讀“說真話，抒真情”第 11 課時：教學步驟教師活動學生活動1 提供參考題目：1“那一次，我”2“想起了”學生討論自定2 明確寫作要求1 說真話，抒真情，寫出內(nèi)心真實感受。2 記敘文， 400 字以上， 30 分鐘完成。寫作3 組織學生自改自己修改第 12 課時：教學步驟教師活動學生活動1 出示評改標準和要求以及修改符號組內(nèi)交流，互改2 學生推薦作文師生互動評改作文教師聽取各組意見指導學生評分第12課時口語交際學習目標：說話能文明得體，稱呼得當，口氣平和，態(tài)度誠懇，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。教學步驟教師活動學生活動1 引導學生閱讀“與人交流注意對象、場合，學生閱讀，思考用語文明”通過閱讀這篇短文，你覺得與人