淺議如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語閱讀能力

1、淺議如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語閱讀能力摘 要：自初中開始，英語便成為了如同數(shù)學(xué)、語文一樣 的公共科目，英語學(xué)習(xí)分為聽、說、讀、寫四個(gè)板塊，而聽、 說、寫的提高都是建立在讀的基礎(chǔ)之上的，所以，提高初中 學(xué)生的閱讀英語能力是非常必要的。關(guān)鍵字：初中英語閱讀興趣學(xué)好英語的基礎(chǔ)就是要學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí) 慣，只有擁有正確的閱讀方法和自主學(xué)習(xí)的能力，才能真正 提高自己的英語水平。下面我就來談?wù)勅绾翁岣叱踔袑W(xué)生英 語閱讀能力的幾項(xiàng)措施。一、認(rèn)識到閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中英語閱讀在考試中占有大量的比重，可見閱讀的重 要性。而且閱讀是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是重難點(diǎn)之所在, 初中生初涉英語學(xué)習(xí)，閱歷

2、較少，詞匯量也欠缺，而閱讀恰 恰能彌補(bǔ)這方面的缺失，幫助學(xué)生獲取大量的信息，開闊學(xué) 生的視野，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，并相應(yīng)地提高學(xué)生聽、說、 寫的能力。一些初中生因?yàn)樵~匯量積累較少，造成一定的閱讀障 礙，比較害怕閱讀，這就要求教師一定要選取一些適合學(xué)生 的書籍推薦給他們，豐富學(xué)生的閱讀素材，滿足他們的閱讀 需求。通過英語閱讀，讓學(xué)生了解西方文化和風(fēng)俗習(xí)慣，開 拓學(xué)生的視野，拓展他們的知識面，讓他們體味更多的學(xué)習(xí) 和閱讀的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，自主探索英語閱讀的 新方法，提升學(xué)生的閱讀水平，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)英語的自信心, 從而使他們更加努力地去學(xué)習(xí)英語。二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣在英語

3、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)開展一些趣味性的課堂活 動(dòng)，如在做完一些閱讀任務(wù)之后，觀賞一些英文短片，聽一 些英文歌曲等來緩解學(xué)生的閱讀疲勞。再比如，學(xué)生在閱讀 課上閱讀一篇課文后，會(huì)對文章有個(gè)大體的印象和認(rèn)識，但 是可能還不夠深刻，掌握的也不是很好，那么，我們就可以 利用多媒體讓學(xué)生跟讀文章，這樣既可以鍛煉學(xué)生的聽力， 也可以鍛煉學(xué)生的發(fā)音，更能使學(xué)生集中精力去閱讀文章。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先，閱讀速度是非常 重要的，閱讀中既不能一味地追求速度，如果只有速度，而 捕捉不到信息的話，這種高速度的閱讀，實(shí)際上效果為零； 也不能為了全面捕捉信息，一字一句地去讀，這樣太花費(fèi)時(shí) 間，最終達(dá)到的效果也不是

4、很明顯。速度不是一時(shí)半刻就能 提高上去的，這需要平時(shí)的練習(xí)，老師可以規(guī)定學(xué)生在一定 的時(shí)間里，完成某一篇幅文章的閱讀，前提是要在理解的基 礎(chǔ)上提高速度，絕不能走馬觀花，要處理好精讀與泛讀之間 的關(guān)系。其次，養(yǎng)成合理使用工具書的習(xí)慣，在閱讀過程中, 盡量避免使用工具書，遇到生詞障礙時(shí)，可以跳讀，或者通 過聯(lián)想的方式來猜測詞義，如通過構(gòu)詞法、上下文聯(lián)系、解 釋等來猜詞悟義，或者在不影響對文章大體意思的理解時(shí)可 以先做個(gè)標(biāo)記，然后等讀完文章后再回來查閱工具書，這么 做主要是為了提高閱讀速度和自己的猜詞能力。最后，要養(yǎng) 成推理判斷的好習(xí)慣，有時(shí)候，作者不會(huì)將自己的意思明明 白白地寫出來，而是需要我們通

5、過文章的大體思想去揣測， 這就需要我們關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，然后加以分析，得出合理的 結(jié)論。三、合作交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步在學(xué)習(xí)過程中，一個(gè)人一個(gè)思想，交流切磋一下，我們 就會(huì)獲得很多。學(xué)生在閱讀過程中可能會(huì)遇到各種各樣的問 題，完全靠教師來解決這些問題是不現(xiàn)實(shí)的，這就需要學(xué)生 們自發(fā)地組成一個(gè)學(xué)習(xí)討論小組，平時(shí)在自己的學(xué)習(xí)中遇到 問題時(shí)，可以組織大家一起探討解決，對實(shí)在解決不了的問 題，可以再將其匯總，上交給老師處理。分組合作學(xué)習(xí)，是 一個(gè)可行的教學(xué)方法，老師將學(xué)習(xí)任務(wù)下發(fā)以后，由各組組 長傳達(dá)并監(jiān)督各組成員完成，再由組長將問題匯總交給老 師，這不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，還可以清晰地了解到同學(xué) 們的問題

6、，及時(shí)作出處理。四、開展豐富多彩的閱讀比賽，提升學(xué)生的閱讀能力為了提高學(xué)生閱讀的積極性，可以組織開展豐富多彩的 閱讀活動(dòng)，活動(dòng)可以分為團(tuán)體的比賽和個(gè)人比賽，比如，在 團(tuán)體比賽中，可以采取小組式搶答的方式，給各組成員一定 的閱讀時(shí)間，然后由主辦方出題，各組派出成員搶答，就如 同接力賽一般，各組要合理分配好自己成員的任務(wù)，如哪個(gè) 人閱讀哪幾段，最后交流整合通篇文章的大體意思，以便應(yīng) 答問題，在團(tuán)體比賽中考查的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員相互配合的 默契，而不是看中個(gè)人的能力到底有多強(qiáng)?？傊?，初中英語教學(xué)的目的就是切實(shí)地教給學(xué)生閱讀方 法與閱讀技巧，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀能力 的提高并不是一朝一夕的事情，但只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方 法，并付出一定的努力，持之以恒，學(xué)生的英語閱讀能力就 一定能提高。教師在閱讀教學(xué)過程中，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為 主體的原則，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓 他們主動(dòng)投身到閱讀中來，探索閱讀的奧秘，教師只是充當(dāng) 著指導(dǎo)監(jiān)督的角色，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，幫助他們分析解決 自己解決不了的問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高 他們的閱讀能力。參考文獻(xiàn)：1. 葛長亮.牛津初中英