對于串并聯(lián)電路電流的基本規(guī)律基礎(chǔ)復(fù)習(xí)及能力提升

1、 學(xué)生姓名：_ 授課教師： 所授科目：物理 學(xué)生年級： 初三 上課時間： 2 月 4 日 8 時 0 分 至 10 時 0 分 共2小時教學(xué)標(biāo)題串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)重難點對于串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的熟練運用上次作業(yè)檢查教學(xué)目標(biāo):能夠熟記串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，并能夠運用其規(guī)律分析電路的簡單變化問題，加以計算知識點：1、I=I1=I2 2、U=U1=U2考點：對串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的探索與掌握能力：熟悉串并聯(lián)電路的構(gòu)成，能夠熟練畫出電路圖，懂得探索電路中電流規(guī)律的實驗原理、掌握串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律方法：熟悉實驗原理，從實驗探索中總結(jié)規(guī)律，達(dá)到了然于心的目的授課內(nèi)容：一、課前回顧：1人類對原

2、子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識，下列說法中正確的是（ ）A自然界只存在正、負(fù)兩種電荷 B同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥C從靜電現(xiàn)象認(rèn)識到原子核是可分的 D摩擦起電創(chuàng)造了電荷2如圖所示，把一根塑料繩一端扎緊，從另一端撕開成許多細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開了，細(xì)絲張開的原因是（ ）A異種電荷相吸 B同種電荷相斥 C分子間相斥 D大氣壓作用3A、B、C、D四個帶電體，已知D帶正電，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，則（ ） AA、C帶正電，B帶負(fù)電 BA、C帶負(fù)電，B帶正電 CB、C帶正電，A帶負(fù)電 DA所帶電性不能確定二、基礎(chǔ)加強(qiáng)例1、把較

3、大的電燈與較小的電燈串聯(lián)后接入電路中，如果通過較小電燈的電流是0.4A，那么通過較大電燈的電流將（ ）A、大于0.4A B、小于0.4A C、等于0.4A D、無法確定練習(xí)1如圖所示的電璐，開關(guān)閉合時電流表(甲)測量的是通過_的電流（選填“L1”、“L2”或“L1和L2”），電流表(乙)測量的是通過_的電流（選填“L1”、“L2”或“L1和L2”）。L1和L2兩只燈泡是_關(guān)系（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）例2、如圖所示的電路甲和乙中，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別是I1、I2和I3。分析數(shù)據(jù)可得出兩點結(jié)論：（1）并聯(lián)電路的干路電流_各支路電流之和，用符號關(guān)系式表示為_；（2）_電路中處處電流相等

4、，用符號關(guān)系式表示為_。 練習(xí)2在探究電路的電流規(guī)律實驗時用了圖8中的某個電路，已知R1R2R3，電流表的讀數(shù)分別是：A1為0.3A、A2為0.15A、A3為0.45A測量時的電路圖應(yīng)是（ ）例3、如圖所示電路，通電后，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3，則各表示數(shù)關(guān)系是（ ） A、I1=I2+I3 B、I1=I2=I3 C、I1I2I3 D、I1I2I3 訓(xùn)練3、如圖所示電路中，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3，它們的大小關(guān)系是( ) AI1=I2=I3 BI1>I2=I3 CI1>I2>I3 DI1>I3>I2例題4小明通過學(xué)

5、習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)小明的猜想是：a食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)b食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)c食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計了如圖13的裝置，進(jìn)行了探究實驗他記錄的實驗表格如下： 實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度11/4勺2微亮21/2勺2較亮31/4勺1較亮41/2勺1很亮 (1)比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想_(選填“a”、 “b”或“c”) 。(2)這個實驗用到了控制變量

6、法，我們所學(xué)的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例：_。(3)在實驗過程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實驗，你認(rèn)為_(選填“可行”或“不可行”)，理由是_。(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進(jìn)行探究驗證。實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化。你怎樣對該實驗結(jié)果進(jìn)行分析判斷?(5)請你提出一個新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與_有關(guān)。訓(xùn)練4小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下：（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表：A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC第一次測量01012022第二次

7、測量02024044第三次測量02503055（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量。方法一：改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題。在拆接電路時，開關(guān)必須_。上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是_。表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實驗是采用方法_來進(jìn)行的，實驗的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于_。練5、通過實驗探究，你得出的串聯(lián)電路電流的規(guī)律是_，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是_。訓(xùn)練6、如圖所示的電路圖中，電流表A3的讀數(shù)是0.52A，表A2的讀數(shù)是0.24A，則表A1

8、的讀數(shù)是_。 訓(xùn)練7、根據(jù)如圖所示的電路，在方框內(nèi)畫出電路圖，并標(biāo)明電流表的正、負(fù)接線柱。當(dāng)開關(guān)閉合后，電流表A1的示數(shù)為0.25A，通過燈L1的電流為_A，電流表A2的示數(shù)為0.47A，通過燈L2的電流為_A。 訓(xùn)練8、唐偉同學(xué)按如圖所示的電路圖實驗，探究并聯(lián)電路的電流特點，右邊給出了電流表1和表3的示數(shù)，但唐偉忘了哪個圖是表3的示數(shù)。請結(jié)合你探究的并聯(lián)電路的電流特點，幫唐偉計算一下表2的示數(shù)大概是多少？并將分析過程寫出來。（多出部分見背面或另附紙張）課后作業(yè)：點評：簽字確認(rèn)學(xué)生_ 授課教師_ 學(xué)管師_課后鞏固作業(yè) 學(xué)生姓名：_ 授課教師： 譚強(qiáng) 所授科目： 物理 學(xué)生年級： 初三 1. 在

9、下圖所示的電路圖中正確的是( ) 2. 在下圖所示的電路中，兩燈泡串聯(lián)的是( ) 3. 大橋上的路燈，由于某種原因有一個燈泡不亮，而其他燈泡正常發(fā)光，由此可以判斷大橋上的路燈必為_聯(lián)，節(jié)日門框上裝飾的小彩燈則是_聯(lián)的。4. 如下圖所示，電阻R1，R2是_聯(lián)的。 5. 如圖所示，開關(guān)S閉合時，可能發(fā)生的現(xiàn)象是( ) A. L1不發(fā)光，L2發(fā)光 B. L1發(fā)光，L2不發(fā)光C. L1、L2都發(fā)光 D. L1、L2都不發(fā)光 6. 如圖所示的電路，以下說法正確的是A. 只接通S1，燈亮，電鈴響B(tài). 只接通S2，燈亮，電鈴響C. 只斷開S3，燈亮，電鈴響D. 只斷開S1，燈亮，電鈴響 7. 如下圖所示，A、B兩端接在電源上，當(dāng)只合上開關(guān)S1時，能亮的燈有_，當(dāng)只合上開關(guān)S2時，能亮的燈有_，當(dāng)S1和S2都合上時，能亮的燈有_ 8. 如下圖所示的電路，開關(guān)S閉合后，電路將是_(填“通路”或“短路”)，要使兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線_(填“a”或“b”) 9. 如下圖甲，兩個小燈泡_，然后接到電路當(dāng)中，我們說這兩個燈泡是_的。請在乙圖方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖。 10. 如下圖所示，請在橫線上填寫當(dāng)開關(guān)K1，K2處于以下狀態(tài)時，燈泡A、B的亮熄情況： (1)K1斷開K2閉合時_(2)K1閉合