揚起愛的風(fēng)帆“融化”問題學(xué)生

1、揚起愛的風(fēng)帆，“融化”問題學(xué)生濱州市技師學(xué)院山東 濱州256500關(guān)鍵字：“問題學(xué)牛”寬容 善待 家校合作摘 要：“問題學(xué)?！毙枰覀兲厥鈱Υ?，更需要我們用心對待。古希 臘著名思想家柏拉圖曾說過：教育是靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)。教師對“問題學(xué)?！币?耐心和恒心，通過愛心、激勵、賞識，通過加強家校合作，通過因材施教等行之 有效的方法來讓“問題學(xué)生”體驗到作為一名優(yōu)秀學(xué)牛的幸福感，成就感，從而 達(dá)到我們真正轉(zhuǎn)化“問題學(xué)牛”的目的?！皢栴}學(xué)牛” 一直是困擾我們教師的一個永久的話題。被歸類成問 題學(xué)牛的他們往往被忽視、被冷落，甚至被厭惡。然而，年少的他們同樣擁有一 顆真誠的、純潔的心靈，同樣有被尊重、被賞識的

2、愿望。所以，轉(zhuǎn)化問題學(xué)牛就 成為我們班主任工作的一個重要組成部分，這就需要我們用真心與他們交流，去 引導(dǎo)他們、關(guān)愛他們，去填補他們心理的缺陷，從而消除他們心理的障礙。作為 班主任，我們更應(yīng)該最大限度地理解、寬容和善待每一位“問題學(xué)牛”。從教口來，我一直擔(dān)任班主任工作，遇到的所謂“問題學(xué)生”不計其數(shù)。記得 有一年，高一結(jié)束之后，高二又組合了新的班級，開學(xué)之后一個月的秋季運動會， 體育委員報告說有一名同學(xué)沒來，我馬上與他家長取得聯(lián)系，家長說我不了解情 況呢，這幾天在工地，一直沒回家，他在爺爺家住，我問問。掛斷電話之后，我 認(rèn)為也許孩子病了，就沒太當(dāng)回事，繼續(xù)忙碌著運動會。過了一會兒，孩子就來 了，

3、主動來找我，我一看也沒有身體不舒服的跡象，就問他有事為什么不請假？ 他說我從上初中以來就從來沒有參加過運動會，還需要請假嗎？他的話讓我震驚 了，又一個問題孩子，自由散漫的孩子。通過交談，孩子對我做了保證，以后一 定做到有事請假。在以后的日子里，我就比較關(guān)注他，上課不說話，但也不聽課，不學(xué)習(xí)。 下課后也不和班里任何人交流。再后來，與班里的另一個男孩走得比較近了。這 時我就開始找他談心了。在與他的交往中我慢慢了解到，父母離異，很快又都重 新組合了家庭，并有了各自的孩子，他一直跟隨爺爺奶奶生活。父母除了給錢之 外，對他幾乎不聞不問，再加上爺爺奶奶的溺愛，才有了現(xiàn)在狀態(tài)的他。每次找 他時，我都認(rèn)真地傾

4、聽并想從他的表情里讀出些什么，可每次他給我的感覺就是 他對自己的父母不抱任何的希望。只要談到他的父母，他都有一種不屑的神態(tài)。 從以后的每次活動中我也證實了他的想法，無論是學(xué)校里、班里需要家長配合的 活動，他的家長都會以各種理由搪塞而不來參加。最嚴(yán)重的一次是高三開學(xué)的家長會，我讓孩子們給家長寫一封書信放在課桌上, 把自己的夢想，高三的打算以及平吋想給家長說又不敢說的都寫在書信里，從而 增進(jìn)彼此之間的了解。家長會的前一天我特地給他父親打了電話，他父親說孩子 已經(jīng)說過了，并保證一定來參加?？墒堑搅思议L會那天，唯獨他的座位是空的, 我也對他的父親有點失望了?？墒菚笪疫€是給他父親打了電話，他意識到了自

5、 己的問題，說以后盡量的多關(guān)心孩子。高三家長會以后，我每隔一段時間就找孩子聊一聊，有時他也會主動找 我，我們聊他的朋友，聊大學(xué)，聊未來，因為在與他的交談中我發(fā)現(xiàn)他雖然對親 情不抱希望，可一聊到大學(xué)和他的朋友，他的眼睛就會放光，他的臉上就洋溢著 燦爛的笑容。記得有一次我?guī)ノ壹页燥垼此品浅＞兄?jǐn)，但和我上i年級的 兒子倒是玩的不錯，可以看出這個孩子缺乏親情。然后，我就和他父親暢談了一 次，把他的表現(xiàn)以及對親情的渴望等等都告訴了他的父親，希望我們能夠家校合 作，為了孩子的夢想與未來共同努力。一個月后的又一個周一，他竟然主動來找 我背題，我隨便問了一句，周末干嘛啦？他竟然說看孩子了。以前的他周末幾

6、乎 就是泡網(wǎng)吧，根本不在家，這細(xì)微的事情證明，他的家長努力了，他也正在慢慢 接受他的父母，他的家庭，他在努力地改變自己。而我更欣慰的是，一個頑劣的 孩子開始遠(yuǎn)離惡習(xí)，一顆孤獨的心開始融入集體的生活，開始享受親情的溫暖。 一雙乞求他人肯定的眼睛開始尋找自我的價值。蘇霍姆林斯基說'教育的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童?！币虼宋覀兘?師就應(yīng)當(dāng)視學(xué)生如自己的子女，投入自己的真情實感，用愛心去感化他們，用發(fā) 展的眼光去看待他們。學(xué)生只要感受到了這種愛，就會昂首挺胸，揚帆奮進(jìn)。通過這個孩子的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識到師愛是一種高尚情感的凝結(jié)，是架起師 生心靈溝通橋梁的紐帶。教師只有給予學(xué)生真摯的愛，給予學(xué)生以親近

7、感，信任 感，學(xué)生才會對教師敞開心扉，并產(chǎn)生自我教育的巨大內(nèi)驅(qū)力，才能不斷地調(diào)節(jié) 自我，從而體現(xiàn)岀對自己包括對他人的負(fù)責(zé)。教育孩子的前提是：了解孩子。論語中有一句話“不患人之不己知， 患不知人也！ ”人往往因為無知，所以狂妄；因為不了解，所以偏見。只有多方 面了解，你才能多角度地認(rèn)識。因此在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要我們有耐心， 而不要早早地下結(jié)論，早早地?fù)u頭嘆息。家庭環(huán)境和家庭教育的重要性也是不容小覷的。如果沒有家長的密切配 合，對于“問題學(xué)生”的教育也是無法進(jìn)行的，因此對于他們的轉(zhuǎn)化工作必須能 夠得到家長的支持和配合?！皢栴}學(xué)生”需要我們特殊對待，更需要我們用心對待。古希臘著名思 想家柏拉圖曾說過：教育