語(yǔ)文月考試卷

1、重慶市萬(wàn)州三中初2016級(jí)2014-2015（上）第一次月考語(yǔ)文試卷命題：鐘聲 審題：冉裕華（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.試題的答案書寫在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡（卷）上的注意事項(xiàng)。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將答題卡（卷）收回。一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1.下列句子加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A潰退(guì)    舀水(yo)    白洋淀(dìng)   屹立(yì)B綏靖(suí

2、)    脂粉(zh)    躥一躥(cuàn) 熾烈chì)  C寒噤(jìn)    拂曉(fú)     顫巍巍(chàn)   繚亂(liáo)D提防(tí)     驚駭(hài)    迫擊炮(pò) 憧憬(jng)2.下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)寫法全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） （3分）A精疲力竭

3、 綏靖 逃躥 蜿蜒 B. 張皇失錯(cuò) 穿梭 磅礴 殺戮C. 名副其實(shí) 箱篋 苛刻 竹蒿 D. 永垂不朽 沏茶 琉璃 肅穆3下列各項(xiàng)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是( )（3分）A“悠閑”、“寒噤”、“和平”、“勤勞”都屬于形容詞。B“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”這句運(yùn)用了借代的修辭手法。C“天看到星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子”這句運(yùn)用了比喻修辭手法，形象地寫出了水的晶瑩清澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美。D“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情”，這句運(yùn)用諷刺的修辭手法，突出了歐洲強(qiáng)盜的野蠻行徑。4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 蘆花蕩是一篇小說(shuō)，選自孫犁文集

4、，寫的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。B. 蠟燭中的育乞西本是一位仇恨侵略、渴望解放、熱愛和平而富有愛心的南斯拉夫老婦人。C. 雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)巴黎圣母院、悲慘世界、九三年。D. 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景是一般消息不可缺少的三部分。5. 請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）。(3分)A春天的原野有著一種不同尋常的景色，實(shí)在是不可名狀。B在人生的成長(zhǎng)路上，不管風(fēng)浪多大，他也不會(huì)張皇失措。C大家磕磕撞撞，轉(zhuǎn)彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。D雨，從空中落下，繚繞不絕，令人遐想萬(wàn)千。6. 模仿下面的句子，以“歷史”與“時(shí)間”為本體，寫一個(gè)句子。 （4分） 歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)著的

5、波濤。 仿寫：_，_。_，_。7.綜合性學(xué)習(xí)：【材料一】去年，“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”在全國(guó)掀起了一股文化熱潮。如今，由原班人馬打造的姊蛛篇“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”正在央視熱播，喚起了觀眾對(duì)成語(yǔ)這一中國(guó)特有文化資源的重新審視。此檔節(jié)目4月18日姑播，7月6日結(jié)束。 【材料二】成語(yǔ)是漢語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句，它有相對(duì)固定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)使用的。它大多來(lái)自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，高度凝煉，自成語(yǔ)境，是中國(guó)文化的活化石。  (1)根據(jù)材料一，擬一條一句話新聞（不超過(guò)15字，不要出現(xiàn)具體時(shí)間）。（2分） _（2）作為材料二的佐證，請(qǐng)從下列成語(yǔ)中任選兩個(gè)寫一段話（不超過(guò)

6、50字）（2分）。并寫出其中一個(gè)成語(yǔ)的出處。（4分） 舉一反三  豁然開朗    一鼓作氣  心曠神怡    曲徑通幽 _成語(yǔ)_  出自_    （3)某校八年級(jí)組織學(xué)生收看了“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”，并準(zhǔn)備在年級(jí)也舉辦一次“成語(yǔ)大會(huì)”。請(qǐng)根據(jù)下列同學(xué)對(duì)電視節(jié)目的議論，以一名普通學(xué)生的身份，當(dāng)面向年級(jí)組織話動(dòng)的老師提一些建議。（3分） 小A:節(jié)目中的一些成語(yǔ)在生活中很少用到，沒什么意思。 小B:看來(lái)看去，比賽還不就是少數(shù)人的

7、事？ 小C：看出來(lái)很多選手賽前都作了充分準(zhǔn)備，但死記硬背的東西能長(zhǎng)久嗎？ _二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累8.古詩(shī)文默寫填空。（10分，每空1分）（1）東皋薄暮望， 。樹樹皆秋色， 。（野望）（2）長(zhǎng)歌行中要求人們珍惜時(shí)間的名句：，。（3）寫出桃花源記中表現(xiàn)人們精神狀態(tài)的語(yǔ)句： ， 。（4）為人處世要潔身自好、不媚世俗，應(yīng)像“蓮”那樣“ ， ”。（請(qǐng)用愛蓮說(shuō)中的名句填寫）（5）陋室銘中描寫環(huán)境清幽的句子是：， 。（二）閱讀桃花源記一文，完成9一13題。（15分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

8、。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往

9、，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（選自陶淵明桃花源記）9解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）阡陌交通：_ （2）便要還家：_（3）不足為外人道也：_ （4）處處志之：_10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。_（2）率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉。_11桃花源人“皆嘆惋”，他們嘆惋什么？（2分） _12.下面句中加點(diǎn)的副詞不能用“皆”代替的一項(xiàng)是（ ）（3分）A黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 B村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。C問(wèn)所從來(lái)，具答之。 D吾與將軍俱不敢問(wèn)也13.學(xué)完這篇文章，請(qǐng)思考：我們應(yīng)該如何來(lái)看

10、待作者筆下的桃花源世界？（2分）_三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章。完成14一18題。（20分） 第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。 他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來(lái)

11、到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼了們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著

12、身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。14用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的主題思想。（4分）_15這幾

13、段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格? （4分）_16.“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?（4分）_17寫老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”? （4分）_18試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)并寫出來(lái)。 （4分）_（二）閱讀下面文章，完成19一23題。（20分）幸 福 的 坡 度我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的。其實(shí)，這在許多地方都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看

14、到了這一點(diǎn)。 那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾位領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠。后來(lái)一個(gè)民警說(shuō)，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保證學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全；二來(lái)，對(duì)那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個(gè)警示。 每天護(hù)送孩子們過(guò)馬路，時(shí)間長(zhǎng)了，與孩子家長(zhǎng)也熟悉起來(lái)，基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子是誰(shuí)的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，

15、才豁然一笑。 后來(lái)，我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，有一次我問(wèn)他，那個(gè)坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，他行動(dòng)不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎？ 男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。 我心里說(shuō)，這小孩子，不知大人的難處。 初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái)。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我后，笑笑，說(shuō)：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎？” 我說(shuō)：“您盡管說(shuō)?！?#160;他說(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長(zhǎng)不讓過(guò)止步線的，不然孩子會(huì)生氣。

16、” 我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒問(wèn)題?！?#160;轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便，不用每天來(lái)接他了吧?！?#160;男子有些不好意思，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他，是他接我了。”我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡，每次走那里很費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對(duì)我說(shuō)，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動(dòng)？可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實(shí)我心里真是幸福極了?！?/p>

17、 我的心里一酸，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去接他了?！?#160;見到那小男孩，我蹲下身說(shuō)，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？” 小男孩兒笑起來(lái)，“叔叔你開玩笑？” 我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話，試試叔叔的力氣吧。” 初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。 那是一個(gè)幸福的坡度。 19.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中的劃線詞語(yǔ)“自豪”的表達(dá)效果。 （4分）_20.文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用？  （4分）_21.體悟文中畫曲線語(yǔ)句的內(nèi)涵，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么？ (4分)_22閱讀文中兩處描寫秋雨的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。 （4分）_23.整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文題“幸福的坡度”的理解。（4