2022年文言文閱讀訓(xùn)練一八年級(jí)下第五單元答案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)下冊(cè)第五單元文言文閱讀訓(xùn)練一（答案）21、與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色；從流漂浮，任意東西；自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕；水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚細(xì)石，直視無(wú)礙；急湍甚箭，猛浪如奔；夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，相互軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰；泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻；蟬就千轉(zhuǎn)不窮，猿就百叫無(wú)絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反；橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日； 1下面加點(diǎn)的詞說(shuō)明錯(cuò)誤的哪一項(xiàng)（ d）a從流漂?。弘S著b負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑依c窺谷忘反：通“返”d在晝猶昏：夜晚2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子；（4 分）蟬就千轉(zhuǎn)不窮，猿就百叫

2、無(wú)絕；答： 蟬不停地叫著，猿不停地啼著；3. 本文先勾畫出富春江沿岸“奇山異水，天下獨(dú)絕； ”（用原文回答）的景色特點(diǎn)；看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾 天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感嘆，含蓄地表達(dá)了作 者安靜淡泊或淡泊名利，憧憬安靜閑適生活的人生態(tài)度；22、五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉；_閑靜少言，不慕榮利；好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食；性嗜酒，家貧不能常得；親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡， 期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留；環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也；常著文章自?shī)?，頗示己志；忘懷得失，以此自終；贊

3、曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴；”其言茲如人之儔乎 .銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志；無(wú)懷氏之民歟 .葛天氏之民歟 .1. 說(shuō)明以下句中加點(diǎn)的詞；(1) 每有會(huì)意 體會(huì)、領(lǐng)悟 2性嗜酒 愛(ài)好、特殊喜愛(ài)3期在必醉 期望、期望 4既醉而退已經(jīng)2. 以下句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明正確的哪一項(xiàng)（c）a. 先生不知何許人也許：哪里b. 或置酒而招之或：或許c. 造飲輒盡，期在必醉輒：就d. 曾不吝情去留曾：曾經(jīng)3. 以下句子中加點(diǎn)的“其”字用法不同于其它的哪一項(xiàng) b a亦不詳其姓字b其如土石何c親舊知其如此d食之不能盡其材4. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思； 不戚戚于貧賤；不汲汲于富貴；不為貧賤而憂愁，

4、不熱衷于發(fā)財(cái)做官；5. 五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”.五柳先生率真隨性，讀書只為得到精神的歡樂(lè)；他淡泊名利，不為功名利祿而讀書； 6請(qǐng)概括選文第段所表達(dá)的作者的性格特點(diǎn)；安貧樂(lè)道，不慕名利，高潔脫俗；22、馬 說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂(lè)不常有；故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也；馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也；是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不行得，安求其能干里也 .策之不以其道， 食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也；1. 說(shuō)明以下

5、加點(diǎn)詞在文中的意思；1 一食或盡粟一石或： 有時(shí) 2才美不外見(jiàn) 見(jiàn)： 同“現(xiàn)”， 表現(xiàn)，顯露 3 且欲與常馬等不行得等： 同樣，一樣4 安求其能千里安： 怎么，哪里 5 執(zhí)策而臨之執(zhí)： 拿，握2. 翻譯以下句子；(1) 食馬者不知其能千里而食也；喂馬的人不懂得要依據(jù)它日行千里的本事來(lái)喂養(yǎng)它；(2) 鳴之而不能通其意；聽(tīng)它嘶鳴卻不懂得它的意思； 3從文中看，千里馬遇不到伯樂(lè)，它們有著怎樣的命運(yùn). 千里馬的才能不被發(fā)覺(jué)，才能無(wú)法發(fā)揮，得不到應(yīng)有的待遇，遭遇種種屈辱；4作者借千里馬不遇伯樂(lè)的遭受， 反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí) .社會(huì)上并不缺少有才能的人，但由于沒(méi)有人發(fā)覺(jué)、善待和重用， 他們往往被埋沒(méi)；

6、24、送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)；家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以仍；天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不行屈伸，弗之??；錄畢，走送之，不敢稍逾約； 以是人多以書假余， 余因得遍觀群書； 既加冠， 益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)；先達(dá)德隆望尊， 門人弟子填其室， 未嘗稍降辭色； 余立侍左右， 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一 言以復(fù)；俟其欣悅，就又請(qǐng)焉；故余雖愚，卒獲有所聞；當(dāng)余之從師也， 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中； 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知； 至舍，四支僵勁不能動(dòng)， 媵人持湯沃灌， 以衾擁覆， 久而乃和；寓逆旅，主人

7、日再食， 無(wú)鮮肥味道之享； 同舍生皆被綺繡， 戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然如神人；余就缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意；以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不如人也；蓋余之勤且艱如此；1. 以下各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的哪一項(xiàng)（a ）a. 每假借于藏書之家于時(shí)冰皮始解，波色乍明b. 當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也c. 無(wú)從致書以觀扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵d. 不知口體之奉不如人也如為傭耕，何富貴也2. 下面對(duì)文章內(nèi)容懂得和分析，不正確的哪一項(xiàng)（b）a. 作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不仰慕，是由于他從讀書中得到了精神上的歡樂(lè)；b. 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言

8、， 說(shuō)明他有害羞的一面；c. 文章從四個(gè)方面表達(dá)了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱巨：抄書之辛，叩問(wèn)之難，奔跑之艱，住讀之苦；d. 作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的緣由是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教；3. 將畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)；寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥味道之享；翻譯： 我住在客舍里，每天只吃兩頓飯 或主人每天只提兩頓飯 ，沒(méi)有新奇肥美的東西可以享受；4. 請(qǐng)用“ / ”標(biāo)示以下語(yǔ)句的句中語(yǔ)意停頓；（每句標(biāo)一處）（1）媵 人/持 湯 沃 灌（2）腰 / 白 玉 之 環(huán)5. 說(shuō)明以下加點(diǎn)詞語(yǔ)；（ 1）同舍生皆被綺繡（ 通“披”，穿的意思 ）（ 2）主人日再食（ 每天）（ 3）右備容臭（ 氣味，這里指香氣 ）（ 4）缊袍敝衣（ 破 ）6. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子；不知口體之奉不如人也；不覺(jué)得吃的穿的不如人；7. 選段依次從 衣、住、食 、行四方面寫出了求學(xué)的 艱苦（艱巨） 情形，但這些之所以未動(dòng)搖的求學(xué)意志，那是“以中有足樂(lè)者 ”；（最終一處用原文語(yǔ)句回答）【材料鏈接】以下是送東陽(yáng)馬生序刪節(jié)內(nèi)容的部分譯文：（馬生）等太同學(xué)們?cè)谔珜W(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天供應(yīng)膳食，父母每年有