高一物理上學期物理教學工作總結_

1、2014-2015年度高一物理教學工作總結李斌玲 二一五年二月九日高一物理上學期物理教學工作總結在這一學年里本人工作積極努力，勤于反思。一個學期已過去，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對這學期的工作作一總結。一、思想認識   在上一學期里，作為一個教研組長，我在思想上嚴于律己，以組長的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項教學研討活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內的各項工作。二、教學工作1、個人業(yè)務和常規(guī)方面在教學工

2、作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任高一162、163、高三144、三個班的物理教學，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱教育雜志及物理新課程標準怎么樣當一個合格的老師等書籍。經常在網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計導學稿。在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向其它教師學習，努力提高教學水平，完成學校規(guī)定的聽課任務。深入教研，積累資料，參加學校派出的到榆次學習；積極參加物理年級組和教研組的專題學習。一學期來，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，盡可能的讓不同基礎的學生在課堂上都有所收獲、有所感悟。廣泛涉獵各種知識，

3、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。2、課堂教學課堂授課上注意初高中教學的銜接;提高課堂效率、培養(yǎng)學習物理的興趣，主動學習; 加強實驗教學（1）初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解普通物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡單的物理現(xiàn)象和結論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想

4、象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，我認真研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。 （結合這一情況，我安排對其高一學生實行“先

5、補后學”的計劃，并且收到了不錯的效果。）（2）興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的源泉。只有對物理學習有了濃厚的興趣，才能主動學習，發(fā)掘課本上沒有的知識，這點很重要。從老師那里學來的東西是遠遠不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學就是因為對物理沒興趣、學習不主動，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師，我們應該根據學生的身心特點和認知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學習物理知識，應用物理知識。新課程在高一階段學生要學習九學科，每個科目的時間都比較少，學生課后可自由支配的時間也較少，物理科目每大周六節(jié)課，如何在

6、較少的時間內既要完成教學任務，又要讓學生接受所學的知識，提高課堂效率尤其重要， “堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。（3）實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實驗我們必須做，在實驗教學中，應注意設置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論,那么，實驗的思想意識就會形成，

7、實驗的方法就會掌握，實驗的設計和操作等綜合能力就會真正得到提高,從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。3、方法和措施（1）堅持課堂隨時練在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時抽查小練習。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。（2）堅持學校的周周清學校有周周清就按學校的走，沒有我就每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。（4

8、）堅持物理天天見在高一教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。4、錯題本和經典題本為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題本和經典題本。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，也有時題目比較容易。經典題有時間就抄一些讓學生自己做，無形中

9、作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。三、成績分析：1、成績表：（高三無成績表）班級高一161（理）高一162（理）高一163（文）高一164文平均分50.3757.0050.3745.17及格率19.61%42.86%19.23%16.98%優(yōu)秀率0000期中成績期末成績班級高一161（理）高一162（理）高一163（文）高一164文平均分32.2242.0.0031.7730.63及格率2.00%12.50%01.85%優(yōu)秀率00002、成績分析：（1）、從表中看期中時我所代的162比同系列161均分高6.63分，我所代的163比同系列164高5.20分，在期末時我所代的162比同系列16

10、1高9.78分，我所代的163比同系列164高1.14分;從表中看期中及格率162比同系列161高出23.75%,163比同系列164高出2.25%，期末及格率162比同系列161高出10.5%，而163則比同系列164低了1.85%；優(yōu)秀率則各班都是零。（2）、整體比較來看，和同系列相比，較好一點，但是優(yōu)秀率卻為零，均分和及格率我都不滿意，沒有達到我理想的目標！讓普通班把我們都追的夠嗆。(3)、高三的成績每次我所代的144班都比同系列的145班高，但是也都是沒有及格率和優(yōu)秀率，也沒有徹底完成我超越重點班的目標，只有兩次超越，這都不能說明實力！只能說運氣好罷了。明年爭取尖子生的及格率突破零，且

11、超越重點班。四、存在的不足與今后措施第一、高一部分學生基礎較差，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。第二、對高一學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，并屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。第三、對高三學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。第四、有時分層教育兩頭抓做得不夠，在平行班的教學中難度過大，導致一些同學學習物理的積極性不高，成績有點滯后，平時學習教學教法不夠，自己的教學水平提高不快，課堂中給學生發(fā)揮的時間把握不好等，今后我會加強