繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃心得

1、師德修養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普為了不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，形成一定的道德品質(zhì)。特制定本學(xué)期個(gè)人師德建設(shè)計(jì)劃： 一、積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解有關(guān)教育法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教。嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立良好的行業(yè)形象。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，立足崗位，愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可的教師。同時(shí)，我還要充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)

2、社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置。同時(shí)我還利用各種案例來(lái)監(jiān)督自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)以律己，以身作則。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻 二、從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。 本學(xué)期我還要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在活動(dòng)過(guò)程中，處理好師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。 三、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛(ài)心。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 四、言傳身教，以身作則。作為一名

3、教師，在思想品德上以身作則、誠(chéng)實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語(yǔ)言美、儀表美、以廣博的知識(shí)，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書(shū)育人。 以上是我本學(xué)期個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃將時(shí)刻激勵(lì)我、評(píng)價(jià)我。作為一名人民教師，在今后的工作中要不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一要熱愛(ài)教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、

4、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。第二要熱愛(ài)學(xué)生教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。第三要學(xué)無(wú)止境要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，

5、更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。第四要為人師表教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)?？傊?，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀(guān)念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。新技能學(xué)習(xí)計(jì)劃 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普針對(duì)自己工作的特點(diǎn)，結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn)課程，制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃。 首先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)分為計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)介，計(jì)算機(jī)的發(fā)展

6、與應(yīng)用計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)基礎(chǔ)知識(shí)及按鍵指法的學(xué)習(xí)。這是計(jì)算機(jī)的入門(mén)課程是最基本的操作，應(yīng)全面了解和熟練操作。其次是中文Windows的應(yīng)用。Windows是美國(guó)微軟公司發(fā)行的視窗操作系統(tǒng)，它把桌面排版、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖象處理、多媒體技術(shù)等集成于一體，成為集成化的系統(tǒng)軟件，把人們帶進(jìn)了一個(gè)教育化的時(shí)代。它好比一座橋梁，是它把人與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，只有通過(guò)它，才能實(shí)現(xiàn)人對(duì)計(jì)算機(jī)的控制和使用。第三 中文Word的使用。Microsoft Office是微軟公司設(shè)計(jì)的一套功能強(qiáng)大的辦公用集成軟件包。它主要包括：文字處理軟件Word，表格處理軟件Excel,幻燈片制作軟件PowerPoint和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件Acces

7、s等。其中尤以Word和Excel最受用戶(hù)歡迎。第四 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用?，F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)教育的社會(huì)，我們利用網(wǎng)絡(luò)可以尋找我們需要的許多教育，它讓我們與世界的任何一處時(shí)時(shí)相連，達(dá)到教育共享。第五 多媒體計(jì)算機(jī)的使用。所謂多媒體是指多種媒體的綜合，兩種以上的媒體組成的結(jié)合體。多媒體常常指教育表示媒體的多樣化，多媒體包括多媒體技術(shù)，它包含所有教育處理的技術(shù)和方法。多媒體應(yīng)用范圍廣泛，如導(dǎo)游、導(dǎo)購(gòu)、教育、監(jiān)控等方面。我們主要學(xué)習(xí)相關(guān)的多媒體在中學(xué)教學(xué)方面的實(shí)際應(yīng)用及操作方法。多媒體課件的制作，用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。新技能學(xué)習(xí)心得體會(huì) 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的

8、機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和自己在教學(xué)中的體驗(yàn)，覺(jué)得在應(yīng)用中技術(shù)教育應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題： 1.要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 教師在講授課程的過(guò)程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、教師要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中，教師要明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)充分發(fā)揮出來(lái)

9、，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。為此就需要教師設(shè)計(jì)全新的教學(xué)方案而下更大的努力。 3、把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系 教師在使用多媒體時(shí)，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)充分的整合，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。 總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。新理念學(xué)習(xí)計(jì)劃 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普為確保學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)水平，特制定本計(jì)劃。1、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，寓德于教。新課

10、程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，后兩個(gè)目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。我們的課堂不能僅滿(mǎn)足于向?qū)W生傳播知識(shí)這種片面性的培養(yǎng)模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說(shuō)：教師的工作就是“千教萬(wàn)教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn)，不能對(duì)課堂的德育任務(wù)置若罔聞，視而不見(jiàn)。 2、結(jié)合生活，豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空穴來(lái)風(fēng)，而要有其合適的載體，來(lái)源生活的德育往往是最貼近人心的。 3、教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿(mǎn)生命活力的，它

11、是一個(gè)師生相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程，同時(shí)，教學(xué)本身充滿(mǎn)了教育性?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己具有自覺(jué)反思的能力，能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。新理念學(xué)習(xí)心得體會(huì) 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普  教師是真正的課程實(shí)施者。教師不僅要根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)國(guó)家和地方課程的意圖，還要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，將各種文本課程與自身經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，轉(zhuǎn)化為具有豐富生活、文化意蘊(yùn)的課程，并在課堂上與學(xué)生一起創(chuàng)造新的課程。教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)各種課程資源，善于從身邊發(fā)現(xiàn)和挖掘各種課程因素；要十分了解兒童，揣摩兒童的心里特點(diǎn)，從兒童的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造兒童喜歡的課程。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，同一個(gè)課堂上，同一個(gè)內(nèi)容，每

12、個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)都是不同的。課堂的生命力在于它能激發(fā)每個(gè)學(xué)生的特有潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生不斷生成新的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的課程應(yīng)該是豐富的，獨(dú)特的，蘊(yùn)含創(chuàng)造力的。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)，要尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，不斷形成自己對(duì)世界的理解和判斷，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課程實(shí)施的目的在于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生發(fā)展是課程的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)生已有的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展條件是課程的起點(diǎn):反映在教學(xué)中，就是要力量而行，因材施教。要讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，課程的實(shí)施程度必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，不能過(guò)分拔高課程的難度和深度；要樹(shù)立發(fā)展的課程觀(guān)和

13、學(xué)生觀(guān)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試觀(guān)念，使學(xué)生在課程中和教育中感受美好的生活。新知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普教師的服務(wù)宗旨是學(xué)生，要想更好的教好學(xué)生，我們必須經(jīng)常給自己補(bǔ)充新的知識(shí)，這就要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。因此特?cái)M定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)習(xí)形式1、按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課。2、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。平時(shí)多看看一些教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，從而提升自己新的知識(shí)。3、對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。4、利用教研活動(dòng)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，有問(wèn)題多與他人探討，達(dá)到學(xué)到老用到老。二、學(xué)習(xí)思路結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取靈

14、活的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充自己新的知識(shí)；2、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、學(xué)完此科后，認(rèn)真總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足之處，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，從而更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去；4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格教。新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普新知識(shí)就是要我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不管你是年輕的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新知識(shí)

15、結(jié)構(gòu)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)。時(shí)代在變，教師學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)對(duì)教師的需要，是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀(guān)念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。新課改使我

16、們明白：師生之間不是老師倒學(xué)生裝的關(guān)系，而是老師的“大桶”與幾十個(gè)“小桶”連在一起形成連通器。老師通過(guò)提問(wèn)把知識(shí)之水送過(guò)去，激發(fā)學(xué)生去思、去想；學(xué)生的回答又匯成涓涓細(xì)流不斷涌入，知識(shí)交融的同時(shí)會(huì)碰撞、激蕩出智慧的火花。這種互動(dòng)的開(kāi)放教學(xué)給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，盡情發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)；給老師創(chuàng)設(shè)了無(wú)限的研究空間，也帶來(lái)了巨大的壓力和發(fā)展的動(dòng)力，如果老師只滿(mǎn)足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力，才能提高自己的教學(xué)方法。簡(jiǎn)而言之，就是要求教師要活到老學(xué)到老，也就是所謂的終身學(xué)習(xí)?？傊處煵粌H是一個(gè)職業(yè)，更是一

17、項(xiàng)崇高的社會(huì)事業(yè)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師工作中的一個(gè)永恒主題，應(yīng)該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認(rèn)清更新知識(shí)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要作用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、更新教育教學(xué)理念，及時(shí)掌握終身學(xué)習(xí)的方法，不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。新方法學(xué)習(xí)計(jì)劃 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普新一輪的繼續(xù)教育工作啟動(dòng)，我將按上級(jí)主管部門(mén)的精神及學(xué)校制定的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，詳細(xì)制定新方法個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“以人為本、以學(xué)生為本”的教育觀(guān)念。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展

18、奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。二、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容：以參加學(xué)校校本培訓(xùn)為主，自學(xué)與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校制定的新方法培訓(xùn)計(jì)劃。三、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：1、按時(shí)參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，做到認(rèn)真聽(tīng)講，不曠課、不遲到、不早退，認(rèn)真記好筆記。2、在自學(xué)的過(guò)程中嚴(yán)于律己，做到專(zhuān)心致志，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)字以上。并且將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。3、 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，積極配合學(xué)校的安排，按時(shí)參加國(guó)培計(jì)

19、劃，在學(xué)習(xí)中做到專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真觀(guān)摩，達(dá)到學(xué)有所獲的目的，不浪費(fèi)參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新方法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識(shí)后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評(píng)課，怎樣去評(píng)好課，在理論的認(rèn)識(shí)上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。過(guò)去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開(kāi)課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。評(píng)課與議課比較，“評(píng)”是對(duì)課的好壞下結(jié)論、做判斷；“議”是圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)

20、話(huà)、促進(jìn)反思的過(guò)程?！霸u(píng)”有被評(píng)的對(duì)象，下結(jié)論的對(duì)象，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話(huà)題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)現(xiàn)狀。評(píng)課活動(dòng)主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處；議課活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。評(píng)課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足；議課強(qiáng)調(diào)集中話(huà)題，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話(huà)，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說(shuō)評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話(huà)，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放

21、。評(píng)課要實(shí)事求是，說(shuō)真話(huà)。對(duì)授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對(duì)授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來(lái)，和大家探討，只有這樣才能共同提高。我們?cè)u(píng)課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 沙子坡鎮(zhèn)完全小學(xué) 何瑞普通過(guò)此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：1. 學(xué)習(xí)過(guò)程雖短，學(xué)習(xí)效果卻很實(shí)在。通過(guò)培訓(xùn)，我真切的感受到自己教學(xué)觀(guān)念在更新，能力有了些許提高，對(duì)自己所從事的教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的理解和感悟。2. 課程內(nèi)容相當(dāng)實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有理論講解，課例、網(wǎng)絡(luò)

22、交流等新穎、豐富的形式，給我們提供了一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與專(zhuān)家的切實(shí)交流，專(zhuān)家將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了我們教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，具有指導(dǎo)性。三.進(jìn)一步提高了自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，利用各種形式多多收集歷史課程資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)能力。四.教師角色要轉(zhuǎn)變。在新課程理念中，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而是組織者、指導(dǎo)者、參與者、學(xué)習(xí)者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和能力，增加自己的知識(shí)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。五.進(jìn)一

23、步注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。新課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)也從對(duì)老師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)?？傊@次培訓(xùn)，讓我明白：作為教師要終身學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，腳踏實(shí)地，充分利用學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家和名師們的課堂教學(xué)實(shí)錄和心得，使我感受很深，對(duì)課改有了更深入的了解。作為一名新課程改革時(shí)代的教師，也使我充分認(rèn)識(shí)到一些以往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的東西，感觸頗多。一、教育理論、課改理念的培養(yǎng)新課程要求教師具有豐富的學(xué)科知識(shí)。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，必須掌握必要的教育理論，努力提高專(zhuān)業(yè)化水平。首先，教師不僅要不斷地更新學(xué)科知識(shí)，還要不斷拓寬自己的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在教育理論知識(shí)方面要有更深入的研究。其次，教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問(wèn)題在新課程實(shí)施的過(guò)程