東北師范大學(xué)20秋《心理健康教育》在線作業(yè)2答案參考

1、東北師范大學(xué)20秋心理健康教育在線作業(yè)2答案參考下列觀點(diǎn)中對(duì)于學(xué)校心理咨詢描述正確的是()。A.學(xué)校心理咨詢等同于學(xué)校思想教育B.學(xué)校心理咨詢能立刻見效C.學(xué)校心理咨詢工作的對(duì)象是有心理疾病的學(xué)生D.學(xué)校思想教育工作和學(xué)校心理咨詢工作在功能、任務(wù)、原則和方法等方面有重疊之處，但兩者畢竟有明顯區(qū)別()的全面、充分發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人的潛能與價(jià)值的基本條件。A.智力B.能力C.身體D.個(gè)性下列行為中你認(rèn)為是善于傾聽的表現(xiàn)得是()。A.和別人溝通時(shí)，打斷對(duì)方講話，以便講自己的故事或者提出意見B.和別人溝通時(shí)，任意終止對(duì)方的思路，或者問了太多的細(xì)節(jié)問題C.和別人溝通時(shí)，忘記對(duì)方所講的內(nèi)容D.傾聽不僅僅是用耳朵

2、去感知說話者所講的內(nèi)容，同時(shí)也要用心去探索、去發(fā)現(xiàn)在教育工作中應(yīng)如何開展心理訓(xùn)練()。A.主要是依據(jù)心理學(xué)的原理，運(yùn)用一系列手段和方法，通過一定時(shí)間的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生克服某些心理問題，提高學(xué)生某方面的心理素質(zhì)和能力B.心理訓(xùn)練任何人都可以充當(dāng)主持人員C.心理訓(xùn)練的方式包括座談、交流、現(xiàn)場實(shí)踐、反饋總結(jié)、自我領(lǐng)悟、互相講評(píng)、指導(dǎo)提高等D.一般可以將任何學(xué)生組織在一起由專業(yè)人員的指導(dǎo)下集體進(jìn)行國際社會(huì)把21世紀(jì)稱為()。A.物質(zhì)文明世紀(jì)B.精神文明世紀(jì)C.人類文明世紀(jì)D.世界文明世紀(jì)心理素質(zhì)教育必須面向?qū)W生整體，是指心理健康教育的()原則。A.主體性B.客觀性C.全體性D.因材施教性中學(xué)生心

3、理素質(zhì)訓(xùn)練原則，是心理素質(zhì)訓(xùn)練工作的()。A.指導(dǎo)方針B.規(guī)律概括和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.基本保證D.首要準(zhǔn)則社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展將推()到了首要位置，這需要高素質(zhì)的復(fù)合型教師。A.心理教育B.信息教育C.素質(zhì)教育D.應(yīng)試教育下列哪一項(xiàng)不是造成學(xué)生精神壓力的因素()。A.繁重的課業(yè)B.激烈的競爭C.過高的期望D.融洽的師生關(guān)系中學(xué)生心理輔導(dǎo)有兩種形式：一是小組心理輔導(dǎo)，二是()。A.個(gè)人心理輔導(dǎo)B.班級(jí)心理輔導(dǎo)C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)D.全體心理輔導(dǎo)人的需要有()、()、()三個(gè)層次。A.生存B.享受C.發(fā)展D.滿足想象力訓(xùn)練的目的在于提高學(xué)生想象的()。A.目的性B.流暢性C.主動(dòng)性D.創(chuàng)造性心理素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容

4、包括()。A.自我意識(shí)訓(xùn)練B.智力訓(xùn)練C.意志力訓(xùn)練D.個(gè)性培養(yǎng)教師的角色定位是()。A.知識(shí)的傳授者B.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者C.文化的傳播者D.經(jīng)驗(yàn)傳授者教師進(jìn)行自我心理調(diào)適的具體方法包括()。A.改變自我法B.多角度比較法C.巧用暗示法D.自我粉飾法如果以某個(gè)學(xué)生為主體，那么其學(xué)習(xí)環(huán)境包括()。A.同學(xué)B.教師C.課堂氣氛D.多媒體教具中學(xué)生個(gè)性訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)()。A.懂得如何競爭B.具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.懂得如何消除交往中的障礙，如嫉妒、猜疑、誤會(huì)等D.不自嘲也不嘲笑別人，學(xué)會(huì)尊重心理健康水平的等級(jí)可以分為()。A.一般常態(tài)心理者B.輕度心理失調(diào)者C.嚴(yán)重心理問題者D.以上皆不是輿論是學(xué)校中大多數(shù)人

5、的一致意見，代表著學(xué)校成員中無形的()。A.行為準(zhǔn)則B.行為標(biāo)尺C.行為條例D.行為規(guī)范學(xué)習(xí)能力的差異可以表現(xiàn)在()。A.認(rèn)知能力B.發(fā)展水平C.表現(xiàn)早晚D.思維能力情感的穩(wěn)定性和控制能力差是小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)。()A.錯(cuò)誤B.正確能夠正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己和他人是心理健康的標(biāo)志之一。()A.錯(cuò)誤B.正確教師與家長的關(guān)系是教育中最重要的人際關(guān)系。()A.錯(cuò)誤B.正確初中生心理活動(dòng)的成熟性主要表現(xiàn)為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受。()A.錯(cuò)誤B.正確心理不健康與有不健康的心理和表現(xiàn)能夠等同。()A.錯(cuò)誤B.正確為了表達(dá)真誠教師對(duì)學(xué)生有一說一，有二說二，想到什么說什么，想怎么說就怎么說。()A.

6、錯(cuò)誤B.正確心理咨詢屬于個(gè)性的心理健康教育。()A.錯(cuò)誤B.正確自我意識(shí)訓(xùn)練不屬于心理素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容。()A.錯(cuò)誤B.正確德育、智育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育歸根到底都是心理素質(zhì)教育。()A.錯(cuò)誤B.正確教師的教學(xué)活動(dòng)是指教師的教學(xué)過程。()A.錯(cuò)誤B.正確換位理解的頭一個(gè)要點(diǎn)就是換一個(gè)角度來看問題。()A.錯(cuò)誤B.正確學(xué)校的環(huán)境是指學(xué)校的設(shè)施狀況。()A.錯(cuò)誤B.正確社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是心理健康的衡量尺度。()A.錯(cuò)誤B.正確教師應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能做得比現(xiàn)在更好。()A.錯(cuò)誤B.正確心理斷乳期是青春期的第二次斷乳期。()A.錯(cuò)誤B.正確社會(huì)化是青少年在中學(xué)階段需要完成的任務(wù)。()A.錯(cuò)誤B.正確心理健康狀態(tài)是一種合乎某種社會(huì)水準(zhǔn)的行為。()A.錯(cuò)誤B.正確多血質(zhì)類型的教師更容易取得好的教學(xué)效果。()A.錯(cuò)誤B.正確榜樣法的理論基礎(chǔ)是班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論。()A.錯(cuò)誤B.正確心理咨詢的診斷只需要借助于測(cè)量結(jié)果就可以完成。()A.錯(cuò)誤B.正確 參考答案：D參考答案：D參考答案：D參考答案：C參考答案：B參考答案：C參考答案：B參考答案：C參考答案：D參考答案：C參考答案：ABC參考答案：ACD參考答案：ABCD參考答案：AB參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：AD參考答案：ABC參考答案：AD參考答案：ABCD參考答案：A參考答案：