高中英語(yǔ)新課改教學(xué)隨筆與高中英語(yǔ)新課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集

1、高中英語(yǔ)新課改教學(xué)隨筆與高中英語(yǔ)新課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集高中英語(yǔ)新課改教學(xué)隨筆r=i高中英語(yǔ)新課改教學(xué)隨筆新的課程改革，“五步三查”高效課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)轟轟烈烈地進(jìn)行了近 以來(lái)，們累假我勺骨師開. 全體師生又進(jìn)行了為期一周的“班級(jí)建設(shè)”培訓(xùn)。在我們進(jìn)入新課堂的起步階段，我 們出現(xiàn)了種種問(wèn)題：不能完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，影響進(jìn)度；學(xué)生課堂秩序混亂，動(dòng)靜 不分明；學(xué)生展示不整齊等等。正在我們滿腹狐疑，躊躇不前時(shí)，中國(guó)教師報(bào)的專家 們奔赴我們課改津談新 重要因素：一、關(guān)于教師：在新課改中，我們教師在逐步改變自己的教學(xué)觀念、教師角色， 成為一個(gè)“新教師” o教師不再單純是一個(gè)知識(shí)的“二傳手”，我們?cè)诎?/p>

2、演四個(gè) “者”:一是教育專業(yè)者；二是學(xué)校生態(tài)的建構(gòu)者；三是學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的開發(fā)者；四是信念 的傳播者?！靶陆處煛边€具備這“三觀”:1、教育觀：教育即“人學(xué)”，是“從兒童出發(fā)”的對(duì)學(xué)生的尊重、發(fā)現(xiàn)、認(rèn) 識(shí)、接納和包容。2、教學(xué)觀：以“學(xué)中心”來(lái)圍繞學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，服務(wù)學(xué)；3、學(xué)生觀：相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。我驕傲，我是一名“新教師”！二、關(guān)于學(xué)生:“新學(xué)生”首先應(yīng)身心健康，其次要敢于擔(dān)當(dāng)，再次是要具備一定的學(xué)習(xí)、實(shí) 踐、創(chuàng)新、合作等基本能力。學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，學(xué)生“自學(xué)，展示， 反饋”。在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生討論激烈，展示欲強(qiáng)， 都想把自己最好的一面展

3、示出來(lái)。尤其令我感動(dòng)的是，學(xué)困生的進(jìn)步尤其大。在我們 新課改的實(shí)施過(guò)程中我們不斷反思，調(diào)整策略，學(xué)困生的行為規(guī)范是令我們最頭疼的 問(wèn)題。我們給學(xué)困生布置了簡(jiǎn)單的背誦任務(wù)，有的同學(xué)在思想上有了負(fù)擔(dān)，不愿意合 作，提出讓老師放棄他，最后是小組的同學(xué)給了他信心，在課堂展示上他書寫整齊， 正確率很髙，同學(xué)不斷地把掌聲送給他。還有一位學(xué)生被稱為“黑衣俠”性格極其內(nèi) 向，幾乎不與同學(xué)交流，但在接到任務(wù)后，小組同學(xué)及時(shí)給予他幫助，鼓勵(lì)他，最后 他流利地背誦出例句。課堂上，掌聲不斷響起。新課改使學(xué)困生“鐵樹開花”，我每 天都被這樣的學(xué)生感動(dòng)著。學(xué)生幸福，我幸福！三、關(guān)于課堂：課堂作為一種“人本”教育思想的呈現(xiàn)

4、，它有三個(gè)層次，比較低級(jí)的課堂可稱為 “知識(shí)課堂”，較高一點(diǎn)的叫“能力課堂”，最高的叫“智慧課堂” o實(shí)施新課改， 我們的課堂正在向髙層次發(fā)展。課堂首先是一個(gè)“場(chǎng)”,學(xué)習(xí)場(chǎng)、生活場(chǎng)、生命場(chǎng)， 課堂是的學(xué)習(xí)與生活的交匯處。新課堂具有的共性：1、學(xué)生的課。課堂以學(xué)生為主體，是“學(xué)中心”的課。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課， 包括：獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)、群學(xué)。2、動(dòng)靜結(jié)合的課。敢于讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂實(shí)現(xiàn)“知識(shí)的超市，生命的狂 歡”。在這樣的課堂中體現(xiàn)出生命的活力，散發(fā)著人性的光芒，動(dòng)靜結(jié)合，該動(dòng)時(shí) 動(dòng)，該靜則靜，做到動(dòng)靜相宜。3、注重展示的課。好奇心、展示欲是兒童的兩大天性。展示是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

5、的“金鑰匙”在展示過(guò)程中強(qiáng)調(diào)展示者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng) 合作，現(xiàn)場(chǎng)生成，我們的課堂活起來(lái)了。我的課堂，我做主！課改使學(xué)生思維變得活 躍了，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來(lái) 欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無(wú)論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無(wú)法預(yù)知的情況, 有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng) 當(dāng)肯定。在學(xué)生探索新知和獲得新知的過(guò)程，可能有挫折、失敗，也可能要花費(fèi)學(xué)生 很多時(shí)間和精力，結(jié)果卻一無(wú)所獲，但是我們必須承認(rèn)“天空沒(méi)有留下痕跡，而我， 已飛過(guò)” o路

6、漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們走在課改的大路上，理念變觀念，觀念變方法，方法變文 化，文化變信仰！我們會(huì)堅(jiān)定我們的信仰，努力踐行高效課堂的十六字“箴言”- 相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。高中英語(yǔ)新課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)高中英語(yǔ)新課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名年輕的英語(yǔ)教師，工作剛剛?cè)?，回顧自己平時(shí)的工作，一次次詢問(wèn)和請(qǐng) 教老教師，一次次被學(xué)生在課堂上問(wèn)住和“難倒”，一次次埋怨自己的方法太少。通過(guò) 參加新課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了教育 教學(xué)水平，在交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得 體會(huì).一、認(rèn)真鉆研新課標(biāo),積極更新教學(xué)觀念。新課程下教師首先

7、必須轉(zhuǎn)變思想觀 念，提高認(rèn)識(shí)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng) 驗(yàn)，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫的教與學(xué)，以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力方面培養(yǎng)。這對(duì) 指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。二.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，為學(xué) 生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ) 課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的 失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展 聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。通過(guò)創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并 自主解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)參與這些真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，一方面使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ) 言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來(lái)，另一方面也創(chuàng)造綜合運(yùn)用聽說(shuō)讀寫技能的機(jī)會(huì).三積極探索 有效的英語(yǔ)評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測(cè)試 學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而不是具體的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上，而 不是某一單項(xiàng)的訓(xùn)練上評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每 個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。四.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生 提供多種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運(yùn)用多媒體技 術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.課后鼓勵(lì)學(xué)生收看cctv-9英語(yǔ)頻道節(jié)目，通過(guò)看 新