語文課堂教學(xué)改革的新思路

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除語文課堂教學(xué)改革的新思路語文課堂教學(xué)改革的新思路課堂教學(xué)是實(shí)施語文課程教學(xué)任務(wù)的主陣地，所以 ,語文課堂教學(xué)回歸語文的本真是提高語文課程教學(xué)效率重要前提。 在語文試卷中，反映出來的學(xué)生能力不足問題的解決都需要從課堂教學(xué)為切入點(diǎn)。 解決的具體辦法如下：第一、改變 “以人文性為主要任務(wù) ”的課堂教學(xué)為 “以語言文字綜合性運(yùn)用為主要任務(wù) ”課堂教學(xué)，淡化語文課堂對文本的分析，強(qiáng)化學(xué)生語言文字的綜合運(yùn)用。 努力實(shí)現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變： 一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，從教 “教材 ”到“用教材教 ”;二是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容選擇的轉(zhuǎn)變， 從教“語文課程的非本體 ”到教 “語

2、文課程本體 ”;三是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，從課堂上 “理解語言 ”到“運(yùn)用語言 ”;四是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變， 從課堂上“分析課文內(nèi)容 ”到“學(xué)會語文方法 ”;五是實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變，從“老師教過了 ”到“學(xué)生學(xué)會了 ”實(shí).現(xiàn)了這五個轉(zhuǎn)變， 我們的語文課堂就能實(shí)現(xiàn)全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)， 實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生的寫字能力問題，閱讀能力問題，習(xí)作能力問題都會迎刃而解。舉個例子說明：四年級上冊 21 課搭石，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定如下3 點(diǎn)：1、認(rèn)識 7 個生字，會寫 11 個生字。正確讀寫 “山洪暴發(fā)、 間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2、正確、流

3、利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。根據(jù)五個轉(zhuǎn)變，對教學(xué)目標(biāo)加以改變：1、認(rèn)識 7 個生字，會寫 11 個生字。正確讀寫 “山洪暴發(fā) ”等詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字 “漲”“惰”注意書寫筆順； “猛”“穩(wěn)”注意漢字結(jié)構(gòu)。2、正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀中感受鄉(xiāng)親們的心靈美，并從中受到感染、熏陶。3、背誦文中精彩段略并抄寫下來；用句式“ 不管 只要一定 ”寫一段話； 學(xué)習(xí)作者第 4 自然段中通過具體事例表現(xiàn)人物心靈美的表達(dá)方法，并遷移運(yùn)用，寫出發(fā)生自己身邊故事。教學(xué)目標(biāo)的改變，

4、教師的課堂教學(xué)任務(wù)發(fā)生了變化， 重點(diǎn)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生讀寫生字， 教給學(xué)生閱讀的方法， 再讀課文的過程中體會鄉(xiāng)親們的心靈美，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦，把好的段略背誦下來并抄寫，增加學(xué)生的語言積累。同時，還要抓住文中具有代表性的精彩片段進(jìn)行仿寫訓(xùn)練， 做到讀寫結(jié)合起來， 提高學(xué)生的習(xí)作能力。把整個語文課堂的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言文字運(yùn)用的訓(xùn)練過程。第二、加大語文課程資源開發(fā)和利用，有課堂延伸到生活。首先是開展大閱讀活動，組織教師少布置作業(yè)，精布置作業(yè)，給學(xué)生充足的自由閱讀時間，增加課外閱讀量，通過閱讀積淀學(xué)生語文積累，開發(fā)學(xué)生的智力， 培養(yǎng)學(xué)生的思維。 其次是加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐活動的開展，把語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，提高學(xué)生語言