淺談班主任班級管理工作的點滴體會

1、    淺談班主任班級管理工作的點滴體會    王乾偉班主任在班級管理中起到了至關(guān)重要的作用，在管理工作中，班主任對班級的奮斗目標(biāo)起到了監(jiān)督和組織的作用。班主任在日常工作中接觸到的是班級中的學(xué)生，面對這些純真的心靈，教師在進(jìn)行管理的時候，不僅要按照制度進(jìn)行，還要用充滿愛的責(zé)任感來對學(xué)生進(jìn)行管理和引導(dǎo)，對他們進(jìn)行心靈的塑造。教師在進(jìn)行班級管理時，要從管理效果進(jìn)行不斷反思，結(jié)合新課改的教學(xué)理念來對管理方式進(jìn)行創(chuàng)新。在班主任任職期間，我對班主任如何科學(xué)有效地進(jìn)行班級管理進(jìn)行了研究，下面談?wù)勎业捏w會。一、言傳身教，為人師表是管理班級的首要條件班主任作為班級中全體

2、學(xué)生的管理者，與其他學(xué)科的教師比起來他們和學(xué)生的交流最多，對學(xué)生的影響也最大。所以，在和學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，班主任要重視自己的言行舉止，用積極向上的語言和行動對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在班主任的言行中潛移默化地受到感染。學(xué)生處于學(xué)習(xí)和發(fā)展的階段，他們對于任何行為都有強(qiáng)烈的模仿心理，班主任要給他們作出正面的表率。同時，在對班級進(jìn)行管理時，班主任要從細(xì)節(jié)出發(fā)來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，要求學(xué)生不能說臟話，不打架，不亂扔廢紙。在對學(xué)生進(jìn)行要求時，我首先在日常生活中做到對學(xué)生要求的這些事，漸漸地，學(xué)生也養(yǎng)成了好習(xí)慣，聽到有學(xué)生說臟話，他們會主動讓學(xué)生改正，看到地上有廢紙，他們主動撿起來二、重視班委班風(fēng)建設(shè)是

3、管理班級的主要任務(wù)班主任在對班級進(jìn)行管理時，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行管理，還要對學(xué)生的自覺性和責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)。在管理班級時，有很多工作需要班主任付出大量的精力和時間，為了提高班級管理的效率，班主任可以選擇一些在班級中威信較高、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部。（一）選拔和培養(yǎng)班干部在對班干部進(jìn)行選拔時，如果班主任自己選出認(rèn)為符合條件的學(xué)生作為班干部，會使一些學(xué)生對班主任的做法不滿意，導(dǎo)致班干部在對班級進(jìn)行管理時效果不佳。在對班干部進(jìn)行選拔時，我采用的方法是民主投票選舉，選出學(xué)生認(rèn)為符合班干部要求的。同時結(jié)合我對學(xué)生情況的了解從學(xué)生選出的人選中再次選擇出班干部。民主選出來的班干部不僅學(xué)習(xí)

4、較好，他們在學(xué)生中的威信也較高，對于班主任安排給他們的工作學(xué)生能很好地配合，使工作能有效地完成。在班干部選拔出來之后，班主任還要對班干部進(jìn)行培養(yǎng)，使他們增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任感和使命感，讓班干部以身作則，通過自身的努力在各方面為學(xué)生作出表率，使全班學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)和參與集體活動。在班干部進(jìn)行工作管理時，班主任對他們的工作內(nèi)容和管理方式都要進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能快速掌握班干部的職責(zé)。在進(jìn)行管理時，對于班干部出現(xiàn)的錯誤，班主任要和他們仔細(xì)分析錯誤原因，對他們的工作方法進(jìn)行指導(dǎo)。班主任不能把班級的所有工作交給班干部，而是和班干部共同管理班級。班主任要對班干部的工作進(jìn)行檢查，并每周一舉行班會，把上一周的工

5、作進(jìn)行總結(jié)和反思，使班級管理工作能順利進(jìn)行。（二）增強(qiáng)班級的凝聚力班主任對班級進(jìn)行管理時，要讓全體學(xué)生都積極參與到班級管理工作中，增強(qiáng)班級的榮譽(yù)感。在對學(xué)生進(jìn)行管理時，要增強(qiáng)他們的凝聚力。班主任要對學(xué)生的具體情況進(jìn)行掌握，和他們進(jìn)行談心，明白學(xué)生的想法，把學(xué)生思想中的消極因素消滅，使他們都能以積極向上的心理狀態(tài)進(jìn)行班級活動。讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中，能使他們感受到自己在班級中的存在感，同時對班級提出有用的意見，都能增強(qiáng)班級的凝聚力。為了更好地增強(qiáng)班級凝聚力，還可以結(jié)合班級現(xiàn)狀隨時召開主題班會，對班級管理出現(xiàn)的問題讓全班學(xué)生進(jìn)行解決。例如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級”主題班會，讓每一個

6、學(xué)生都說出自己理想中班級是什么樣的，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，要創(chuàng)建理想班級，需要大家做哪些工作。通過大家積極的討論，學(xué)生理想中的班級都是團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步的。與此同時我對學(xué)生進(jìn)行思想教育，和他們一起制定了班級管理制度。由于班級制度的制定學(xué)生也進(jìn)行了參與，他們都很有自覺地遵守班級制度。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗交流”等主題班會，讓學(xué)生互相交流自己的學(xué)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時，我隨時召開“論友誼”“欣賞別人”等主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人。同時不定期召開安全主題班會，使同學(xué)之間的矛盾隨時化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向、有目

7、標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會。總之，召開主題班會，是管理班級的一個重要措施，它使我們的班級更加有活力，更加有凝聚力。三、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感是管理班級的保障為了使學(xué)生對班級的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，我把各項班級管理工作進(jìn)行細(xì)化，把衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)的管理分配給學(xué)生，使他們在對這些任務(wù)進(jìn)行管理時能體會到責(zé)任感，促使自己在日常生活中能遵守班級的各項規(guī)章制度，同時對其他學(xué)生進(jìn)行的管理能積極響應(yīng)，使班級管理工作效率更高。我在對班級進(jìn)行管理時，把全班學(xué)生分成四個小組，每個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的考核評比。學(xué)生為了使自己小組能獲得優(yōu)勝，每天都嚴(yán)格要求自己，同時小組中優(yōu)秀的學(xué)生幫組其他學(xué)生，使小組成員獲得進(jìn)步。在互相幫助和競爭中，學(xué)生的積極性更高，他們養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，使班級風(fēng)氣積極向上?？傊嘀魅螌Π嗉夁M(jìn)行管理時，不僅要關(guān)注班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)制度的遵守，還要從心靈上對學(xué)生進(jìn)行塑造，使他們成為一個能自我約束的人。在班級管理中，班主任使學(xué)生的個性不斷獲得發(fā)展，在遵守各項規(guī)章制度的時候，能使學(xué)