幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃_3

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃 幼兒園大班教學(xué)方案 一、狀況分析 大班生活經(jīng)受一個(gè)學(xué)期后，我班孩子在各個(gè)方面都有很大的的進(jìn)步，比如生活動(dòng)自理力量增加，手工制作更有創(chuàng)意及美觀，與伴侶相處更和諧，平安意識(shí)更強(qiáng)等等。本學(xué)期我班共有30名幼兒，孩子在訓(xùn)練進(jìn)展過(guò)程中存在許多不足，比如：學(xué)習(xí)時(shí)有些孩子留意力不集中，很喜愛(ài)說(shuō)閑談；寫(xiě)字時(shí)有些孩子筆順會(huì)出錯(cuò)，正確的坐姿會(huì)忽視，要老師常常提示，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣；個(gè)別孩子學(xué)習(xí)力量跟不上等等。 二、班級(jí)教學(xué)工作 （1）三月份進(jìn)行“三八”主題訓(xùn)練，讓孩子通過(guò)訓(xùn)練了解“三八”節(jié)的由來(lái)，更加敬重自己的媽媽，婆婆，奶奶等，并會(huì)在節(jié)日里向他們道賀，送小禮物等。 （2）結(jié)合清明節(jié)，開(kāi)展向英雄人

2、物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。進(jìn)行“清明故事會(huì)”故事大賽活動(dòng)。 （3）創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)墻。依據(jù)園里的要求對(duì)三個(gè)主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用孩子的作品，家長(zhǎng)的合作把主題環(huán)境布置好，使孩子在布置的過(guò)程中感受仆人公的意識(shí)，對(duì)自己作品能上墻感覺(jué)驕傲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性及家長(zhǎng)的參加熱忱。 （4）做好小伴侶的平安訓(xùn)練工作。利用平安訓(xùn)練光盤(pán)，老師的語(yǔ)言講解，小伴侶情境表演等方法對(duì)孩子們加強(qiáng)平安訓(xùn)練。使大家懂平安，生活中會(huì)留意平安，遇到危急能夠利用學(xué)到的平安學(xué)問(wèn)求救，避險(xiǎn)，逃命等。結(jié)合“平安日”開(kāi)展一次平安情境表演活動(dòng)。 （5）連續(xù)進(jìn)行每周一星評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比的內(nèi)容主要是說(shuō)、唱、跳三方面，說(shuō)可以是述說(shuō)一件好玩的事，講故事，朗誦兒歌；唱

3、是能大方聲音洪亮有感情地演唱歌曲；跳是能為大家表演舞蹈，表演歌等。為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育幼兒大膽表現(xiàn)自己的力量，連續(xù)展現(xiàn)自己的風(fēng)彩。 （6）注意對(duì)小伴侶的拼音，識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)。為了讓孩子將來(lái)更好地適應(yīng)學(xué)校的生活，依據(jù)自己了解的學(xué)校訓(xùn)練狀況，對(duì)拼音，寫(xiě)字的進(jìn)程進(jìn)行了調(diào)整，拼音學(xué)完韻母后還要進(jìn)行簡(jiǎn)潔的拼讀練習(xí)；寫(xiě)字的內(nèi)容更多一些，難度加大，一些筆畫(huà)多的字也有所接觸。 （7）“六一”期間進(jìn)行慶“六一”展現(xiàn)活動(dòng)，把班上的特色做成展版向家進(jìn)步行一次展現(xiàn)。 （8）開(kāi)展評(píng)比“紅花幼兒”，“識(shí)字大王”的活動(dòng)。從評(píng)比中找到自己的不足，激發(fā)自己向別人學(xué)習(xí)，并會(huì)很興奮地向別人鼓掌慶賀。 （9）學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行

4、“畢業(yè)典禮”活動(dòng)。讓每個(gè)孩子上臺(tái)表演，把自己最美的歌聲，舞姿，笑容展現(xiàn)給大家看，給孩子及家長(zhǎng)留下美妙的回憶。 三、家長(zhǎng)工作 連續(xù)以熱忱主動(dòng)、急躁的態(tài)度與每位家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持、理解與合作。 （1）開(kāi)學(xué)初進(jìn)行主題為“如何做好幼小連接”家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園在這方面的預(yù)備工作及爭(zhēng)論家長(zhǎng)如何做好這方面的工作，使孩子通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后順當(dāng)?shù)剡^(guò)度到學(xué)校的生活。 （2）管理好家長(zhǎng)園地。每周一貼出本周的教學(xué)工作方案；把孩子學(xué)的拼音，漢字，聽(tīng)的故事，學(xué)的數(shù)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容貼出供家長(zhǎng)參考，以便更好的輔導(dǎo)孩子；貼出家長(zhǎng)親密關(guān)懷的問(wèn)題及解決方法方面的 一、班級(jí)狀況分析 班里有男孩 25名，女孩15名，

5、本學(xué)期新插班生2名，經(jīng)過(guò)大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步：每天都能興奮地來(lái)園，主動(dòng)和老師、小伴侶打招呼。生活上自理力量也提高了：會(huì)自己的事情自己做，并能主動(dòng)關(guān)心老師做一些力所能及的事情。在日常生活中，多數(shù)幼兒能愛(ài)惜公物，知道把物品用過(guò)后放回原處，擺放整齊。學(xué)習(xí)上能主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀的參與各項(xiàng)活動(dòng)，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和懇求，有肯定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。每個(gè)孩子都有肯定的常規(guī)意識(shí)，知道自己是梧桐班的一員，懂得約束自我行為，不任性放縱。進(jìn)入大班后，孩子們開(kāi)頭關(guān)注四周的變化，遇到新奇事物總是喜愛(ài)探究其中的神秘。因此我們老師會(huì)在這方面特意地引導(dǎo)和激勵(lì)孩子。 當(dāng)然，還存在不少的問(wèn)題，幼

6、兒的行為常規(guī)還需要連續(xù)加強(qiáng)培育，幼兒的身體健康還需要老師更多的關(guān)注。教室小，孩子多，且大班孩子活動(dòng)量增加，常規(guī)訓(xùn)練不行松懈。我班孩子相互之間關(guān)系比較融洽，有肯定的謙讓互助精神，這些優(yōu)良的品質(zhì)值得發(fā)揚(yáng)。多數(shù)孩子性非常向、發(fā)言大膽，語(yǔ)言表達(dá)力量比較強(qiáng)。但個(gè)別孩子內(nèi)向、膽小，不敢再集風(fēng)光前表現(xiàn)自我，甚至還有些孩子在用餐、午睡方面表現(xiàn)較為欠缺。針對(duì)這些狀況，制定了本學(xué)期班務(wù)方案，詳細(xì)如下： 二、班級(jí)進(jìn)展總目標(biāo)： 1.進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)，加強(qiáng)幼兒自我管理力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。有初步的責(zé)任感及自我愛(ài)護(hù)的力量。 2.注意孩子活動(dòng)中大膽表達(dá)的力量，提高語(yǔ)言表達(dá)力量及自信念。 3能樂(lè)觀主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼

7、兒的合作力量以及解決問(wèn)題的力量，具有不怕困難的精神。 4有肯定的責(zé)任意識(shí)，懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。有一顆和善的心，能憐憫弱者關(guān)心他人。 三、詳細(xì)措施 （一）仔細(xì)做好保育工作，規(guī)范幼兒午睡午餐等常規(guī)。 合理支配幼兒一日生活，提高保育質(zhì)量。 1在一日生活中向幼兒介紹、滲透各種保健學(xué)問(wèn)，讓孩子形成初步的自我保健意識(shí)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 3提高生活自理力量，形成良好的生活習(xí)慣。開(kāi)展優(yōu)秀小組長(zhǎng)、誰(shuí)的小手巧等活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)熬煉機(jī)會(huì)，提高其生活自理力量。 4對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，培育平安意識(shí)。 5加強(qiáng)午餐的管理工作，培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到開(kāi)心進(jìn)餐，吃完分內(nèi)飯菜、點(diǎn)心。 6做好午睡的管理工作，留

8、意培育孩子的正確睡姿，保持室內(nèi)空氣的流通。 （二）仔細(xì)做好訓(xùn)練工作。 1豐富自主性嬉戲區(qū)，并在嬉戲區(qū)中投放各種操作材料，賜予幼兒充分的操作探究機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 2.創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)、鼓舞大膽發(fā)言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2培育孩子的審美力量，與幼兒一起布置主題墻，充分發(fā)揮孩子的樂(lè)觀性、參加性，使其在與環(huán)境的樂(lè)觀互動(dòng)中獲得進(jìn)展。 3針對(duì)節(jié)日開(kāi)展豐富的嬉戲活動(dòng)，培育幼兒健全的人格。 5結(jié)合繪本課題，開(kāi)展有關(guān)美術(shù)、音樂(lè)方面的繪本教學(xué)。 （三）家長(zhǎng)工作 準(zhǔn)時(shí)更新家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)狀況，便利家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)和老師溝通溝通。 2充分

9、利用好與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，如家訪、家校路路通、電話溝通、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、寶寶成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，做好與家長(zhǎng)之間的溝通工作。 3充分挖掘家長(zhǎng)資源，鼓舞家長(zhǎng)賜予訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)肯定的支持和關(guān)心，并幫助老師收集教學(xué)的資料等工作，做好家園互動(dòng)工作。 大班下學(xué)期班主任工作方案. 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一年，也是最關(guān)鍵的一年。對(duì)我來(lái)說(shuō)也是具有挑戰(zhàn)性的一年，因?yàn)榻衲晡覉@的辦園模式發(fā)生了變化，好多家長(zhǎng)都存在著這樣那樣的顧慮。為了使自己能順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù)，我在綱要精神和園務(wù)方案的引領(lǐng)下，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展的實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議，擬定了本學(xué)期班務(wù)、訓(xùn)練教學(xué)工作方案。 一、班級(jí)狀況分析 本班原班

10、幼兒經(jīng)過(guò)一年多的接觸，我發(fā)覺(jué)大多幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)參與激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)、生活，大多幼兒都基本能遵守活動(dòng)規(guī)章，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；對(duì)音樂(lè)，語(yǔ)言，計(jì)算等學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。有劇烈的奇怪心和探究科學(xué)的愛(ài)好；因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)及平安訓(xùn)練放在重中之重,并努力做好幼小連接工作。努力使每一個(gè)幼兒在新的學(xué)期都有新的進(jìn)步，新的進(jìn)展。 二、班務(wù)、訓(xùn)練教學(xué)工作重點(diǎn)： （一）本學(xué)期工作目標(biāo) 仔細(xì)領(lǐng)悟幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，在實(shí)踐活動(dòng)中，要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練改革的文章，不斷在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題。本著”“敬

11、重幼兒在進(jìn)展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教”的原則，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿意和勝利,要樹(shù)立“從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在的做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的孩子。力求各項(xiàng)工作做的扎實(shí)、仔細(xì)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，盡快形成班級(jí)特色。 （二）工作內(nèi)容與措施 1、生活方面 （1）開(kāi)學(xué)初，開(kāi)展“我是班級(jí)小仆人”的活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓每個(gè)幼兒自選1-2個(gè)保潔任務(wù)，如：擦窗臺(tái)、操作架、整理圖書(shū)等，使幼兒體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒的責(zé)任感也從中得到培育。 （2）在班內(nèi)長(zhǎng)期開(kāi)展：“今日我當(dāng)家”的活動(dòng)，每天有兩個(gè)小伴侶輪番當(dāng)，并實(shí)行掛牌上崗,每天輪到的小伴侶胸

12、帶小老師標(biāo)志在幼兒入園時(shí)，要站在門口迎接小伴侶及家長(zhǎng)，同時(shí)檢查幼兒的衣著及個(gè)人衛(wèi)生，然后要學(xué)著老師的樣組織幼兒自由活動(dòng)、喝水、吃飯，并學(xué)著處理一些幼兒之間的沖突，還要督促其余幼兒做好，愛(ài)護(hù)好班內(nèi)衛(wèi)生，老師只要適當(dāng)?shù)馁n予引導(dǎo)和關(guān)心即可。幫幼兒形成良好的生活規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理力量及管理力量，能留意維護(hù)公共衛(wèi)生。 （3）開(kāi)展整理床鋪，競(jìng)賽穿衣穿鞋等競(jìng)賽活動(dòng)，提高幼兒的自理力量。 （4）天氣轉(zhuǎn)暖時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，幼兒能養(yǎng)成隨天氣狀況增減衣服；會(huì)急躁、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝干凈；會(huì)將衣帽放在固定的地方擺放整齊。 （5）利用社會(huì)活動(dòng)、晨檢、

13、午檢，結(jié)合日常生活使幼兒熟悉有關(guān)的平安標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)章和用水、用電、用火的平安學(xué)問(wèn)。具有初步的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)方面 （1）通過(guò)開(kāi)展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最干凈”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球競(jìng)賽”、“詞匯競(jìng)賽”、“講故事競(jìng)賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的良好情感。 （2）開(kāi)展“參觀學(xué)?！?、“學(xué)做學(xué)校生”、“上學(xué)的小書(shū)包”、“畢業(yè)詩(shī)”等主題活動(dòng)，增加幼兒的入學(xué)意識(shí)，激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望，使幼兒的學(xué)問(wèn)、技能得到提升，為其順當(dāng)入學(xué)，成為合格的學(xué)校生奠定基礎(chǔ)。 （3）注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新。開(kāi)校初，我依據(jù)幼兒當(dāng)前的愛(ài)好、幼兒的

14、生活閱歷、季節(jié)時(shí)令等確定主題墻的布置內(nèi)容，盡量使主題墻的內(nèi)容新奇，且具有美感和真實(shí)感，我還結(jié)合園內(nèi)開(kāi)展的聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字活動(dòng)，設(shè)計(jì)了活動(dòng)性較強(qiáng)的“字寶寶樂(lè)園”，每天準(zhǔn)時(shí)更換字寶寶準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒的作品。有利于增加幼兒的識(shí)字量，增加幼兒的榮譽(yù)感。環(huán)境布置讓幼兒參加進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題訓(xùn)練相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化而變換區(qū)域材料。充分敬重幼兒的自主性，老師只是幼兒的支持者、合。 （4）結(jié)合我園的課題討論，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保訓(xùn)練，以多種方式培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 （a）利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境布置以及教玩具的制作。 （b）開(kāi)展以環(huán)保為題材的系列活動(dòng)，如繪畫(huà)、表演、嬉戲

15、等。 （c）日常生活中留意培育幼兒的環(huán)境道德行為習(xí)慣。 （5）充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化的環(huán)保教學(xué)教學(xué)。 3、思想品德方面 （1）結(jié)合目前幼兒普遍存在自私、自閉的狀況，在生活中留意培育幼兒的合作、謙讓意識(shí)。 （a）多給幼兒講一些相互關(guān)心、相互合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。 （b）多供應(yīng)小組合作或想方法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，比如數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，讓幼兒體驗(yàn)合作的開(kāi)心性。 （2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)章，知道自己是大班小伴侶，應(yīng)當(dāng)遵守自己制定的規(guī)章。 （3）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己分管的事及老師交給任務(wù)的完成狀況進(jìn)行小

16、結(jié)，逐步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人，情愿學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。 （4）開(kāi)展“學(xué)做文明小客人”的活動(dòng)，使幼兒懂得一些做客、待客及和客人一起活動(dòng)時(shí)的基本禮儀，練習(xí)餐桌上的禮儀。能主動(dòng)向師長(zhǎng)、熟人、家人問(wèn)好，為客人搬椅子、倒茶，不任憑打斷父母與客人的談話。 （5）常常提示幼兒，上下樓梯要靠右行，不在樓道、樓梯、教室追趕打鬧，在教室和樓道內(nèi)做到“輕、靜、凈”。使幼兒能漸漸形成良好的公德。 （6）通過(guò)開(kāi)展“我是大班的哥哥姐姐”的主題活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒喜愛(ài)自己的大班，情愿當(dāng)好哥哥姐姐，使幼兒產(chǎn)生初步的社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，為幼兒入學(xué)校做預(yù)備。 三、各領(lǐng)域

17、的培育目標(biāo) （一）語(yǔ)言領(lǐng)域 1、能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪番對(duì)話，態(tài)度自然大方，有進(jìn)行語(yǔ)言溝通的樂(lè)觀性。 2、能集中精力留意地急躁地傾聽(tīng)他人講話，理解講話內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽(tīng)習(xí)慣。 3、能用一般話完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法，能大膽地、較精確地回答問(wèn)題。把握用運(yùn)更多的實(shí)詞，會(huì)正確地使用常用的虛詞。 4、在敘述圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀看，綻開(kāi)回憶和想象，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 5 、堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)一般話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本精確。 （二）社會(huì)領(lǐng)域 1、能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。 2、能主動(dòng)和同伴進(jìn)行溝通、合作、共享，學(xué)習(xí)解決交往中消失的問(wèn)題，形

18、成初步的集體意識(shí)，情愿關(guān)懷集體并具有初步的責(zé)任意識(shí)。 3、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 （三）科學(xué)領(lǐng)域 1、能樂(lè)觀主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，對(duì)不懂的事物有劇烈的奇怪心，能主動(dòng)探究四周事物并能發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題，尋求答案。 2、會(huì)關(guān)懷、愛(ài)惜、照料自然角和小園地的動(dòng)植物。 3、初步了解有關(guān)人類、動(dòng)植物、環(huán)境的相互關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。 4、能樂(lè)觀探究四周生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，會(huì)記觀看記錄。 5、了解現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和常見(jiàn)材料進(jìn)行制作活動(dòng)。 （四）藝術(shù)領(lǐng)域 1、開(kāi)心的參與音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)觀體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)和用音樂(lè)與他人交往的歡樂(lè)。 2、用正確的姿態(tài)、自然好聽(tīng)的聲音唱歌，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、輪唱，能運(yùn)用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。大膽、獨(dú)立地在集風(fēng)光前唱歌、表演，并能嘗試用不同的合作形式演唱。能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行即心表演和創(chuàng)編歌表演，并能為熟識(shí)、工整的歌曲續(xù)編歌詞。 3、能按音樂(lè)的內(nèi)容、