家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康4頁(yè)

1、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康 孩子是我們每個(gè)家庭的未來(lái)，特別是現(xiàn)在，大部分孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康尤為關(guān)注。但真正意義上的健康包括兩個(gè)方面：身體健康、心理健康。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體健康極為關(guān)注，但是孩子的心理健康問(wèn)題卻被忽視了。這也不能怪大家，很多家長(zhǎng)都不懂得如何關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題，所以有些家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子這么小，能有什么心理問(wèn)題??？其實(shí)，據(jù)心理學(xué)家們統(tǒng)計(jì)：人們產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，其中有相當(dāng)一部分與少兒時(shí)期的一些經(jīng)歷有關(guān)。因此，心理學(xué)家呼吁：一個(gè)人的心理健康問(wèn)題應(yīng)該從小抓起。因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性是從幼兒階段到青少年階段逐步發(fā)展成型的，假如我們忽視了孩子在成長(zhǎng)時(shí)期的心理問(wèn)題，任由孩子的種種不

2、良習(xí)慣或是心理問(wèn)題發(fā)展下去，很有可能會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生消極影響。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝?huì)給孩子帶來(lái)相當(dāng)多的心理問(wèn)題。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不當(dāng)?shù)挠H子教育方式有以下幾點(diǎn)：一種叫做“樹(shù)大自然直”的放任式，這樣的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不需要管教，自己長(zhǎng)大就是了；一種叫做“有錢(qián)走遍天下”的溺愛(ài)式，父母認(rèn)為自己賺錢(qián)讓孩子吃好穿好就算盡了責(zé)任，只要有錢(qián)孩子什么問(wèn)題都能解決；一種叫做“棍棒之下出才子”的嚴(yán)厲式，孩子只有嚴(yán)厲管教，才會(huì)有出息。在這些教育模式下的孩子容易出心里問(wèn)題。有些家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)：教育是學(xué)校的事情，特別是心理健康教育，我們不懂，應(yīng)該交由老師來(lái)處理。其實(shí)不然，孩子在校和老師相處的時(shí)間，和孩子在家庭社會(huì)與家長(zhǎng)相處的時(shí)間

3、來(lái)比，太少了。孩子的心理健康問(wèn)題，必須由學(xué)校和家庭共同關(guān)注，才能做好。很多問(wèn)題的產(chǎn)生還和家長(zhǎng)的教育方式方法有著非常重要的關(guān)系。有句話說(shuō)得好：“兒時(shí)，父親是山；成長(zhǎng)中，師友是山；工作中，伙伴是山。”父母應(yīng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演重要的角色。 那么，我們家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面關(guān)注孩子的心理健康呢？我認(rèn)為必須要做到以下四個(gè)方面。一、營(yíng)造和諧的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系。 1. 營(yíng)造充滿(mǎn)溫情的家庭氛圍。孩子喜歡在充滿(mǎn)愛(ài)和溫馨的家里生活，這樣的孩子特別感到安全，做任何事情都會(huì)充滿(mǎn)自信，心情愉快。所以，我們家長(zhǎng)在孩子面前，千萬(wàn)不要把自己在工作中的煩悶，把與家人的矛盾擺在臉上，使家成為一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)或冰窟窿。那樣，孩子

4、會(huì)感到惴惴不安。他們不知道這些事情跟他沒(méi)有關(guān)系，會(huì)以為自己犯了什么錯(cuò)誤，導(dǎo)致父母生氣，而沉浸在驚恐與自責(zé)中。我們中國(guó)的父母還應(yīng)該向西方的父母學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地把對(duì)孩子的愛(ài)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。另外孩子容易感到“皮膚饑餓”，需要得到父母的擁抱和撫摸，家長(zhǎng)要善于用自己的懷抱和雙手讓孩子感到愛(ài)的滿(mǎn)足。 2 .正確掌握好批評(píng)和表?yè)P(yáng)的分寸。我們經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子不聽(tīng)我的話，批評(píng)和表?yè)P(yáng)他都沒(méi)有用。他只聽(tīng)老師的話，所以請(qǐng)老師多和我孩子談?wù)??！逼鋵?shí)造成這種狀況的原因，是家長(zhǎng)沒(méi)有掌握好批評(píng)和表?yè)P(yáng)的分寸。我認(rèn)為對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要及時(shí)、適時(shí)，不能夸大其詞，要實(shí)事求是。我們最好是當(dāng)著眾人的面表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子感到光

5、榮，而想到以后也要這樣去做。批評(píng)也要注意時(shí)間、地點(diǎn)、方式。我們批評(píng)孩子要避開(kāi)眾人，避開(kāi)吃飯的時(shí)間，對(duì)于孩子的問(wèn)題要簡(jiǎn)單明了，不能啰啰嗦嗦、說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，更不能說(shuō)過(guò)頭的語(yǔ)言、侮辱性的語(yǔ)言、標(biāo)簽式的語(yǔ)言。我有個(gè)侄子，因?yàn)樯险n不專(zhuān)心聽(tīng)講，所以數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。父母經(jīng)常批評(píng)，還將他和別的孩子比，一點(diǎn)用都沒(méi)有，最后媽媽說(shuō)他：“看來(lái)，他是像我啊，沒(méi)有數(shù)學(xué)細(xì)胞！數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)學(xué)不好?！甭?tīng)到這句話，我侄子就找到了借口，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也失去了信心，覺(jué)得自己再努力也學(xué)不好數(shù)學(xué)的。我們?cè)谂u(píng)孩子的時(shí)候，為了讓他感到自己有信心改正缺點(diǎn)，還可以運(yùn)用我們的智慧，采用表?yè)P(yáng)的形式來(lái)指出孩子的缺點(diǎn)，讓孩子開(kāi)心地接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)。我校有個(gè)老師，非

6、常反對(duì)孩子先看電視再做作業(yè)，但是因?yàn)楹苊?，自己?jīng)常不在家，不能督促孩子。有一天晚上，他回家看到孩子又在看電視很生氣，但是他知道簡(jiǎn)單的批評(píng)教育是不能讓孩子心服口服的，所以靈機(jī)一動(dòng)，表?yè)P(yáng)起來(lái)：“我家的孩子最乖了！作業(yè)做完了才看電視！多自覺(jué)啊！我真幸福啊，有這么好的孩子！”孩子聽(tīng)到這句表?yè)P(yáng)，臉紅了：“我還沒(méi)做完呢。”他馬上就說(shuō)：“你肯定做作業(yè)累了，稍微休息一下。不要緊的，休息好了你肯定會(huì)馬上做作業(yè)的?！焙⒆勇?tīng)了，馬上點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的。我現(xiàn)在就做作業(yè)了。”他自覺(jué)關(guān)掉電視，開(kāi)開(kāi)心心地做起了作業(yè)。 3. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。大人需要與別人交談來(lái)宣泄自己的情緒，表達(dá)自己的思想，得到朋友的認(rèn)同。孩子更是如此。

7、他們需要有人靜靜地聽(tīng)他講話，聽(tīng)聽(tīng)他的感受和體會(huì)，分享他的快樂(lè)，分擔(dān)他的痛苦和困難。我們做父母的常常忽略了這些，總是以忙、事情太多而逃避孩子的傾訴。久而久之，孩子就會(huì)感到與父母之間沒(méi)有了共同語(yǔ)言，覺(jué)得和父母沒(méi)有話講，甚至不知道該和父母講什么好，更不要說(shuō)交流思想。正因?yàn)楦改覆幌矚g聽(tīng)他講話，所以他也不喜歡聽(tīng)父母講話，對(duì)父母的話不感興趣。父母對(duì)孩子的傾聽(tīng)是一種尊重，一種理解，一種安慰，更是一種榜樣，會(huì)讓孩子也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)他的學(xué)習(xí)、交友等產(chǎn)生良好的影響。二、與老師建立同盟關(guān)系，密切配合老師的教育。 很多家長(zhǎng)由于小時(shí)候很怕老師，有過(guò)很多被老師批評(píng)的經(jīng)歷，所以造成了心理陰影，成了父母還是心理對(duì)

8、老師有一種畏懼的心理，擔(dān)心老師不喜歡自己的孩子，擔(dān)心老師看不起孩子，怕老師告狀，怕老師對(duì)自己孩子關(guān)心不夠。這種心理會(huì)影響孩子對(duì)老師的信任，對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生不好的后果，給老師對(duì)孩子教育帶來(lái)困難。我們應(yīng)該從心底里去相信老師，對(duì)老師的做法要支持，要相信老師這么做事為了幫助自己的孩子，而不是要害了孩子。事實(shí)上也是如此，老師的做法即使有些小小的失誤，那也是難免的，我們不要在孩子面前猜疑老師的目的，議論老師，應(yīng)該想辦法與老師進(jìn)行積極的溝通。在孩子面前要絕對(duì)支持老師，做老師的好幫手，這樣做能堅(jiān)定孩子對(duì)老師的信任，使老師的教育工作達(dá)到事半功倍的效果。三、正確看待孩子與同伴的矛盾，教會(huì)孩子寬容對(duì)人。

9、孩子上學(xué)后，很容易和同伴產(chǎn)生矛盾。因?yàn)榇蟛糠趾⒆釉诩叶际切』实?，小公主，父母長(zhǎng)輩一般都以孩子為中心，盡量滿(mǎn)足孩子的要求。到了學(xué)校后，很多孩子還是以在家的方法處理和同伴的關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，發(fā)生不愉快的事。而孩子就是在與同伴的矛盾中學(xué)習(xí)怎樣與人相處的，在這些矛盾中，孩子學(xué)習(xí)怎樣跟人溝通，怎樣請(qǐng)求別人幫助，怎樣聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，所以孩子和同伴發(fā)生矛盾，是一件好事，正是我們教育孩子如何與人相處的好機(jī)會(huì)。 有些孩子受氣后往往會(huì)回家向家長(zhǎng)哭訴。面對(duì)自己的心肝寶貝受了委屈，有些家長(zhǎng)會(huì)控制不住自己的情緒，趕到學(xué)校為自己的孩子出頭，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的，會(huì)給孩子造成誤導(dǎo)。孩子還小，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠，回家敘述

10、事情時(shí)，往往會(huì)忽略了自己犯的錯(cuò)誤，把同伴的過(guò)錯(cuò)敘述得比較夸張，這種敘述會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)。這并不代表孩子想撒謊，而是孩子的心理發(fā)展還沒(méi)到關(guān)注自我的程度，是正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不需要大驚小怪，更不能因此斥責(zé)孩子。面對(duì)孩子之間由于好玩造成的矛盾，家長(zhǎng)是在家發(fā)個(gè)牢騷了事，還是沖到學(xué)校訓(xùn)斥別的孩子，或是打電話給老師興師問(wèn)罪呢？我想這些做法都是欠妥的。這是個(gè)教育自己孩子的好機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)要好好把握。我們可以先安慰孩子，替他的同伴向他道歉，安撫孩子的情緒，讓他從氣憤、傷心中平靜下來(lái)。然后，家長(zhǎng)可以打電話向老師詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，另一個(gè)孩子的問(wèn)題可以拜托老師或是孩子自己的家長(zhǎng)教育比較好。最后是最關(guān)鍵的，是和孩子一起探討和同

11、伴的相處方法，如何處理游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中與同伴發(fā)生的小磨擦。告訴孩子對(duì)朋友要多一份諒解，多一份忍讓?zhuān)@樣別人也會(huì)遇到事情寬容自己，體諒自己的。孩子學(xué)會(huì)了寬容，也就是學(xué)會(huì)了怎樣贏得朋友。有了朋友，一個(gè)人的生活才會(huì)更加快樂(lè)，孩子才會(huì)更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。四、正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 很多年輕的家長(zhǎng)在一起常常會(huì)談起孩子的學(xué)習(xí)，一說(shuō)起孩子的成績(jī)不如朋友的孩子，有些家長(zhǎng)就感覺(jué)很丟臉，覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不爭(zhēng)氣，就會(huì)指責(zé)孩子不好好學(xué)習(xí)。其實(shí)，每個(gè)孩子都有上進(jìn)心。但每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難和挫折，正因?yàn)槭呛⒆樱栽谟龅嚼щy挫折時(shí)才更需要我們老師和家長(zhǎng)的幫助，否則要我們老師家長(zhǎng)來(lái)干什

12、么呢？讓孩子自己去解決算了。在孩子遇到困難挫折時(shí)，我們要伸出手去，用自己的智慧去指點(diǎn)他們克服困難，度過(guò)難關(guān)，我們才能真正找到自己做父母的價(jià)值體現(xiàn)。我校五年級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，成績(jī)很好，但很孤傲，不喜歡和別的同學(xué)玩，看不起同班的同學(xué)，因此同學(xué)們也不喜歡她。她很孤獨(dú)，總是吵著要轉(zhuǎn)回原來(lái)的學(xué)校。媽媽跟班主任溝通時(shí)，班主任告訴她，班中進(jìn)行了一次民意調(diào)查，大部分孩子都不歡迎這個(gè)新同學(xué)。媽媽心如刀割，但跟自己孩子談話時(shí)卻告訴孩子：“今天老師進(jìn)行了調(diào)查，你們班大部分孩子都很喜歡你，都想和你交朋友，因?yàn)槟愠煽?jī)好，聰明能干，誰(shuí)都想得到你的幫助。但他們說(shuō)都很怕你，怕你不喜歡他們。你只要對(duì)她們笑，他們都會(huì)主動(dòng)跟你說(shuō)話的；如果你主動(dòng)跟他們說(shuō)話，他們肯定都要圍著你轉(zhuǎn)了呢?！甭?tīng)了這句話，孩子開(kāi)心極了，高高興興地去上學(xué)了，而且主動(dòng)跟同學(xué)們搞好了關(guān)系。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常幫孩子