如何讓德育工作促進學生的全面發(fā)展

1、    如何讓德育工作促進學生的全面發(fā)展    楊鴻芳摘 要：素質(zhì)教育的大旗已經(jīng)樹了若干年了，但由于升學的指揮棒仍高高揚起，學校教育仍然“重分數(shù)，輕能力”。這種現(xiàn)象不僅廣泛存在，而且似有趨烈之勢。這樣下去會嚴重阻礙學生的全面發(fā)展，導致學生將來與人溝通困難、適應社會困難等諸多問題。關鍵詞：德育工作；全面發(fā)展；德育高地如何落實十八大關于教育的新精神，讓學生能真正實現(xiàn)全面發(fā)展。我校在“奠基陽光人生，共建成長驛站”辦學理念的指引下，借現(xiàn)代教育思想的東風，德育工作新的教育功能的形成與實施，我們做出了有益的探索與創(chuàng)新，并取得了良好的效果。一、重塑學生會功能，打造成長

2、平臺以前的學生會，因為各種原因在學?；旧鲜橇饔谛问交蛘呖梢哉f名存實亡的。針對這些現(xiàn)狀，我們對學生會的體制作了全面的改革，把它變成學生自治管理的平臺。學生會下設四個組織機構：宣傳部、文體部、監(jiān)察部、衛(wèi)生部。設主席一名，副主席四名分管各部，設助理一名分管學生申訴委員會，再下設各部成員。學校德育處嚴格控制學生會學生干部的人數(shù)，嚴把選拔關。學生會的干部每年10月份換屆，采取民主選舉的方式，首先通過班級推薦一至兩名能力強、有工作經(jīng)驗的學生參加競選，確定候選人后再通過演講競選、老師面試、前任學生會干部評議的方式確定最終的學生會干部人選。實踐證明，這種方式選拔的學生干部是經(jīng)得住實際工作考驗的。在學生會中，

3、通過德育處的培訓讓學生會成員能干事、干好事，可以為學校管理做出有益的幫助與補充。我們學校管理部門也充分地放權給學生會?，F(xiàn)在學生會14名主要干部擔負起了為學校1400名同學服務的重任，他們掌管著學校各個班級及班主任的各項常規(guī)考核的權利和義務。他們的工作既要面向全校同學同時還要與全校班主任“過招”，既要讓全校師生“服氣”，又要讓經(jīng)過小組討論完成的各項考核盡量公平、公正。二、重建德育高地，星星之火可以燎原1.搞好班級主題教育活動，弘揚正氣用辯論的形式弘揚班級正氣也是最直接的方式。如以“老人倒地扶還是不扶”為主題的辯論活動，通過正反雙方的辯論，樹立學生的正氣與正確的人生價值觀。重新構筑學校是道德教育的

4、最后一塊高地，同時也是社會道德教育的源頭的觀念。結合課程改革中一個重要環(huán)節(jié)小組建設，設立班級小組晉級臺，讓學生明白班集體是自己成長和發(fā)展的基礎，小組共同的成長才是自己真正的成長，班級之家只有靠大家共同來關心才更有利于我們的學習和生活。2.以德育常規(guī)帶動全盤，讓學生做校園主人全校學生采取劃片包干的方式，常年如一日地堅持每天兩次打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生。整個校園除一個垃圾轉(zhuǎn)運站以外其余地方?jīng)]有一個垃圾桶，學生清掃完畢后用垃圾袋實行袋裝放入轉(zhuǎn)運站，不給別的公地留下任何后患。在“厲行節(jié)約，反對浪費”的倡議下，干凈的垃圾袋還要回收進行重復使用，這些舉措的長期實行終于讓全校師生杜絕了亂丟、亂扔的現(xiàn)象，還校園一份潔

5、凈。3.建立學生成長檔案，加強家校聯(lián)系班主任建立班級學生成長檔案，由班級管理團隊記錄下班上同學的所有表現(xiàn)和點滴進步，并以操行分的形式做好統(tǒng)計。再建一個家校qq群，然后在qq群上以“每日十分鐘家校播報”的形式讓家長清楚每一個孩子在校期間的所有表現(xiàn)。每周五最后一節(jié)班會課上有一個小專題叫“慧眼尋光”，通過全班同學的小結，提煉出每一位學生的閃光點，讓他們在這一刻收獲成功與認可，同時收獲班級親情和應有的自信，對做得不夠好的學生提出批評并提出改正方案。4.充分發(fā)揮榜樣的力量，讓學生會成員能夠真正帶動一方開學第一課學習的內(nèi)容上學期是中央臺的“開學第一課”，而下學期是“感動中國”頒獎典禮，讓正面典型牢牢扎根在

6、學生心里。本校學生的每一項優(yōu)秀事跡在每周一的朝會上都將享受到學校的校旗為他們?nèi)饺缴?，學校生活的精彩瞬間、優(yōu)秀學子的名字和圖片也隨時在學校的宣傳欄中光榮呈現(xiàn)。同時學校的評優(yōu)評先工作分校級和班級兩頭進行，讓每個學生盡可能在不同的環(huán)境中得到至少一張屬于自己的獎狀。5.以校園活動為依托，培養(yǎng)學生的綜合能力在學校生活中，我們通過班級活動、校級活動、校際活動、社會實踐活動，充分地讓學生展示自己。如：班級主題活動、校運動會、藝術節(jié)、我為老人獻愛心、紅巖祭先烈等。這些活動的開展，讓學生提高了團隊意識、責任意識、社會意識，使同學們的班級凝聚力一次次加強，同學們的主人翁意識、互幫意識得到明顯提升。學生“走出書本

7、，走向生活”的能力大大加強。6.加強班主任隊伍培訓，轉(zhuǎn)變思想意識以往的班主任大都只考慮自己班上同學的學習成績?nèi)绾?、上重點高中分數(shù)線的人有多少、哪些學生是重點高中的苗子，有選擇地將學生納入自己的視線關注范圍學校德育處對班主任通過各種形式的培訓促成思想意識的轉(zhuǎn)變，讓他們認識到“以德育促教育”的道理，引導學生真正做到“先學做人，再學做事”。只有樹立了正確的人生觀、價值觀以后才可能有真正良好的學習態(tài)度和學習動機。這是一個相當漫長的系統(tǒng)工程，不能拔苗助長、急于求成，只有一點一點潤物無聲地慢慢滲透。學校教育常常將“德育為首”變成為口號與標語，在成績面前德育常要讓步。而我認為德育既是學校中最為復雜的工作，也是最重要的工作。我們還將努力運用德育手段在學生初中階段種下一身正氣，種下