大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下的高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策

1、    大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下的高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策    姜艷芬楊蘭芹石宏英“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)形式嚴(yán)峻的必然產(chǎn)物。高等學(xué)校承擔(dān)著創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、新技術(shù)研究、文化傳承教育等諸多方面的重要功能，作為創(chuàng)業(yè)的人才庫和資源庫，要很清楚的知道當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育重要性方面的認(rèn)識(shí)，利用好當(dāng)前良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供人才保障。我國正處在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期。這是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)走向世界所必然要經(jīng)歷的。李克強(qiáng)總理在很多的報(bào)告和視察強(qiáng)調(diào)指出，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一舉措，不僅能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。更是解決

2、當(dāng)今大學(xué)生“就業(yè)難”問題的一個(gè)重要手段。每一年，都有上萬的大學(xué)生畢業(yè)面臨就業(yè)，大學(xué)生的就業(yè)一直是社會(huì)就業(yè)壓力的重點(diǎn)。通過學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育，讓越來越多的高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的意義有助于提升我國在國際上的競爭力。創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神是看不見摸不著的東西，但是他們確是社會(huì)向前發(fā)展的重要支撐。屬于國家之間競爭的軟實(shí)力。我們國家這就幾年一直保持著很快的發(fā)展速度，但高耗能、高污染這些傳統(tǒng)行業(yè)帶來了嚴(yán)重的食品安全和環(huán)境污染的問題。所以國家的整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都在調(diào)整。轉(zhuǎn)變的過程如果缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。就不是質(zhì)的轉(zhuǎn)變，所以各高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。有助于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。近些年來

3、，我國相關(guān)部門為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，陸續(xù)制定出了一系列政策措施，涉及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、注冊(cè)登記、稅收貸款等多方面。明顯的國家給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在政策上的支持力度，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境有了較大的改善。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)改造的不斷深入，會(huì)出現(xiàn)很多的新行業(yè)和新技術(shù)，這就需要我們的大學(xué)生能夠參與進(jìn)去。利用自己掌握的技術(shù)和學(xué)到的理論知識(shí)。為行業(yè)的健康發(fā)展下去做出自己的努力。有助于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的與時(shí)俱進(jìn)。高校是學(xué)生踏入社會(huì)的最后一步，為了能夠讓學(xué)生很快的適應(yīng)社會(huì)。就必須要主動(dòng)對(duì)接國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，高校加大創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的力度，聯(lián)合企業(yè)一起建立適應(yīng)國家政策的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。實(shí)施先進(jìn)的

4、創(chuàng)業(yè)教育方法。培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)出各行業(yè)急需的創(chuàng)業(yè)人才，為我國的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造出略。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育從試點(diǎn)到普及大約有15年左右了，通過實(shí)施創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育確實(shí)激發(fā)了很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和激情。激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，但是畢業(yè)后真正自己創(chuàng)業(yè)的并不多。堅(jiān)持下去的人數(shù)也不是十分理想。各個(gè)高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課。國家政策也給與了大力度的支持，那么為什么在高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)參與率和成功率如此不高呢？通過各種形式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。這樣低的創(chuàng)業(yè)成功率，與社會(huì)環(huán)境、教育體制和學(xué)生自身都有很大的關(guān)系。自主創(chuàng)業(yè)的家長認(rèn)同度不高。中國人的傳統(tǒng)觀念里。每個(gè)家庭培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生，就是希望

5、孩子將來畢業(yè)之后，能夠找到一份穩(wěn)定點(diǎn)的工作，如果能有個(gè)所謂的“鐵飯碗”最好了。如果孩子選擇了自助創(chuàng)業(yè)，那么家長就覺得還不如不去上大學(xué)，這樣還能節(jié)省學(xué)費(fèi)。早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)，沒準(zhǔn)早幾年自己干的話。早就積累了一定的財(cái)富。受這樣的傳統(tǒng)觀念影響，當(dāng)畢業(yè)來臨的時(shí)候，一但遇到有良好工作前景和社會(huì)地位的公務(wù)員、企事業(yè)單位等工作，這對(duì)于學(xué)生和家長來說具有很現(xiàn)實(shí)的吸引力。所有家長他們更多的希望自己的孩子能有一個(gè)穩(wěn)定的、體面的工作，為家庭增光添彩。高校創(chuàng)業(yè)教育理念有待提升。高等學(xué)校的教育一直是以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯闹笇?dǎo)思想。學(xué)生們接受的大部分知識(shí)都是理論知識(shí)或者是專業(yè)技能方面的培養(yǎng)。高校的創(chuàng)業(yè)教育課程受限于現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)

6、人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)業(yè)教育課程采用的授課方式大多以就業(yè)指導(dǎo)課程或者創(chuàng)業(yè)講座的形式開展，而且僅僅是在某個(gè)學(xué)期開展的，后續(xù)沒有任何連續(xù)課程。這樣使得創(chuàng)業(yè)教育體系不能貫穿與學(xué)生們大學(xué)生活的整個(gè)過程，那么這些理論知識(shí)和教育形式。對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能很好的提供知識(shí)上的準(zhǔn)備。也就不用說能共對(duì)于學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起到多大的知道作用了。高校的創(chuàng)業(yè)教育方式陳舊。當(dāng)前我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育課學(xué)到的是理論。參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽基本以創(chuàng)作一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書為主要模式。組織者采用這種模式基本上是理論上的教育，參加比賽的學(xué)生們通過選題、營銷、團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)、市場等計(jì)劃創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)。來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想和計(jì)劃能力，以達(dá)到高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教

7、育的目標(biāo)。但是。這種創(chuàng)業(yè)教育方式弊端就是重“理論”輕“實(shí)踐”的矛盾。因?yàn)椴还苣阕龅膭?chuàng)業(yè)計(jì)劃是如何完美，或者創(chuàng)業(yè)大賽答辯是如何熟練。那都是紙上談兵，終究替代不了真實(shí)社會(huì)環(huán)境里自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐。高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略高校是培養(yǎng)高等人才的地方，是國家進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體地點(diǎn)。高校要與政府、企業(yè)聯(lián)動(dòng)。為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供必要的智力支持。提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。是當(dāng)前各高校教育的一部分，教育改革包含著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。首先，在社會(huì)飛速向前發(fā)展的過程中，會(huì)不斷涌現(xiàn)出一些新的東西，比如新產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品、新技術(shù)等等。這都是人們創(chuàng)新能力不斷提升的重要表現(xiàn)。其次，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施是對(duì)專業(yè)教育的補(bǔ)充，有

8、利于提升大學(xué)生素質(zhì)，這樣其實(shí)也間接的推動(dòng)我國高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題。積極發(fā)揮創(chuàng)業(yè)大賽的推動(dòng)作用。創(chuàng)業(yè)大賽是檢驗(yàn)學(xué)生理論應(yīng)用到實(shí)際的能力，也是考擦學(xué)生是否具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的一個(gè)有效途徑，通過參與大賽能提高學(xué)生積極參與的積極性。同時(shí)舉辦創(chuàng)業(yè)大賽也是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的一種途徑。學(xué)生們通過參與一些好的創(chuàng)業(yè)大賽。能夠讓自己的零散的理論知識(shí)系統(tǒng)化。加速大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的成長，檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育的成果，高校要應(yīng)堅(jiān)持“以賽促教、以賽促創(chuàng)”的理念，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施。具體實(shí)施要遵循以下原則：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇要符合實(shí)際：創(chuàng)業(yè)不是簡單的事情，需要資金、技術(shù)和人力，對(duì)于剛剛畢業(yè)的普通學(xué)生來說。所有的一切都是障礙，所以高校在

9、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇的時(shí)候，要根據(jù)自己的資金狀況、技術(shù)能力選擇合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)也要關(guān)注創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)用范圍、發(fā)展前景問題，鼓勵(lì)大學(xué)生盡量要?jiǎng)?chuàng)立一些成本小、門檻低的小微實(shí)體企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。 高校要營造“以創(chuàng)促學(xué)”的學(xué)風(fēng)：參加任何比賽都是需要付出時(shí)間精心準(zhǔn)備。院級(jí)的、省級(jí)的、國家級(jí)的參賽項(xiàng)目需要付出的時(shí)間、經(jīng)歷肯定是不一樣的。但是學(xué)生在參加比賽的過程中。每一個(gè)階段都是有著不同的收獲，通過創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)踐，一方面，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)。就不可避免要與各種人打交道，自己創(chuàng)業(yè)，需要協(xié)調(diào)的人和事會(huì)更多，通過團(tuán)隊(duì)參加比賽。可以讓參與者學(xué)會(huì)如何與別人相處，如何與別人溝通，當(dāng)遇到不同意見，如

10、何去解決。另一方面，有利于大學(xué)生合理安排自己的課余實(shí)踐。大學(xué)生自由的時(shí)間多了，那么玩游戲、看電影的時(shí)間也就多了，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔，最后誤了學(xué)習(xí)，耽誤了終生。通過具體參與創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生忙在專業(yè)的實(shí)踐中。做一些有益于自己將來生活的事情，為學(xué)生的將來墊定一個(gè)好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新高校的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)教育是高校教育的目的，創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生將來就業(yè)的一條出路。所以進(jìn)行高校創(chuàng)新教育改革是社會(huì)發(fā)展的需要。是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。創(chuàng)業(yè)教育要更注重實(shí)踐。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育方法就是課堂上授課或者課余時(shí)間進(jìn)行的講座等形式為主。這樣學(xué)生學(xué)到的是理論知識(shí)，對(duì)于要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生來講，這些理論的知識(shí)運(yùn)用到具體的創(chuàng)業(yè)中

11、。在初期的作用并不是十分明顯。要加強(qiáng)實(shí)踐型的教育方法。比如商務(wù)計(jì)劃模擬、項(xiàng)目孵化等。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源的建設(shè)和共享，完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的全過程。要營造相關(guān)的寬松政策環(huán)境。從管理方面講。高校應(yīng)該改革目前學(xué)生管理的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，對(duì)于參加創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的創(chuàng)業(yè)學(xué)分累加制度或者休學(xué)創(chuàng)業(yè)制度等，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予相對(duì)自由寬松的環(huán)境。高等學(xué)校要充分理解、領(lǐng)會(huì)和依托政府的政策。當(dāng)前。政府已經(jīng)稅收、租金、獎(jiǎng)勵(lì)等方面出臺(tái)了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策。這些政策的出臺(tái)是為了降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本。但是學(xué)生們所處的環(huán)境有限，直接接觸這些消息是有困難的，這就需要高校注意所在省市區(qū)的相關(guān)政策，向?qū)W生們做好政府政策的宣傳工作。共同推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)類課程是一門實(shí)踐性、學(xué)科性特殊的課程。這類課程講理論比較枯燥。對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的意義不大。但是要進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，對(duì)教師的要求是非常高的，沒有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，根本無法勝任此類課程的教學(xué)工作。所以高校要想