[精品]大新橋中心校學(xué)年教育教學(xué)計(jì)劃

1、大新橋中心校20062007學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年我校教學(xué)工作以上級(jí)教育部門有關(guān)精神為指針，在教育局和辦事處的領(lǐng)導(dǎo) 下，全面貫徹國(guó)家教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，積極實(shí)踐課程改革理念，扎實(shí) 有效地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。從木校實(shí)際出發(fā)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，大力加強(qiáng)校木教 研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育思想和 教育理念，努力開(kāi)拓教育改革和發(fā)展的新局面。確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：繼續(xù)以新 課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積 極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新精

2、神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。以更新觀念為前提，以 提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教導(dǎo) 處的指導(dǎo)和服務(wù)功能，深入教學(xué)第一線，為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，不斷解決教 學(xué)屮的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量和課堂 教學(xué)效率。本學(xué)期抓實(shí)抓好以下幾項(xiàng)工作。二、主要工作1、努力實(shí)施新課程改革，以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全體教師 的課改意識(shí)，做好課改實(shí)施、課題實(shí)驗(yàn)的階段性的總結(jié)。2、大興教學(xué)研究z風(fēng)，認(rèn)真做好現(xiàn)有教研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，同時(shí)，組織教師 開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教

3、研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。3、探索常規(guī)教學(xué)改革。以作文教學(xué)、教學(xué)能力培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等為突破 口，強(qiáng)化教師落實(shí)課程改革的“三維度”目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌 握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容 化、科學(xué)化。5、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)牛作業(yè)，教 師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。6、在各科教學(xué)中注重加強(qiáng)環(huán)保教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。7、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。三、具體工作（一）重思想、

4、重信念。培養(yǎng)學(xué)生新的德育觀念。進(jìn)一步抓好德育工作，全體教師在正確運(yùn)用新課程理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把德育 教育滲透到各科教學(xué)活動(dòng)中，還可通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)課，法制教育課、時(shí)事課、民族團(tuán)結(jié) 教育課或開(kāi)展各種教育活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)， 珍愛(ài)生命等的高尚品質(zhì)，從小培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀。運(yùn)用弘揚(yáng)民族精神的活 動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，依據(jù)屮小學(xué)生守則和屮小學(xué)生口常行為規(guī)范上好 事班會(huì)課。每位教師在教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。（二）重培訓(xùn)、重學(xué)習(xí)，從根木上轉(zhuǎn)變教師的觀念。本學(xué)期，新課程改革己進(jìn)入第三個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)兩年的課改實(shí)驗(yàn)，教師的教學(xué)觀念到 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣均

5、得到了一定程度的變化和發(fā)展，一種寬松、民主、平等、自由的教學(xué) 氛圍正在逐步形成，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)“自主、合作、探究”方式的課多了，體現(xiàn)“以 人為本”思想的課多了，體現(xiàn)“激勵(lì)、賞識(shí)、平等”教育的課多了。但是我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)不 少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)、陳舊，教學(xué)方式習(xí)以為常，教學(xué)行為得不到明顯的改善，課堂 上仍缺乏生機(jī)與活力。為此我們?nèi)孕枰粩嗟貙W(xué)習(xí)和充電，同時(shí)加大宣傳力度，幫助廣 大一線教師樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的全新的教學(xué)理念。1、抓好通識(shí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)新理念新課程師資培訓(xùn)教材精要、新教材將會(huì)給教師帶來(lái)什么、走向發(fā) 展性課程評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)新課程一一課程的反思與重建、教師教學(xué)究竟靠什么、21 世紀(jì)誰(shuí)來(lái)教綜合課、“

6、各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)”，（要使教師能用“課標(biāo)”有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)）。 學(xué)習(xí)新技術(shù)一一信息技術(shù)基礎(chǔ)、信息技術(shù)與課程整合。2、學(xué)好用好新課標(biāo)。新課標(biāo)是每位教師現(xiàn)階段教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)科的綱要，必須學(xué)好用好。教導(dǎo)處、 各村小、中心校教研組務(wù)必利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)好、培訓(xùn)好，同時(shí)鼓勵(lì)教師 自學(xué)消化，真正把新課標(biāo)要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中去，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué) 年，教導(dǎo)處將以書面問(wèn)卷的形式對(duì)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)情況進(jìn)行一次檢查。3、組織開(kāi)展好學(xué)科理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”、“人眾教育”是新課程倡導(dǎo)下的全新的教育理念，建立學(xué)習(xí)型校園是 上級(jí)教育部門對(duì)基層學(xué)校提出的一項(xiàng)新的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，有利于教師捕捉到新的教學(xué) 思

7、想，有利于提升廣大教師的理論修養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)功。本學(xué)年，每位教師要認(rèn)真研讀與本 學(xué)科相關(guān)的教學(xué)刊物并作好教育摘記，認(rèn)真作好理論學(xué)習(xí)記錄，寫好學(xué)后一得。4、組織教師寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是教研組、任課教師對(duì)本學(xué)科一學(xué)期教育任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方 面的打算和設(shè)想，是教師完成教學(xué)任務(wù)的參照系。教研組在制定學(xué)科教研計(jì)劃吋要以教 師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，并結(jié)合木教研組自身特點(diǎn)擬定活動(dòng)，努為在有效性，可操作性 上做文章。（三）重課堂、重研究、通過(guò)革新方式扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是教師展示才華的 大舞臺(tái)，是學(xué)生習(xí)得知識(shí)技能的人熔爐。教師能否跟上吋代改

8、革的步伐，能否打造出符 合個(gè)性的課堂教學(xué)特色，關(guān)鍵在于革新和創(chuàng)造。只有通過(guò)改革教學(xué)方式，找準(zhǔn)教學(xué)的 突破口和落腳點(diǎn)，鋪就一條適合學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的道路，才能贏得廣大學(xué)生的歡迎和 家長(zhǎng)的認(rèn)可。1、認(rèn)真鉆研并創(chuàng)造性地使用好教材。教材是教學(xué)界諸多專家的猶慧和結(jié)晶，體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的 一次新檢驗(yàn)，同時(shí)也是進(jìn)行新課程培訓(xùn)的好素材。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng) 的作用，積極鉆研教材，靈活運(yùn)用教材，并要在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教 材，用活教材。要注意在進(jìn)行呈現(xiàn)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，特別要注重隱性課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與 滲透，任何學(xué)科必須聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使教學(xué)真正落腳于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展上。2

9、、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力體現(xiàn)新理念。課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)生命力的主場(chǎng)所。一切教學(xué)活動(dòng)都以學(xué) 生的發(fā)展為本，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主、探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在動(dòng)手、觀 察、猜想和交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，感悟真諦，親歷過(guò)程，在安全、自由、愉悅的環(huán)境中發(fā)展 問(wèn)題意識(shí)、探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)教學(xué)方法， 教師在課堂上要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。制定教學(xué)目標(biāo) 時(shí)，要真正體現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的有機(jī) 統(tǒng)一，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力。本學(xué)年，我們將舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，努力營(yíng) 造“有效”的課堂教

10、學(xué)氛圍，真正做到有效施教，有效訓(xùn)練，有效評(píng)價(jià)，通過(guò)“有效教 學(xué)”的實(shí)施來(lái)切實(shí)提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。3、更新教學(xué)手段，提高課堂教實(shí)效教學(xué)手段的現(xiàn)代化對(duì)提高課堂教學(xué)效率起著舉足輕重的輔助作用，我們要充分運(yùn)用 現(xiàn)有的信息資源和現(xiàn)代教學(xué)媒體，認(rèn)真進(jìn)行電教課題研究。在上學(xué)年取得一定成效的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)做好課題的后續(xù)工作。本學(xué)年仍要求教師繼續(xù)做好教具、課件的制作及運(yùn)用 工作，尤其要在制作的質(zhì)量，使用的效果、頻率上下功夫。課題組教師要認(rèn)真開(kāi)展課題 研究，設(shè)計(jì)好信息技術(shù)和學(xué)科整合課例。4、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一堂好課，必須要有預(yù)設(shè)和牛成，即既要有精心設(shè)計(jì)，又要有即時(shí)的生成。一堂好 課在課堂的生成上是即興的，要

11、把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)從教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)， 從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來(lái)。努力構(gòu)建以探究、啟發(fā)、自主合作為 主的豐富多彩的課堂教學(xué)模式，變“傳話教學(xué)”為“對(duì)話教學(xué)”，變“被動(dòng)教學(xué)”為“主 動(dòng)探索”。本學(xué)年，繼續(xù)要求教師通過(guò)相互聽(tīng)課來(lái)不斷提高上課、評(píng)課、研課的能力和 水平。（四）建立以校為本的教學(xué)研究制度和教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?；A(chǔ)教育課程改革是整個(gè)教育改革的核心，也是學(xué)校教育改革中一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的 任務(wù)。建立以校為本教學(xué)研究制度始終是本輪課改的新亮點(diǎn)，并將成為今后學(xué)校一個(gè)時(shí) 期的重要工作，對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和成長(zhǎng)起著十分重要的引領(lǐng)作用。1、校木培訓(xùn)制度。教師是

12、實(shí)施課程改革的實(shí)驗(yàn)者和組織者。師資培訓(xùn)成效的好壞 將直接關(guān)系到課程改革實(shí)驗(yàn)成與否的關(guān)鍵。本學(xué)年我們將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間開(kāi)展校 本培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀課錄像資料，觀看課改專家講座、開(kāi)展教研活動(dòng)等方式來(lái)豐 富培訓(xùn)內(nèi)涵，確保培訓(xùn)內(nèi)容的充實(shí)性，培訓(xùn)質(zhì)量的有效性。2、教研活動(dòng)制度。教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，教研活動(dòng)是磨煉教師成長(zhǎng)的主要手 段。為切實(shí)提高活動(dòng)效率，木學(xué)年實(shí)驗(yàn)教師將采用輪流開(kāi)課制度，每位教師通過(guò)組內(nèi)教 師展示課堂教學(xué)才藝，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，同時(shí)教導(dǎo)處也將組織有關(guān) 人員進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。3、定期分析總結(jié)制度。定期分析總結(jié)課改屮的成敗得失，按月填寫課改實(shí)驗(yàn)情況 反饋表，組織教師總結(jié)

13、自己在課改實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，有利于實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和進(jìn)程。本 學(xué)年計(jì)劃開(kāi)展一次新課程小論文評(píng)比展和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比展，積極向畢節(jié)教苑、畢節(jié) 教育、畢節(jié)日?qǐng)?bào)等刊物投稿。4、集體備課制度。備好課是上好課的前提和關(guān)鍵。本學(xué)年，根據(jù)教研室的要求， 繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。集體備課要在以往取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，逐 步規(guī)范其動(dòng)作機(jī)制，堅(jiān)決杜絕“一人上課，集體聽(tīng)課”的現(xiàn)象發(fā)生，從而切實(shí)有效地提 高備課效率，引導(dǎo)教師把更多的精力用于教學(xué)思辨、審視教學(xué)行為，磨煉筆頭能力上來(lái)。 實(shí)驗(yàn)教師的集體備課采用兩分法備課，程序按“個(gè)人準(zhǔn)備一一一人主講一一集體講座一 一人上課一一全體評(píng)議一一修改再上一一總結(jié)提高”的模式進(jìn)

14、行。集體備課教案必須 留有三分z空口，供教師在實(shí)際操作中反思或補(bǔ)充。教導(dǎo)處將不定期地對(duì)教師使用集 體備課教案情況進(jìn)行檢查。（五）加強(qiáng)教研組和年輕骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，努力探求教研工作亮點(diǎn)。1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是一所學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究最基層的組織，是教師進(jìn)行 教學(xué)研究的主陣地，是青年教師成長(zhǎng)的搖籃。教研工作必須要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正使教研組成為學(xué)科教學(xué)研究的基本場(chǎng)所，努力把教研與提高課 堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，要求教研 組成員都要認(rèn)真對(duì)待。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，即把 自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來(lái)，共同發(fā)

15、現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提 高教師課程建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力。教研組長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真撰寫切實(shí) 可行的學(xué)科教研計(jì)劃，認(rèn)真組織每次教研活動(dòng)，填寫好教研活動(dòng)記錄；老師應(yīng)認(rèn)真 填寫聽(tīng)課記錄，并做到有交流、有記錄、有反思。原則上每位教師每學(xué)期組內(nèi)上公 開(kāi)課一次，五年內(nèi)新教師每學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課一次。一般教師全學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)。2、重視青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍的活力在青年，青年教師精力充沛，思 維敏捷，富有想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，是一所學(xué)校不可多得的潛在資源。為加快青年 教師的培養(yǎng)步伐，本學(xué)年我們將采用“引、帶、壓”的辦法提高師資隊(duì)伍建設(shè)?！耙?指樹(shù)標(biāo)引路，要求青年教師

16、向優(yōu)秀教師和先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做一 項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)研究，在研究的成長(zhǎng)的過(guò)程中獲得愉悅，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。“帶”指 傳授、帶動(dòng)，注重發(fā)揮中老年教師特別是骨干教師傳幫帶作用，從而促進(jìn)教師整體素質(zhì) 的提高。“壓”就是指壓擔(dān)子，把青年教師推到班主任和重要的教學(xué)崗位上去，有意識(shí) 地把課題研究和公開(kāi)教學(xué)等任務(wù)交給他們，盡快使他們做到“一年入門，兩年得法，三 年出成果”。3、繼續(xù)加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究。我校在“畢節(jié)市中小學(xué)新課程培、教、研三位一體 校木培訓(xùn)模式”的課題下選擇了 “新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究與實(shí)驗(yàn)”的子課題，各 校乂分別擬定了子子課題的實(shí)驗(yàn)方案。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，各樣務(wù)必認(rèn)真實(shí)施

17、“數(shù)學(xué)情 境與提出問(wèn)題”教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。本學(xué)年仍以課題研究工作為載體，進(jìn)行教師綜合素質(zhì)培 訓(xùn)，推動(dòng)教研教改，使教研工作扎實(shí)而有效地實(shí)施。（六）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)秩序正常運(yùn)行。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無(wú)權(quán)更改，中心校將不定期抽查 教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生, 如有特殊情況而要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)。2、認(rèn)真抓好教學(xué)“六認(rèn)真”月查工作。中心校教學(xué)處，各村小仍要堅(jiān)持每月一重 點(diǎn)的教學(xué)“六認(rèn)真”月查制度，做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。提倡“推門聽(tīng) 課，翻本檢查”工作制度。特別要加大對(duì)青年教師教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查力度，對(duì)于

18、教 學(xué)“六認(rèn)真”工作存在問(wèn)題的教師要給予耐心指導(dǎo)和幫教。3、抓實(shí)抓好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存與否的關(guān)鍵，是學(xué)校教學(xué)的 靈魂和生命線。每位教師必須樹(shù)立“有效教學(xué)”的觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭(zhēng) 先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的合格率，力爭(zhēng)語(yǔ)數(shù)合格率達(dá)98%,優(yōu)秀率不低于30%的口 標(biāo)。本學(xué)年教導(dǎo)處將加大對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱教師的跟蹤調(diào)研力度，分析存在的問(wèn)題，落 實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)掉隊(duì)。4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫教和特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕?子的一切”是新課程教育的核心，每位教師必須牢固樹(shù)立平等教育意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、理 解、體貼、激勵(lì)、寬容每個(gè)學(xué)生。注重培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。 教師要認(rèn)真分析學(xué)生困生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。與此同吋，要注 重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)牛的特長(zhǎng)