中學七年級英語新目標下 Unit 3Why dou like koalas

1、Unit3 Why do you like koala bears?第一課時教學設計 吉林省第二實驗學校 張建麗1 / 4Unit3 Why do you like koala bears?第一課時教學設計 吉林省第二實驗學校 張建麗一、 教學設計說明根據(jù)新課程的要求，英語課堂要注重以學生的學為主體，創(chuàng)設寬松的課堂氛圍。所以要讓學生直接參與探求知識，解決問題的全過程，以確定學生的主體地位，力求在完成課程教學目標和要求的前提下，培養(yǎng)學生自主學習的能力及敢于創(chuàng)新的精神二、 教學分析1 教學內(nèi)容分析Unit3 Why do you like koala bears?是人教版新目標英語七年級下冊第三單

2、元，是一個復習單元，也是一個承上啟下的單元。本單元談論的話題是動物，話題是新的，但基本句型都是學過的。所以對學生來說并不陌生，難度也不大，但是本單元句型相對單一、語言框架也相對單薄。所以應重視學生的實際需要，擺脫對固定教材的依賴，通過合理的設計引導學生對此話題展開更充分的討論。通過本單元的學習，學生應能較流利地運用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。2 教學對象分析本單元的授課對象是一群活躍、有好奇心、樂于探索的初中一年級學生。從初一學生特點來看：他們處于英語學習的初級階段，詞匯量和英語知識的儲備還很有限，但他們想象力豐富、思維活躍，所以通過視聽、讀說和表演等多種方式加強語言的輸入。同時針對

3、不同類型的學生的特點，創(chuàng)設不同的學習情境，爭取讓每位同學都能在課堂上找到參與學習的快樂和滿足感。三、 教學目標1 知識與技能目標1） 學生能夠理解和掌握英語中表示動物的單詞，有koala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion, penguin，giraffe, zoo, map, first, cute, fun, smart, animal, kind2） 會用一些形容詞來描述不同的動物。3） 同時教會學生表達自己或別人的喜好并陳述原因。2 過程與方法目標1）充分利用教學圖片和多媒體，創(chuàng)設情景讓學生有參與學習的欲望，引導學生積極參與課堂活動，成為教與學的主體。2

4、）提倡自主學習和合作學習相結合，提高學習效率。3）幫助學生建立自己的英語類別詞庫，提高記單詞的效率。3 情感、態(tài)度和價值觀目標1） 通過認識和學習動物，讓學生了解自然，熱愛自然，珍惜所有的生命，建立人與所有生物和諧統(tǒng)一的社會。2） 了解一些國家的名稱及相關的地理知識，了解異國文化。3） 通過競賽和小組活動，培養(yǎng)學生的競爭合作意識。四、 教學重難點1 本課的教學重點為表示動物的單詞及如何闡述自己的喜好。2 本課的教學難點是能夠準確表達自己的喜好并闡述原因。五、 教學媒體的選擇和使用1 使用多媒體教學，選擇豐富的圖片及截取電影短片，給學生提供更加直觀、新鮮、生動的信息，也使教學更加張弛有度，大大提

5、高課堂效率。2 使用錄音機來播放聽力資料六、 教學過程設計1 引入新課給學生播放兩段以動物為主題的電影和動畫片，由學生說出本節(jié)課的主題動物。教師可以向?qū)W生提出這樣的問題“Do you like animals? I like animals very much. Lets talk about animals together.”由此很自然的引入新課。這樣引課可以讓學生盡快把注意力放在主題上，先給他們以視覺和聽覺的沖擊。2 新課講解1） 單詞的教授：課前給學生布置任務：長春市要建一座大型的、國際化的動物園，以小組為單位設計我們應該引進哪些動物。然后由一組學生展示他們的成果，既有說明又有表演。然

6、后由其他組的同學進行補充。最后由老師來說明哪些是必會的，哪些是選學的。由學生把新知識呈現(xiàn)在課堂上，使教這個過程變得更加鮮活，從而提高學習效果。這一環(huán)節(jié)將是本課的一個高潮。2） 句型的講授：通過幻燈片的圖片向?qū)W生提出問題，設立語境，引導學生作出正確的回答。然后教師分別與兩名學生呈現(xiàn)新的對話，讓學生對新的句型有直觀的認識。3 反復操練和鞏固應用1） 對單詞的操練；有幾名同學分別表演各種動作，由小組間競猜，加深對單詞的記憶。然后組織學生完成“拍蒼蠅”的單詞游戲，鞏固單詞。2） 小組合作進行句型的練習，之間穿插角色互換（包括師生之間和生生之間），這種操練融洽了師生關系，更好的體現(xiàn)出新課程理念下師生關系

7、的轉(zhuǎn)變。4 反饋練習這是本課的另外一個高潮，就是設立一個開放性的問題，即假如你是人類的朋友動物中的一種，你將對人類說些什么？由學生思考并將答案落實到筆頭，再由學生口頭表達出來。在這一環(huán)節(jié)中引導學生發(fā)散思維，跳出課本，借此提高學生的創(chuàng)新和實踐能力，鞏固、升華所學知識。通過此環(huán)節(jié)也能實現(xiàn)對學生在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育。5 歸納總結這個環(huán)節(jié)同樣交給學生來完成，讓學生來總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，由部分學生來補充說明。6 作業(yè)根據(jù)新課程的理念，作業(yè)應該體現(xiàn)開放性和層次性。所以，可以設計以下的作業(yè)：以個人或小組為單位，利用網(wǎng)絡搜集國內(nèi)外瀕臨滅絕的動物種類，并下載與其相關的圖片。在下節(jié)課進行展示和評比。7 板書設計 Unit3 Why do you like koala bears?animals Do you like ? koala tiger Yes, I do. No, I dont.elephantWhy do you like ?dolphin panda Because they are cute./ fun,/smart/interesting.penguin，giraffeLets see pandas first.七、 教學評價新課程下的評價體系是建立在教學目標的基礎之上的，所以